二年级学困生转化工作计划.docx

《二年级学困生转化工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级学困生转化工作计划.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、二年级学困生转化工作计划，克之*一线学习*0技基的l*因比.MMTi 的“金今及.*1怀融化6出之的工作要得十令力公而又*要不除逸*空 ftWl.又收工4M6学生蚪&肓一、粕导反想为了实*夏&火.0ftr4.猊出相像好e改生第X化工作 在8之代的物化工作夕.就主任*了绿3直1At. SM*. 美好及复欹*外.W量&.&状士，智力M恭与If力f *5的培衿. 电噌%学生K折贰定a下计。二、IfftSMi为；充分+鼻4一小学上由!代,不让一小学生胃队tMt什充 部学阳呈出冬及隹tJt*tJ-三、好化疗拿又星健丑宗忠&Em单纥,化垃良.MttW长.但没。H花年习”吆悬：周曾左鹰孑化律金，：，、，圣彼

2、康,谓小 可电力口、MMK.犬分引用评传,为今、旱、中、就保HMJifeA化.，化工作左在史持，相信每个同学都会有不同程度的提高。相信这些后进学生的积极性调 动起来，班级工作也一定会上一个新台阶。五、转化目标引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己， 实现自我价值。六、目标要求转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认 识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯 错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，希助、教育学生敢于 克服惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的 批评教育的艺术和方法。七、具体措施L课堂上

3、有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。2、课外组织学困生加以辅导训练。3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎 样学，激起他们的学习兴.趣。4,对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提 高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力5、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、 多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。二年级学困 生转化工作计划2一、辅导思想为了抓好日常教学工作，在学期未能取得全班大面积丰收，就必须做 好学困生的转化工作。在学困生

4、的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现 闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力 因素的的培养，运用恰当而有效的方法。二、学困生形成原因情况分析父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不力。教 师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方 法，他们自己放松要求，不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难， 一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一频不振，丧失信心与勇气，甚至产生 变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子 破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列年龄不够上学, 加上父母溺爱，没有养成良好的学习习惯，厌

5、学、经常无故不到校缺课太 多，造成学习跟不上。三、辅导学困生措施辅导学困生可从以下几个方面着手。1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3,对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。4、教师不仅要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定 性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精, 从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为教师必须想方设法培养学困生具有坚强的意志。6、老师的辅导要及时。7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的 影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可

6、通过家长学校、家长会议、 家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理 解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学 质量和转化后进生同时并进。教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问 题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们 放在兔落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与， 贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的 问题。布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量 上

7、照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚 至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生 只需作基础题，对难度大的题目可以不做。教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早 晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批 改，要精批细改，不能简单地打J或X 了事，不但要在错误处打上记 号，还要都助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到学困生， 对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充 分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助学困生 尽快赶上来。二年

8、级学困生转化工作计划3本学期，我承担的是二年级（1）班的数学教学任务，这个班共有学 生45名，其中学困生8名。本学期已经快结束了，下面，我把自己的学 困生工作作一总结：一、以全新的眼光观察认识学困生学困生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好学困生的 转化工作，必须以全新的眼光观察认识每一个学困生，观察他们的言行， 举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我枳极与学困生沟通交 流，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为 学困生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息。二、从学困生身上分析原因针对具体情况开展工作，根据我上学期对本班学生的了解，我发现， 在

9、这6名学困生当中，许x、马X两名同学的情况基本类似，他们头脑灵 活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都 只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发现，这两名学生之所以会 出现这样的情况，是因为他们的父母每天都很忙，许X的.父母忙于工作， 马X的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有 时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之，导致了这两名同学在学习上 的不负责任。另外几名学生，如徐X、杨X等，他们虽然学习认真刻苦, 但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此, 我从以下几方面开展了转化工作：L认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。

10、“自信是成功的开始”，为了使这几位学困生建立起良好的自信心， 我从以下两方面入手：一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题， 鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；二 是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是 最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立 起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做 到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进 行家访，与他们的家长沟通交流，在沟

11、通与交流中统一、完善对孩子的教： 育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联系。如 当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享 其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长， 了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。果然，在教学教育 和家庭教育的配合下，这六位学困生的学习状况有了明显的转变。3、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互指互助对于学困 生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点，为 了延伸和继续帮助学困生的工作，在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小 组，让班上的优等生帮助学困生，给他们给予知识上的补充。如周X和马 X,王X和许X,通过“一帮一”活动，使他们在学习上有了互补，更实 现了品质上的互补。对学困生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是教师义不容辞的责 任。作为教师要以身作则，全力以赴，找出学困生的“病源”，进行对症 下药，耐心、细心地做好学困生的教育转化工作，避免粗心、偏心，杜绝 采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。 只要我们努力，“顽石”也会雕琢成“珍品