小学三年级课后服务：scratch少儿编程 一阶第2课 小熊过马路 教案.docx

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1、第二节小熊过马路课程内容帮助小熊过河觅食。课程时间45分钟教学目标1、移动与切换造型。2、角色转动方向。教学难点移动组合指令，重复执行10次指令，转向。设备要求音响、A4纸、笔Ps:教案内容仅为老师提供参考资料，一切以实际上课情况和教师讲课习惯为主 第一小节（自我介绍）（教师）教室介绍，学校介绍，以及自我介绍同学们大家好， 欢迎来到XX编程课堂，我是你们的XX老师，很高兴又跟大家见面 了，在上节课中我们已经了解了什么是程序以及常见的编程语言，而 且还认识了适合我们小朋友学习的scratch，这节课让我们继续探索编 程的奥妙吧！1分钟第二小节（上节回顾）（师生互动：提问模式）教师提问：现在先来一

2、起回顾一下上节课我们都学习了哪些内 容。首先来回顾一下SCratCh的各个区域，在scratch的右上角是什么区 域？学生回答：XXXXXX教师提问：右下角是什么区域？学生回答：XXXXX教师提问：脚本区域是在哪里呢？学生回答：XXXXX教师提问：上节课主要讲了什么内容，用到了哪些指令呢？学生回答：XXXXX教师提问：这些指令都是用来做什么的？（例如：拖出一条移动 10步指令，让学生们回答这是一条什么指令，可以用来干什么，怎么 用，以及最后会有什么样的效果。）教师对学生回答讲解：听了同学们的回答，老师觉得大家对上节 课的知识都掌握的很不错，让我们一起来回顾一下吧！3分钟播放视频1：课程导入（第

3、一部分）1： 001分钟（教师）通过同学们的回忆以及视频的观看，是不是对上节课的内 容更加了解了呢！3分钟我们上节课主要讲了一个小熊觅食的故事，通过自己编写的程序 帮助米乐熊走过了木桥，成功的寻到了蜂蜜罐，吃到了蜂蜜。在这个 过程中我们用到了移动10步指令，我们可以根据自己的需要修改这个 数值，让米乐熊移动的更快或者更慢。等待一秒指令，当我们使用了 多个移动十步指令，会发现米乐熊并没有一步一步的走动而是一步跨 越了两步甚至是多步的距离，这样显然是不符合常理的，所以就需要用到等待一秒指令，这样我们的小熊是不是就可以行走的自然一些。 切换造型指令，通过造型的切换让米乐熊像正常人一样走动，让整个 画

4、面看起来更加生动。之后只需要不停的添加这样的组合指令就可以 让米乐熊走到木桥底下，但是如何让米乐熊转弯向上方走去呢？这个 时候就用到了面向方向指令，通过调节面向方向的数值可以改变小熊 移动的方向。这个时候小熊的移动方向虽然改变了，但是小熊也倒下 了，可是我们并不想让他倒下，这个时候我们需要帮助米乐熊站起 来，需要用到一条将旋转方式设为左右翻转指令，这个时候米乐熊虽 然改变了移动的方向了但已经不会倒下了。之后我们继续添加让米乐 熊向上行走，当他走到蜂蜜旁说一句终于吃到蜂蜜了 ！“这些就是我 们上节课的主要内容啦！第三小节（本节课内容介绍）（教师）本节课中，米乐熊站在马路的一边，他想通过两条斑马线

5、 来到马路的另一端，见一个神秘的朋友！现在点击绿旗来观看一下吧！ 当点击绿旗后，发现米乐熊先告知我们要出发过马路了，然后沿着人行横 道走到斑马线前，米乐熊改变了方向沿着斑马线达到了对面！在来到对面 马路后米乐熊继续沿着斑马线行走，直到到达目的地！并说出我到达了目 的地！这就是我们这节课要完成的一个内容啦！现在来看一下本 节课都需要做些什么吧！1分钟播放视频1：课程导入（内容介绍）结束1分钟二、绘制流程第四小节（内容分解）（教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容 了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首 先我们先通过一个视频来分解一下整个内容。1分钟播放视频

6、2：绘制流程1分钟（师生互动：提问模式）教师提问：了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它，让米 乐熊平安的过马路呢？学生回答：XXXXX教师提问：还记得我们刚刚米乐熊过马路的行动流程么？学生回答：XXXXX2分钟第五小节（流程图）（教师）同学们回答的很好，已经理解了我们今天程序的步骤，现 在我们来使用更科学的方法，尝试着分解出我们今天要完成的步骤， 用流程图规划出来吧。老师上节课已经科普过流程图的概念了，我们再 来回顾一下：以特定的图形符号加上说明，表示算法的图，称为流程 图。也代表了我们完成一件事情要经历的大致步骤。为便于识别，绘制流程图的习惯做法是：圆角矩形表示“开始与结束C矩形表

