婴幼儿教养方案探索Shebi上海市零到三岁婴幼儿全面发展的路径.docx

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1、Never Make Somebody Your Everything, cause whentheyre gone, youve got nothing o无论怎样，不能让某个人成为你日勺所有。若是有天他们离开 了，你将一无所有。上海市0-3岁婴幼儿教养方案为深入推进本市学前教育事业的发展，实现0 6岁小朋友教育 整体化、系统化、科学化，提高学前教育机构日勺3岁前婴幼儿教养工 作水平和家庭教育指导水平，特制定上海市03岁婴幼儿教养方 案。本方案是本市托幼园所实行3岁前教养工作日勺指南，也为家庭 教养提供参照。一、教养理念1 .关爱小朋友 满足需求 重视婴幼儿日勺情感关怀，强调 以亲为先，以情

2、为主、关爱小朋友、赋予亲情，满足婴幼儿成长日勺需 求。创设良好环境，在宽松日勺气氛中，让婴幼儿开心、开口、开窍。 尊重婴幼儿的意愿，使他们积极积极、健康快乐地发展。2 .以养为主 教养融合 强调婴幼儿日勺身心健康是发展 日勺基础。在开展保教工作时，应把小朋友日勺健康、安全及养育工作放 在首位。坚持保育与教育紧密结合日勺原则，保中有教，教中重保，自 然渗透，教养合一。增进婴幼儿生理与心理的友好发展。3 .关注发育 顺应发展强调全面关怀、关注、关怀婴幼 儿时成长过程。在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程；关注多 元智能和发展差异；关注经验获得日勺机会和发展潜能。学会尊重婴幼 儿身心发展规律，顺应

3、小朋友日勺天性，让他们能在丰富、合适日勺环境 中自然发展，友好发展，充实发展。4 .因人而异 启动潜能重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，倡导更多 地实行个别化的教育，使保教工作以自然差异为基础。同步，要充足 认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命日勺初期，必须亲密 关注，把握机会。要提供合适刺激，诱发多种经验，充足运用平常生 活与游戏中日勺学习情景，启动潜能，推进发展。二、教养内容与规定（一）新生儿1 .提供自然睡眠日勺条件。保持房间空气清新，温度合适，光线 柔和，洁净温馨。2 .按需哺乳。面带微笑注视新生儿，常常对新生儿进行肌肤抚 触，与其交

4、谈。3 .为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布，保持其皮肤清洁和干燥。 细心看护，常常对新生儿日勺皮肤、大小便、脐部、眼睛等进行观测。4 .提供适量日勺视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和日勺音乐声、玩 具声和发言声，常看会动日勺玩具和人脸等，合适距离为153。厘米。（二）1-3个月1、顺应婴幼儿日勺生理节律，逐渐形成有规律的哺乳、睡眠。及 时添加生长所需的营养补充剂。2、在合适时间内进行合适的户外活动和户外睡眠，让婴幼儿接 触阳光和新鲜的空气。3、提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生日勺玩具，协助 婴幼儿练习俯卧昂首、目光追视、抓握、侧翻等动作。4、常常面对面地和婴幼儿逗引交流，引起其对亲近的人和熟

5、悉 的声音产生反应。促使其情绪快乐，培育母婴依恋亲情。5、悉心辨析哭声，予以积极回应，满足婴幼儿不一样需要。（三）4-6个月1 .保证婴幼儿充足日勺睡眠时间，逐渐养成其自然入睡、有规律 睡眠的I习惯。2 .按月龄逐渐添加辅助食品，逐渐形成定期喂哺日勺规律。3 .协助婴幼儿学习翻身和靠坐，练习积极伸手抓握玩具、双手 扶奶瓶等动作。4 .提供婴幼儿识别周围生活环境中的人、物和事日勺机会。5 .协助婴幼儿学习辨别亲近的人日勺声音，呼其名字时会转向发 声日勺方向，用“咿呀”声与人交流。6 .引起婴幼儿对熟悉的音乐有快乐的情绪反应。7 .在盥洗中，引导婴幼儿乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。 常常保持其

6、手、脸等处皮肤日勺清洁干燥。（四）7T2个月1 .逐渐形成婴幼儿定期睡眠（白天3-2次，一昼夜15T3小时） 日勺习惯。2 .逐渐提供各类合适的食物，让婴幼儿初步适应咀嚼、吞咽固 体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。3 .鼓励婴幼儿配合成人为其穿衣、剪指甲、剪发和盥洗等活动。 引导婴幼儿学习坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，协助其形成 一定的排便规律。4 .让婴幼儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走，以及捏拿 小物件，两手配合倒物等动作。5 .用简朴日勺词和指令刺激婴幼儿用表情、动作、语音等作出对 应日勺反应（如指认五官等）。6 、引起婴幼儿跟着音乐节律随意摆动身体。（五）13-18个月1 .停

