做怎样的教师.docx

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1、做怎样的教师自从高考填报志愿报考了师范类院校，我就从心底告诫自己，要 做一名好老师。尤其当踏上三尺讲台，看着教室里几十双求知若渴的 眼睛我就又一次地坚定了这种信念。那么，怎样的老师才是好老师？我曾经不止一次地问自己,“好” 的标准又是什么？最近读中小学教师专业标准，其强调了 “学生 为本，师德为先，能力为重，终身学习”这四个基本理念。以学生为本就要求我们的工作始终围绕学生发展而展开。曾经读 过这样一段文字我们的每个学生都是一粒种子，都有发芽、开花、 结果的可能性。不过有的发得早，有的发得晚；有的开在初春，有的 开在晚秋；有的枝上挂果，有的根上结实；有的可做栋梁之材，有的 作为医药之用，而有的则

2、用来美化人的生活。其特点不同，用途不一， 对教师来说需要从不同的角度，用不同的方法，沿着不同的规律去开 发J教师是个雕塑者，学生就是将要发表的作品。如果我们每天用真 诚去阅读，用爱心去雕塑，融入旭日喷薄的热情，月色溶溶的温存, 不受成法所限，崇尚自然；不求划一，只求个性，就会展万种风姿, 扬万种风采。师德为先的理念指导我们要热爱教育事业，具有职业理想，践行 社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。伟大的教育家孔子 就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”他强调以身立 教，主张自我省察，自我克制，培养自律精神。在学生面前的一言一 行，一颦一笑，都是对学生的全面亮相。自律，是师德的“

3、调节器” 和“控制阀”，它本身就是一种教育力量。为此，教师必须努力做到 言行一致，表里如一，以身作则，注重身教。教学能力是“包罗万象”的。教师不仅是学生知识的传授者，更 是思维开拓的引导者。所以教育不只是知识的记忆，不只是解题的技 巧，不只是考试的分数，竞赛的奖牌，而更是在充满自由、尊重、宽 容的环境中，学生所保持和发展的个性、天性、好奇心、探求欲，以 及独立的思考力、自主的研究力和蓬勃的创造力；当然，还有玩的智 慧、爱的品质、契约精神和强健的体魄，这一切，才是我们所要 教给学生的。教育是一门科学，也是一门艺术，教育艺术的生命在于创造。创 造性就像种子一样，需要土壤、气候、灌溉、施肥、培养，才

4、能生根， 发芽，开花,结果。老师和家长就是那掬土壤、那滴雨水、那缕阳光， 唯有长期的土壤肥沃，雨水充足，阳光明媚，“创造力”才会肆意蔓 延。美国学者阿尔文托夫勒曾说“未来的文盲不再是不识字的人，而 是没有学会学习的人J在这个信息时代，知识日新月异，总有“忽 如一夜春风来,千树万树梨花开”的感觉。面对的学生不断发展变化， 也深受时代变迁的影响。教师自身必须终身学习，才能给予学生最鲜 活的影响。教师终身学习的态度，也会影响学生对于学习的态度。任 何一个人，都需要终身学习，提醒自己，一直保持学习的热情，活到 老，学到老。学无止境，只能一天一天地精进，让自己一天一天地变 好，这短暂的一生才更有意义。学习是人一生都不能停止的活动，是适应现代化教育不可或缺的 能力。人生中最好的贵人，永远是努力的自己。别人能给你的，至多 是一片树荫，只有自己变成一棵大树，才会感觉到脚踏实地的力量。 让自己的实力变得足够强大，让自己的视野变得足够开阔，用自己的 双手拼搏出来的成就、积攒在内心的自信，是一个人坚实的依靠。靠 自己，无论什么时候都有底气和魅力。自己活成一道光，才能与群星 交相辉映；自己振翅万里长空，才能与雄鹰并肩飞翔。做最好的自己 做自己最好的贵人。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要想渠清如许，必须有 源头活水-学习，学习，再学习。此刻我的内心了然，