小博士幼儿园幼小衔接工作计划及总结.docx

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1、小博士幼儿园幼小衔接工作计划一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作 用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和 实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情 况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、 高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。二、工作目标1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作 为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心 理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年 级的教师能有意识地使自己的教育

2、教学和管理风格接近相邻学段、主 动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等 方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例。三、具体工作(-)幼儿入学的心理准备为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学 习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的 良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。其次, 注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境, 让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。 组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活

3、动、课间活动，把他 们带进小学生的课堂，参观小学生的学习生活，课间活动等，从而激 发他们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。在 园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识。再次，进入小学后，儿童 的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过 渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能 力十分重要。班级加强了值日生的责任意识。最后，加强纪律教育。 幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动, 上课不做小动作，坚持完成规定的任务。班内每周评选优秀小榜样。（二）、幼儿入学的知识准备。重点做好三个衔接。1、注意能力的衔接。幼儿阶段的注意主要

4、是无意注意，小学生上课时需要的是有意注 意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重 视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意能力。教师要慢慢减少 教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通 过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。2、思维能力的衔接。学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的 好坏在一定程度上反映的.是学生思维能力的高低。为幼儿入学作准 备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、 记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉动幼儿发 展的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃， 好奇心强，教学的内

5、容要有适度的挑战性。3、知识点的衔接。在大班要不要教幼儿学习小学知识？教师应根据 幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语 化的、感受四声的语音游戏，根据每天学习的拼音进行组词游戏，拼 拼读读锻炼幼儿的发音。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书 写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知 共鸣，产生强烈的上学愿望。做好以上三方面的幼小衔接，教师要当 作重要任务，认真对待完成。（三）、社会准备（家校合力）。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不 成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加衔接工作的实 效性，做好家长工作是非常重要的。1

6、、3月底召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使 家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们 能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作, 除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这 些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。2、 利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面 所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长 配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的 任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学 习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼

7、儿进入小学的 学*能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。3、 利用家长来园接送幼儿、电话交谈、家访、QQ留言等形式，与 家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼 小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展能力和状 况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互 理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与 生活。四、加强与小学的联系与交流1、改变以往的一些习惯做法，4月份带幼儿去小学观摩，从单一的观 摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校 舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步 的培

8、养幼儿入小学的兴趣。2、通过创设班级主题环境用图片、资料、电教等各种教育形式，帮 助幼儿认识入小学后的学习与生活。3、注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养；适时调 整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活 的节奏。4、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。整理 幼儿档案，收集幼儿在园资料，做好离园毕业的资料。五.毕业活动大班组根据集团及园所要求提前准备毕业班汇报演出， 努力做到完美创新。综上所述，针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园 的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的 创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心

9、发 展，使孩子能顺利地进入小学。小博士幼儿园幼小衔接教师总结转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小 家伙们，现在马上就到了在园的最后两个学期，即将结束幼儿园的生 活，踏进小学的门槛。我们难以忘怀、依依不舍，但过多的还是欢喜 与欣慰那么，我们教师要在有间内做好幼小衔接的各项工作，为 幼儿入小学奠定一个良好的基础。一、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展加强幼儿生活能力的培养1、培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡 早起。2、培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、 午睡等生活习惯。3、学会做一些简单的班级管理工作（班长、值日生），有一定的 组织

10、能力。培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识1、鼓励幼儿自己的事情自己做。2、培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。3、通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志 与品质。重视幼儿情商发展1、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题 与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。2、建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中 的主体。3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性1、以幼儿为本，遵守幼儿的身心发展规律，制定教学计划。2、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度3、培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保

11、持文具和 书包的整洁。4、适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌 椅的摆放上要进行改变。5、教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。6、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。7、教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字。8、进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。二、做好家长工作，建立良好的家园互联网幼儿园各项工作的开展，离不开家长们的密切配合。如果家庭教 育没有幼儿园的指导，教育就难以达到共识。因此，要做好幼小衔接 不光是幼儿园的工作，它更需要家长的支持，这样幼小衔接的工作会 更具它的实效性。1、针对幼小衔接的工作与本班的实际，学期初召开专题家长会， 以取

12、得家长的配合。2、班级开设“家长专栏”、“今日要点”等栏目，加强与家长 的信息交流。3、定期开展家长开放日活动，让其家长了解幼儿园的幼小衔接 教育，了解幼儿在园的表现。4、要求家长在家庭中作好幼儿入学前的生活、心理、学习物质 准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。5、要求家长积极参加毕业典礼的准备和开展工作。三、加强与小学的联系和交流1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2、邀请小学生来园与小朋友一起举行活动。3、有条件通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认 识入小学后的学习与生活，如玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲 有关小学的事和老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使幼儿向 往做一名小学生。4、邀请小学的老师来幼儿园与教师、家长座谈，进一步了解小 学的情况，便于与孩子们交谈。看着孩子们一天天在长大，一天天变懂事，这是我们最开心、兴 的事。孩子们马上就要离开我们，去开始他们新的生活与学习。我们 真诚的希望他们能带着我们的爱，飞向那更广阔的天空。