新时代家校共育的困境及对策.docx

《新时代家校共育的困境及对策.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新时代家校共育的困境及对策.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、新时代家校共育的困境及对策俗话说，“养不教，父之过；教不严，师之惰J意思是“生养孩 子却不好好教育他，这是做父亲的过错；教育学生却又不严格要求, 这就是做教师的懒惰了”。这句话很好地描述了学校教育和家庭教育 在学生成长过程中扮演的重要角色。一方面，学校和家庭有着将学生培养成才的共同教育目标，然而 在实施过程中却又常常因为教育观念和教育方式的不同而产生分歧, 由此导致家校共育成效不大。毋庸置疑，家长参与学校管理体现了学 校对于家长权利的尊重，是实现家长教育知情、评价、监督等权利的 重要保障。最重要的是家长参与学校管理有助于促进每一位学生更好 地成长。但是极个别家长以爱的名义插手学校班级管理、指导

2、教学的 节奏，例如新学年换老师，有的班级会遭到家长的抵制；班级群里老 师发了一则消息后，一些家长乱发评论，老师们为了通知一则消息常 常要斟酌再三，生怕一个不小心，又被一些家长“误解”。不可否认， 家长群的确拉近了学校和家庭之间的距离，但同时又给家校双方带来 了不小的压力:而家长们虽然对自家孩子的在校学习情况十分关心， 但同时也担心在群里“黑名单”上看到自家孩子的名字，因此一有群 消息就紧张，其实老师的目的只是为了告知家长事实，达到家校共育 的目的。另一方面，许多教师都期望学生家长能够支持自己的工作，但家 长认为自己是专家，质疑你的专业知识，那么教师将陷入十分尴尬的 境地。还有些家庭条件较好的家

3、长总喜欢以金钱为标准来评价他人, 他们甚至会瞧不起老师。另一方面，一些传统僵化的教育思想导致了 家长及学校在教育目标认识上产生了分歧。家长固有的观念，如“师 道尊严”的思想使得他们将教师的地位无限拔高，不允许教师出错， 可是，人非圣贤，孰能无过？因此在家校合作过程中一直处于附属地 位，不敢表达自己内心的真实想法。在现实生活中，家校之间也缺乏 有效的沟通机制和沟通方法。例如在生活中家长害怕接到教师的电话, 家长认为一定是自家孩子又惹是生非了，接这样的告状电话让自己很 难堪。因此在面对这类情况时，双方若不能平息自己的情绪进行真诚 沟通，那么这样的交流也就大可不必了。为此，全社会应树立尊师重教的优良

4、传统。俗话说“为学莫重于 尊师:即使家长是大学教授也未必懂得小学教学要如何去教。毕竟 孩子的认知具有规律性，即使是一位新教师但她所具备的专业知识依 然是独一无二的，并不能和高学历父母所拥有的知识相互替换。教师 的工作具有复杂性，真正有教养的父母承认教师的价值并尊敬教师。 对于教师来说，由于学生成长的变化性、整体性和综合性，使得教师 进行的教育活动直接与整个人的多方面联系起来。因此，我们要明白 教师工作的不易，理解和支持教师的工作，努力提高教师的社会地位， 积极改善教师的生活质量，积极支持和配合教师的工作。家长应该改变观念，积极顺应时代发展。一个老师就是一本教科 书，每位老师的人生阅历，思维方式

5、都是不可替代的，我们大可不必 只拘泥于其中的一本，相反应该让孩子多接触一些“教科书”，进而 才能明白什么样的“教科书”才是最适合自己的。与此同时，家长参 与学校工作都应该掌握一个“度。孩子的教育固然重要，但家长也 不能过于干涉老师的工作，否则老师开展工作也会畏手畏脚，结果可 能会适得其反。教师作为教育工作者，应该积极维护自身权益。教师也应该给予 家长相应的尊重，一视同仁对待每一位家长，不要让家长觉得成绩优 秀的学生家长以及素质较高的学生家长得到了更多的尊重，而对于那 些成绩暂时落后的学生家长却缺乏必要的沟通和尊重。事实上，正是 由于这部分学生和家长存在一定的缺陷，教师应该花费更多精力妥善 处理其中的关系。总之，家校联系工作面临的困境和困难，需要学校、家庭、社会 各方面的共同努力才能形成教育合力，促使家校共育健康有序推进, 促进每一名孩子健康成长。