【精品】实验小学秋季学期书香校园建设方案.docx

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1、实验小学秋季学期书香校园建设方案最是书香能致远。优美的校园环境是一种无声的教育，浓厚的文 化氛围对师生产生深远影响。书香校园是学校文化的集中显现，师生 沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识 面，提高师生的思想道德素质和文化素质，本学期我校将继续开展建 设书香校园的系列活动。用教育教学的各个环节渗透读书活动，创设 各种平台开展读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。1、在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围， 形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特 色的书香校园。2、在

2、教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是 一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业 务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。3、”与好书交朋友”，通过读书活动，为孩子们打开一扇扇窗， 开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知 识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体 验：我读书，我快乐！以此进一步丰富校园文化生活，努力营造积极 向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和 精神风貌。让学生逐渐具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力， 提高艺术审美情趣，让校园处处充满读书声。4、精心组织阅读活动，制定“晨诵午读

3、”“师生共读”机制，提 高“阶梯阅读”的针对性，让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常 的生活方式。（一）营造“书香校园”环境L加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。充分 发挥好图书室的作用，展示学生的阅读成果，让每一面墙壁都会“说 话”、“说好话”，让学生在潜移默化中想到读书，爱上读书，享受读 书带来的快乐。2 .班级环境建设能够彰显班级文化。（1）每个班级完善图书角，由各班班主任具体负责，鼓励学生 们都把自己的课外书带来，扩充阅读知识量，总体能营造书香氛围。 图书的摆放整齐有序，能设计出一定的造型更好。图书种类要丰富， 语、数、外等各学科都应有所体现。（2）每个班级里开辟一个课外

4、阅读板块，为学生展示课外读书 成果的平台。3 .加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。学校开放 图书馆借阅，使学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将课外书籍纳入 学习的范畴。4 .组织学校的师生观看有价值、有品位的电影和电视节目。（二）倡导“师生共读”生活教师行动：L积极实践“与书常伴”的教育理念。2 .完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。3 .各教师精心研读学校开学初下发的书籍，切实开展“同读一本 书”的活动；认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活 动。既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的文学作品。既要读业 务类书籍，也

5、要读理论类书籍。4 .研讨班级读书会的操作模式，构建完善的语文课外阅读体系， 营造良好的阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯。整合阅读资源，拓 宽课程视野，掌握正确的读书方法，培养学生良好的阅读意识和能力。 在阅读时间、形式、速度、方法、内容等方面进行探讨实践。让“作 文教学”和“课外阅读”相互交融，采用多种方式引导学生获得多种 信息，获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达能力。5 .认真撰写读书心得体会及组织学生读书活动的案例，并积极上 报力争发表。6 .认真组织学生读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。7 .开展“书香教师”的评比活动，评比活动的总体要求：面向全 体，突出骨干，注重平时

6、，师生公认；自主学习，注重反思，学用结 合，讲求实效。学生行动：L建立诵读制，大力推进课外阅读。(1)晨诵。8 语文、英语的晨诵时间统一确定为早自习前15分钟。晨诵目标要明确，方法要适当。晨诵以诵为主，不能进行过多 分析，也不要过多进行技巧指导，以免破坏诗歌本身与晨诵的氛围。 根据诗歌内容合理采用个体读及共读。自由单独的吟诵要多于集体的 齐诵，要让每个孩子亮出自己的声音，感受自我的存在。晨诵的内容选择。（制定书香班级计划中要制定好每周所读的 内容。）语文：好书伴我成长中每个年段推荐的古诗词应该作为晨诵 的重要内容。止匕外，教师可以适时搜集一些童诗、童谣、现代诗歌、 优美散文，作为晨诵的内容。如

7、，低年级可以阅读一些篇幅较短，富 有童趣的内容，如儿歌、童诗、童谣。也可阅读三字经、弟子规， 让学生在“文学经典”中，学会做人，养成良好的为人处事习惯。中 年级的晨诵内容，可以在篇幅上适当加长，逐步由儿歌、童诗、童谣 向现代诗歌过渡。高年级可以以中国古典诗词和一些优美散文为主。 因此，所选的晨诵材料要注意既有趣又有益，要有利于激发学生阅读 的兴趣，有利于促进学生思维的发展，有利于提高学生文学欣赏的能 力。英语：教师可选择一些英语美文带领学生诵读，提高学生的英语 阅读能力。晨诵评价方式多样化，教师可自主选择。如：爬格法，学生每 背诵一篇就爬一格；也可用书面形式的评价来激励学生。教师在年级或全校上

8、一节晨诵公开课，可自主报名，也可由负 责人统筹安排。（2）午读。每天下午第一节课前的15分钟为午读时间，午读内容教师可根 据学生年龄特点自主选择（制定书香班级计划时也要确定好内容）。 语、数、外教师要充分利用好，做到及时到班、指导得法、保证质量。 学期期末，每个班级要有个性化的成果展示。2.结合社团活动，培养学生阅读兴趣。学校文学社，培养学生的文学兴趣，提高学生的文学素养。同 时积极鼓励学生向上级刊物发表习作，每位老师至少指导学生发表一 篇习作，让学生体验成功的快乐。趣味数学社，教师可与学生进行数学游戏，让学生聆听趣味数 学故事，一起研究趣味数学题等多项活动，学校也将组织学生进行数 学“读书读

9、报知识竞赛”。快乐英语社，为学生的成长与发展提供平台。教师可组织学生 开展英语系列活动，提高学生学习英语的浓厚兴趣。3、精心策划读书节活动。力争做到主题响亮，全员参与，内容 丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。九月份开展全校性“祖国 颂”诗书节系列活动，如：诗篇朗诵会、演讲比赛、“我和我的祖国” 读书征文活动等；十一月份结合校本特色文化活动，将开展一系列丰 富多彩的系列活动，引领师生在快乐的读书活动中展示、成长，丰富 文化底蕴；各班可组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、 赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展 示自我的舞台，增强学生读书乐趣。4.每班在每月末根

10、据孩子读书的量和质评选出一名“阅读之星”,并在下个月评选之时全校性表扬，以此鼓励学生好读书，读好书，多 读书。期末每班评选出一名“书香学生”。（20XX年9月-20XX年2月）九月：1 .商讨“书香校园”的规划，在师生中宣传“书香校园”活动, 根据师生意见，制定“书香校园”实施方案。2 .制定学校及班级读书计划。3 .学生古诗背诵月查。十月：L落实班级图书角的图书数量及质量。4 .填写班级“阅读星级展台”。5 .经典美文诵读比赛。6 .学生古诗背诵月查。十一月：L学生古诗手抄报交流展示。7 .填写班级“阅读星级展台”。8 .学生古诗背诵月查。十二月：L学生读书主题演讲。9 .填写班级“阅读星级展台”。10 教师、学生读书活动相关资料的收集。11 学生古诗背诵月查。一月：1 .第五届读书节系列活动。2 .学校古诗文检查，各班自行总结评选背诗明星，上报。3 .教师读书交流活动，教师上交读后感，交流。二月：L进行学生读书笔记检查，评选优秀班级，优秀学生。L各教师上交书香校园工作总结，上交相关资料。4 .学校书香校园阶段性总结，对优秀班级，学生和教师进行表彰。5 .整理、装订书香校园有关资料。