7、示行动方案、普通工作环节用；菱形表示问题判断或判定（审核/审批/评审）环节；2分钟第六小节（初始化）（教师）根据流程图我们首先应该给米乐熊设置初始化，我们来观 察一下在指令积木中我们可以找到哪些可以用到的指令呢？怎样可以给 小熊设置初始化呢？来一起看一下视频当中使用了什么样的指令都 给米乐熊设置了哪些初始化吧！1分钟播放视频3：编写程序（第一部分）2： 02s2分钟（师生互动：动手练习）大家看到我们使用了移动到Xy、面向方向、 将旋转方式设为左右翻转、切换造型指令，现在就来找到这个指令积木来 试着完成吧。之后点击绿旗，看一下效果。（同学们操作，老师助教，保证学生完成米乐熊的初始化）2分钟第七小

8、节（移动组合指令）（教师）我们已经给小熊设置好了初始化，接下来是不是就应该让 小熊移动起来了，过马路了 ！如何让小熊动起来呢，大家还记不记得我 么上节课中用到了移动、等待一秒、切换造型指令。要让小熊过到对面 马路是不是需要添加移动组合指令啊！让我们一起来看一下。1分钟播放视频3：编写程序（第二部分）2： 02s-2: 54s1分钟第八小节（修改代码）（教师）现在已经可以让小熊移动起来过马路了，但是大家有没 有发现这些指令都是相同并且重复的，后面还会添加非常多移动组合 指令，是不是会导致代码量非常的繁多！这里老师教大家一个方法， 我们在控制积木找到重复执行十次指令，将其拖入脚本去中，只需要 将其

9、中一组放入重复执行十次指令中，因为我只用了五组指令，那我 们将十次改为五次，现在我们就可以将其他四组指令删除掉了 ！一起 来看一看吧。1分钟播放视频3：编写程序（第三部分）2： 54s-4: 03s1分钟（师生互动：动手练习）现在大家是不是很清楚如何使用另一种更 简单的方式完成小熊过马路的操作了呢？那接下来就自己动手完成一 下吧！（同学们操作，老师助教，保证学生完成小熊过马路的操作）2分钟第九小节（穿过斑马线）（教师）当米乐熊走到马路边，这时我们观察流程图的内容，是不是 应该让米乐熊转换方向了啊？那我们来听一听熊博士怎么让米乐熊转 弯呢？同学们还记得我们在展示本节课的课堂目标的时候，米乐熊是说

10、 出话之后出门前进的，大家一起来想一想，让角色说话应该使用什么样 的指令呢？把它找出来吧。1分钟播放视频3：编写程序（第四部分）4:03s-5:24s2分钟第十小节（到达目的地）（师生互动）通过面向方向指令我们就可以让米乐熊转向了，转向 成功之后我们来继续添加移动，等待和切换造型指令来让米乐熊继续移 动吧，在这里我们可以直接使用有限循环指令来完成。我们应该怎样让 米乐熊在出家门的时候以及过完马路的时候说出话呢？我们应该使用 什么样的指令放在什么位置呢？让我们一起来看一下。1分钟播放视频3：编写程序（第五部分）5:24s-结束1分钟（师生互动：动手练习）大家一起来回忆一下上节课我们是如何完 成的

11、，自己动手添加一下。（同学们操作，老师助教，保证学生完成米乐 熊转弯移动的代码）1分钟四、知识延伸（教师）在我们的课堂当中，不仅仅可以学到编程知识，也可以了解到 生活中不可或缺的知识，那在我们这节课中米乐熊通过马路要沿着斑马 线！在现实生活中同学们通过马路是不是也要沿着斑马线！那我们一 起来了解一下斑马线吧！1分钟播放视频4：知识拓展2分钟（教师）在我们平日里最常见的斑马线原来也有这样传奇的经历啊！ 斑马线是不是对我们的日常出行起到了非常重要的作用，已经成为了必不 可少的设置。这节课大家知道了斑马线的历史以及作用，那在平时过 马路的时候，大家要记得遵守交通规则走斑马线哦！1分钟第十一小节（课程总结）播放视频5：课程总结（该视频为静态图片，用于辅助老师总结）第十二小节（课后作业）（教师）在下节课当中我们会进行猜猜我是谁的小游戏，希 望同学们可以在课后提前预习，在下次课中踊跃表现。大家千万不要 忘了在课下完成我们的课后作业，这里是我们的一个升级的小挑战， 我们一起来看一下吧。1分钟播放视频6：课后作业1分钟（课程结束）今天的课程就到这里了，大家可以把这节课完成的 作品提交给老师。希望同学们能够在以后的课程中展现自己的奇思妙 想，为我们的编程课堂迸发出不一样的思维火花，我们下次编程课堂 不见不散，拜拜！1分钟