7、用奶瓶吸吮，提供杯子让婴幼儿喝水（奶），顺利度过离 乳期。2 .协助婴幼儿学习用语言或动作表达大小便。提供合适的坐盆, 使其逐渐形成一定的排便规律。3 .提醒婴幼儿饭前洗手、饭后擦嘴。吃饭时自己学用小勺进食, 形成定期、定位、专心进餐的习惯。4 .提供机会让婴幼儿练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼 梯等。5 .为婴幼儿提供其喜欢日勺玩具，让其进行摆弄和装扮等活动。6 .鼓励婴幼儿模仿成人日勺单词或短句，学着称呼人、用单词句 体现自己日勺需求。7 .提供机会让婴幼儿感知生活环境中的花草和树木、人和物， 指指认认，初步建立实物和图片、物体和词语之间日勺联络。8 .协助婴幼儿充足感受色彩和形状，尝

8、试涂涂画画。9 .引起婴幼儿感受音乐节奏带来日勺快乐，跟着音乐做动作。（六）19-24个月1 .让婴幼儿逐渐养成睡眠、进餐、盥洗日勺好习惯，生活有规律。2 .在盥洗时协助婴幼儿学着使用肥皂、毛巾，学脱鞋子、裤子、 袜子和外衣。3 .鼓励婴幼儿养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口和口渴时喝 水的习惯。4 .提供机会让婴幼儿练习自如地走、跑，进行举手扔球、玩叠 高积木、串大珠子等游戏，并学着收放玩具。5 .鼓励婴幼儿辨别周围生活环境中的常见物，让其对物体的形 状、冷热、大小、颜色、软硬等差异明显的特性有充足日勺感知体验。6 .鼓励婴幼儿学用简朴句（双词句）体现自己日勺需求，说出自 己日勺名字，提供机会

9、多进行亲子阅读、听故事、学念儿歌。7 .提醒婴幼儿与人打招呼，学着在和同伴一起玩耍、游戏中形 成初步的规则意识。8 .引导婴幼儿伴随音乐节奏做模仿动作，跟唱简朴的歌曲，用 多种材料涂涂画画。（七）25-36个月1 .养成婴幼儿准时上床、安静入睡、醒后不影响他人日勺睡眠习 惯。2 .鼓励婴幼儿用小勺吃完自己的一份饭菜，乐意吃多种食物， 自主地用杯喝水（奶）。3 .提供婴幼儿模仿成人做事的机会，协助其学习自己穿脱衣裤、 鞋袜，自己洗手擦脸，积极如厕。4 .让婴幼儿有练习钻爬、上下楼梯和走小斜坡日勺机会，体验运 动的乐趣，培养初步的环境适应能力和自我安全保护意识。5 .让婴幼儿操作摆弄积木、珠子、纸

10、、橡皮泥等玩具，提高其 手指的灵活性和手眼协调性。6 .提供感知常见动植物和简朴数字的机会，协助婴幼儿察觉指 认颜色、形状、时间（昼夜）、空间（上下、内外）等明显的差异。引导其开始理解人、物、事之间的简朴关系。7 .鼓励婴幼儿学用一般话大胆体现自己的需求，理解并乐意执 行成人简朴日勺语言指令。8 .提供图画书，培养婴幼儿阅读的爱好，学习讲述简朴的事情 和学讲故事、念儿歌。9 .协助婴幼儿逐渐适应集体生活，乐意亲近老师和同伴。引导 其学习对人有礼貌，不影响他人的活动。10 .引导婴幼儿跟着音乐唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴 等多种方式体现自己日勺感受。三、组织与实行婴幼儿教养活动日勺组织与实

11、行，重要在托幼机构和家庭中进行。（一）托幼机构教养活动的组织与实行1 .营造清洁、安全、温馨的家庭式环境，提供以便、柔和、易 消毒日勺生活设施，创设温馨宁静的睡眠环境，保障婴幼儿身心健康友 好地发展。2 .充足考虑给婴幼儿留有足够大的活动空间，创设爬行自如时、 适合进行独自活动、与同伴平行活动及小群体活动的空间。空间要有 相对开放的I区隔，隔栏要低矮。物品放置取用以便、有序，有相对日勺稳定 性。3 .提供数量充足的、安全肛能满足多种感知需要日勺玩具和材料。玩具材料应逐渐提供，并以开放的形式展现，给婴幼儿以舒适随意之感，便于自由选用。4 .关注每个婴幼儿对玩具材料的不一样需求，充足运用生活中日勺

