小学四年级课后服务：scratch少儿编程 二阶第13课：模拟时钟 教案.docx

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1、模拟时钟课程内容询问并回答时间，调整指针指向。课程时间45分钟教学目标1、分析每一指针旋转角度，指针对应数值变化。2、询问，回答呈现效果完美。教学难点旋转角度的运算。设备要求音响、A4纸、笔Ps：教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主一、课堂导入第一小节（自我介绍）（教师）教室介绍学校，以及自我介绍授课老师开始授课！引 入上节课复习。1分钟播放视频1：课程导入1分钟第二小节（上节回顾）1分钟（教师）询问学生是否还有疑问，并引入本节课内容。2分钟第三小节（本节课内容介绍）（教师）抛出互动问题！和学生进行互动，提问2分钟播放视频1：课程导入1分钟二、绘制流程第四小节（内

2、容分解）（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容 了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首先 我们先通过一个视频来分解一下整个内容。1分钟播放视频2：绘制流程1分钟（师生互动：提问模式）老师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？ 有没有同学能告诉老师，我们要怎样才能实现时钟问答的效果呢？学生回答：询问并等待回答。老师提问：还记得我们刚刚提到的询问么？怎样才能询问时针、分 针、秒针呢？同学们来说一下都有哪些！学生回答：依次询问、回答正确后询问下一个。2分钟第五小节（流程图）（教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤，现在我们来使 用更科学的

3、方法，尝试着分解出我们今天要完成的步骤，用流程图规划 出来吧。（视情况讲解：老师上节课已经科普过流程图的概念了，我们 再来回顾一下：以特定的图形符号加上说明，表示运算方法的图，称为 流程图。也代表了我们完成一件事情要经历的大致步骤。为便于识别，绘制流程图的习惯做法是：圆角矩形表示开始与结束；矩形表示行动方案、普通工作环节用；1分钟菱形表示问题判断或判定（审核/审批/评审）环节； 用平行四边形表示输入输出；箭头代表工作流方向。）分解流程图1分钟知一上至更 ATY（师生互动:动手练习）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我 们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成 的步骤吧。

4、（让每一个同学完成流程图绘制）3分钟三、编写程序第六小节（初始化）（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。2分钟播放视频3：编写程序（第一部分）70s1分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟第七小节米乐熊询问）（教师）引入本节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。3分钟播放视频3：编写程序（第二部分）75s -369s2分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！2分钟（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）第八小节（时针转动）（教师）引入本

5、节需要学习的代码指令，让学生认真听讲。2分钟播放视频3：编写程序（第三部分）374s-512s2分钟（师生互动：提问模式）组织语言让同学们完成本节程序，也可抛出一些问题！（同学们操作，老师助教，保证学生完成本小节的代码指令！）2分钟播放视频3：编写程序（第三部分）233s-393s2分钟四、知识延伸（教师）同学们了解时间的历史吗？1分钟播放视频4：知识延伸1分钟（师生互动）感兴趣的同学，要更加珍惜时间哦。2分钟五、拓展练习第九小节（课程总结）播放视频5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）（课程结束）总结本节课的代码知识！I3分钟第十小节（课后作业）（教师）同学们，现在我们的代码已经制作完毕了！大家千万不要忘 了在课下完成我们的课后作业，这里是我们的一个升级的小挑战，我 们一起来看一下吧。1分钟播放视频6：拓展练习1分钟大家一起来想一想，我们可不可以让时钟随着时间的流逝而转动呢？快 来动手练习一下吧！大家可以把这节课完成的作品提交给老师。希望 同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙想，为我们的编程课 堂迸发出不一样的思维火花，我们下次编程课堂不见不散，拜拜！1分钟