用7的乘法口诀求商、用8的乘法口诀求商 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标二年级上册).docx

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1、用7的乘法口诀求商、用8的乘法口诀求商 教案优质公开课获奖教案教学设计（人教新课标二年级上册） ；课题：用7的乘法口诀求商第3课时教学目标：1、让学生通过交流、自主探索，掌握用7的乘法口诀求商的方法，并能熟练地用7的乘法口诀求商。2.通过教学，加深对乘、除法之间的关系的体会，培养学生观察、比较、概括的能力。重点与难点：能熟练地用7的乘法口诀求商。课前准备：例题图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习1. 口答：五（ ； ； ； ；）十五 ； ； ； ；三 （ ； ； ； ；） 二 十

2、 一 ； ； ； ； （ ； ； ； ；）七四十二 ； （ ； ； ； ；） 七 二 十 八 ； ； ； ；七（ ； ； ； ；）四十九 ； ； ； ； （ ； ； ； ；）七十四 ； ；2, 口算，并说说每题是怎样算的。12 6 ； ； ； ；6 3 ； ；9 3 ； ；18 十 33

3、（5 ； ； M5 ； ；35 ； ；24 十3 .想一想，我们是用什么方法来求商的？4 .引入新课：求商时，根据多少除以几，先想乘法口诀，再求出商。这节课,我们继续用这种方法来学习怎样用7的乘法口诀求商。(板书课题)口答：2. 口算，并说说每题是怎样算的。口诀求商复习导入中，充分让学生对旧知进行巩固的同时为下面的除法竖式做好铺垫。二、新授 ； 1.出示例题图。提问：为什么要用除法来解答？(3)287, 284 等于几呢?2.小结：通过以上各个算式的计算，可以知道，求有关7的除法的商，可以想7的乘法口诀。(1)请学生看图，口述图题。(2)

4、学生列出算式。(请学生分别说一说)再指名说说每道算式所表示的意思。学生填写课本例题。(4)指名说一说，复述这两题的解题过程。学生读一读以上两道算式，说说它们求商的方法是什么？(1)请学生一组一组地做。让学生说图意，可以很好地训练学生的逻辑思维能力。要让学生充分交流算式的算法，体会乘、除法之间的关系。三、巩固练习1 .完成想想做做第1题。(2)提问：通过练习，你发现了什么？(每组中的三道题在计算时都是用同一句口诀来计算的，同时也可以根据乘法来计算除法。) ；2.完成想想做做第2题。出示算题：217 = ； ； ；提问：三七二H这句口诀还能求出哪一道除法算式的商？(

5、板书) ； ； ； ；提问：一句乘法口诀一般情况下可以写出几道除法算式？ ； (3)提问：一句乘法口诀一般可以求几道除法算式的商？3 .完成想想做做第3题。4 .完成想想做做第4题。 ； ； ； ；引导学生先认真看图，在理解图意、题意的基础上再解答。 ； (3)小结。指名口算，并说说所用的口诀。(2)出示若干口诀，学生练习。规定时间，看谁算得又对又快。(1)学生填写。(2)集体订正，比较左右两题，说说发现了什么？巩固练习中，主要是让学生进一步体会乘、除法算式之间的联系,掌握用口诀求商的方法。四、全课总结这节课你学会

6、了什么？怎样求商？课题：用8的乘法口诀求商第2课时教学目标：1.熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。2.提高解决实际问题的能力，并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。重点与难点：掌握用8的乘法口诀求商的方法，能用8的乘法口诀求商。课前准备：挂图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一、复习1. 口算：355 ； ；306 ； ； 77 ；  ；  ；  ； 21 3287 ； ；93 ； ； 155 ；  ；  ；  ； 426提问：通过以上的练习，谁来说一说

7、我们是怎样求商的？2. 口算：（ ； ； ； ； ） X8 = 64 ；（ ； ； ； ；）4=32 ； ； ； ；（ ； ； ； ；） X7=56完成想想做做第七题，集体校对。新课标第一网选几题请学生们说说是怎样计算的.以上几题分别让学生们说说是怎样想的？复习8的乘法口诀时，尽量引导多的学生参与练习，帮助学生熟记8的乘法口诀。二、新授1 .出示想想做做第8题。 ；提问：通过刚才的练习，这几道除法算式，我们可以用什么方法来计算？（揭示课题并板书：用8的

8、乘法口诀求商）2 .小结:计算时要根据多少除以几的算术，先背口诀，根据口诀几和几相乘得多少，求出除法算术的商，也可以看除想乘来计算。请学生根据已有的知识、经验，独立完成。 ；请学生说说每题的计算过程。三、巩固练习1 .练习：64 8=（  ； ； ； ； ）40 5=（ ； ； ； ；）（ ； ； ； ；）八六十四 ；（ ； ； ； ；）四十2 .完成想想做做第9题。提问：为什么可以写出这两道除法算术？3、完成想想做做第10、11题。教师规定时间，4、完成想想做做第12题。做8条裙子用布16米。平均每条裙子用布多少米？(1)这一题用什么方法做。(2)为什么用这种方法做。(3)具体说说原因。同桌练习：根据一句8的乘法口诀说出两道除法算式。比一比谁做得又对又快。集体校对。在解决问题的练习中，出示比较题，让学生在比较中了解题目的解题结构，熟悉数量关系，进一步提高解决问题的能力。四、总结今天这节课学习了什么？怎样用8的乘法口诀求商？