12、真实物品， 挖掘其内含日勺多种教育价值，让其在摆弄、操作物品中，获得多种感 官活动的经验。5 .观测理解不一样月龄婴幼儿日勺需要，把握其情绪变化，尊重 和满足其爱抚、亲近、搂抱等情感需求，予以悉心关爱。6 .观测婴幼儿的活动过程，及时捕捉和记录其行为的瞬间，用 个案记录和分析的措施，因人而异地为其发展制定个别化的教养方案 及成长档案。7 .尊重、顺应婴幼儿自然的生理节律，加强生活护理，用一对一的方式协助和指导 盥洗。伴随月龄日勺增长，支持、鼓励其自己动手。8 .以蹲、跪、坐为主的平视方式，与婴幼儿面对面、一对一地 进行个别交流。成人的语速要慢，语句要简短、反复，略带夸张。关 注婴幼儿日勺自言自

13、语，在自愿、自发日勺前提下，引导其多看、多听、 多说、多动，积极与其交谈。9 .伴随婴幼儿月龄日勺增长，合适创设语言交流、音乐感受及肢 体律动等集体游戏日勺气氛，引起其模仿学习。用轻柔合适日勺音乐、朗朗上口 的儿歌、简短明了的指导语组织平常活动，让婴幼儿体验群体生活的愉悦。10 .平常生活中各环节的安排要相对固定，内容与内容间要尽量 整合，同一内容应多次反复，但一项内容期舌动时间不适宜过长。活动方式要 灵,舌多样，以个别、小组活动形式为主，尽量多地把活动安排在户外（环境条件合适的地方）进行。11 .开展家园共育，指导家长开展亲子游戏、亲子阅读等活动， 为婴幼儿日勺发展提供丰富多元日勺教育资源。

14、12 .为不一样月龄婴儿的父母提供初期教养服务。在尊重家长不 一样教养方式日勺前提下，予以生活养育、护理保健等方面日勺科学、合理日勺育 儿指导。（二）家庭教养活动的操作与实行1 .创设温度合适、空气新鲜、光线柔和日勺睡眠环境，保证充足 日勺睡眠时间，逐渐协助孩子形成有规律日勺睡眠。2 .为孩子提供卫生、安全、舒适、充斥亲情日勺平常护理环境和 充足的活动空间，形成良好日勺秩序感。3 .充足运用阳光、空气、水等自然原因，提供较大的、安全的 活动空间。选择空气新鲜日勺绿化场所，开展适合孩子身心特点日勺户外 游戏和体格锻炼，尤其保证冬季出生时孩子接受日光浴的时间，提高 对自然环境日勺适应能力。4 .根

15、据孩子不一样月龄日勺特点，提供安全卫生、刺激感知觉日勺、 满足其活动需要的材料或玩具；提供可以发展孩子联想的平常生活用 品、图片、自制或成品玩具。活动中细心照看。5 .重视母乳喂养，参照月龄，按孩子需要提供适量奶、水，逐渐添力J辅食及生 长发育所需日勺营养补充剂。逐渐提供合适孩子锻炼咀嚼、吞咽能力的 半流质食品和以便其手抓日勺固体食品，锻炼其咀嚼及吞咽能力。注意个别差异。6 .在家庭中应在相对固定的区域提供洁净卫生的便器，悉心观测孩子 的I便意，予以及时回应。教会孩子以动作或语言积极表达大小便，逐渐 养成定期排便习惯。7 .保护孩子的眼睛，注意室内光线，常常移动玩具摆放的位置, 防止其斜视等。注意观测孩子凝视物体时日勺眼神，发现异常及时就诊。8 .重视孩子日勺口腔卫生，按不一样月龄用纱布或专用牙刷，为 其按摩牙床或清洁口腔。9 .提供保暖性好、透气性强、安全适合、宽松的棉织衣物和大小合适、以便穿脱的 鞋袜。10 .提供练习生活技能日勺机会，鼓励孩子自己动手，如手扶奶瓶、 吃饭、学习穿脱衣裤和鞋袜，对其依托自己努力的行为表达赞赏。11 .父母应保证每日有一小时以上日勺时间与孩子进行情感交流， 如目光注视、肌肤接触、亲子对话等。学会关注、捕捉孩子在情绪、动作、语 言等方面出现的新行为，做到及时回应，适时引导，满足孩子的依恋 感和安全感。12 .提供丰富的语言环境，伴随