2024年读《为了让你多看我一眼》有感.docx

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1、读为了让你多看我一眼有感当这个小男孩手里紧紧地攥着从作业本上撕下来的半页纸， 又从女生踢的犍子上拔下一根鸡毛，做成一封十万火急的鸡毛信, 从窗台翻出教室，以百米冲刺的速度去语文教研室时，却没有发现 他的韩老师，那位叫韩俊莲的老师走了，永远不再回来了。他发誓要送给老师的最后一封情报一一鸡毛信，就这样攥在 自己手中。小男孩木然地站在原地，内心充满了深深的愧疚和自责，他是 多么的遗憾，连捏在手心里的鸡毛信都是遗憾的、滚烫的。他想， 或许这一生他都不会原谅自己，他的自以为“聪明”的举动，害了 一位无辜的老师。而他曾经变坏，不断地变坏，坏到极点，让所有 的同学见了胆战心惊，让所有的老师摇头直呼“无药可救

2、”，让“双 马”校长愤然辞退韩老师的最终理由，也都不过是他从一个好孩子 变成了一个彻彻底底的差生、问题学生，但对于这个男孩来说，他 只是想让老师温柔的眼光停留在他的身上，哪怕是片刻。一个孩子，用他自己的方式小心翼翼地爱着他的老师，这有错 吗？当他的成绩处于班级的中游，在老师眼中就只能是可有可无 的存在；当他的个子矮小，身形瘦弱，连下课了想要抢着帮老师拿 书本，端粉笔盒这样的“美差”都轮不到时；当他为了感谢老师曾 经送给他与众不同的咳嗽糖，让他避免了尴尬时；当他给老师送情 报的秘密被老师戳破时；当他想要拼命变坏引起老师注意的时候, 老师给他的不是像对待金仁和那样亲切的关爱，给他的不是像对 待班长

3、那样耐心地询问缘由，但当他看到老师为了他而流下眼泪 的时候，他发誓，要改头换面，重新变回原来的自己。在那样一个贫穷的年代，对于一个刚刚迈进校门的孩子来说, 老师到底意味着什么？老师就是孩子的引路人，就是他人生的灯塔，指引着他走向更 远的远方。对于孩子来说，老师就是他迷途知返的“灵丹妙药”。一位好的老师，就是一道温暖悠远的光，会照进每个孩子的生 命里，直到他幼小的心灵开出一朵朵花来。这个故事出自作家沈石溪的小时候一一名家名作画本系列 之为了让你多看我一眼，我们听闻沈石溪的名字，可能更多是 他的畅销动物小说，在这本书中我们感受到了作家沈石溪别样的 童年情怀，看到了那个时代的斑驳印记，我们也感受到了

4、每个人在 成长中所遇到的这种迷惘、沉醉、觉醒和真意，也似乎只有那个时 代，那个年龄才可以这样满眼星河、明月清风，才可以清亮明朗。至今我依然清晰地记得，第一次我从书架上取下这本书的时 候，深深地被它的名字和封面吸引，封面的主色调以老旧的浅黄为 主，空中飘着几根柔软的特别大的羽毛，有个瘦瘦小小的男孩衣着 朴素，他就这样侧身站着，静默又充满悲伤。看着这样令人想象和 回味的封面我毅然从众多书本中拿起了它，回到家我一口气读完 了这本书，我想象着沈石溪眼中，他很喜欢的这位女老师，在全班 同学眼中，也是“万人迷”的老师的俊秀模样。可能多年之后，沈石溪依然忘不掉韩老师，她变成了他生命中 的一道光，时时刻刻，映

5、照温暖着这个孩子，陪他走过人生的风风 雨雨。不管他的手指甲再多长再多黑，韩老师也永远不会轻轻地捧 起他的手为他剪指甲；不管上课时老师提出的问题，他把手举得再 高，韩老师还是不会喊他的名字了；不管下课后同学们簇拥着老师 去语文教研室，大家帮着老师拿书拿粉笔盒，他多么渴望，翘首以 待，也永远再不见韩俊莲老师的熟悉身影了。那时，沈石溪就是为 了让老师多看他一眼，从内心深处，他多么渴望得到韩老师的爱和 关注。这样的情景，一如我年少时，遇见小学时代的张开明老师，那 时，我只知道他是从水泉寺过来的一名代课教师。张老师既是我的 班主任，也是我的语文老师，他个子不高，总是穿着一身深蓝色的 中山装，口袋里别着一

6、支钢笔，走起路来特别得挺脱。平日里他总 是和蔼可亲，对我们很是友好。张老师写的一手好字，那遒劲有力 的一笔一划中处处透着自信，楷书整齐美观隽永。我欣赏他的一手 好字，也崇拜他渊博的学识和大度的为人,。那时我偏科严重，爱学语文，对数学怎么都不感兴趣，只记得 那时爱看书，看得痴迷，有时老师上课也偷偷看，语文课是一边看 书一边听课，数学课是害怕挨打不敢看，后来胆子慢慢大了，再加 上我记忆力好，老师要求背诵的课文、公式基本上都是第一个背， 老师看我看书也不影响学习，就睁一只眼闭一只眼默默允许了。因为家离小学有将近半小时路程，冬天一冷，我们中午索性就 不回家了，早上去学校时书包里装上一个冷馍，基本上就是

7、午餐了, 就着我们用砖头垒的火炉烤馍馍，中午的午饭时间很快就打发过 去了。有时候张老师中午也不回家，他就叫我们十几个离家远的，住 在瓦窑坡和杨家店的同学去他办公室，老师的办公室是几个老师 公用的，房子不大，中间架着一个铁皮炉子，上面架着一口钢柱锅， 咕嘟咕嘟地熬着小米稀饭，我现在回想起来那时的米香味飘满了 我的童年，它一路招摇一路馨香，那淡淡的黄色并没有在我的记忆 里慢慢褪去，而是愈来愈浓。我们吸溜吸溜地喝着老师锅里的小米粥，吃着老师的金果银 馍，围着火炉说说笑笑。老师让我给大家讲我为啥那么爱看书，我 哪里来的那么多书，我在书上看到的有意思的故事，可是老师越是 让我讲，我越是憋的脸通红一句话也

8、说不出来，张老师便说：“没 事，说不出来了，你还能写么！”多么朴实的话语，在当时却在我 的心中激起了层层涟漪，我便偷偷写起了日记，写我能想到看到听 到的一切的人和事。后来在一次县级举办的小学作文竞赛中，我获得了一等奖，奖 品是一个紫色的双层文具盒，上面绘有最流行的花仙子图案， 好久好久，我一直珍藏着，舍不得用。转眼从三年级到六年级我小学要毕业了，我们排着队早早从 阳坡小学出发去水泉寺小学考试，早上考完语文，好多孩子都没有 家长接，老师便带我们去他家，30几个娃娃一起聚集在张老师家 的院子里，师母给我们凉拌了满满四碟黄瓜和葱头，呛了油和辣椒 面，烧了大半锅的稀饭，也帮我们热了大家自己带的馍馍，锅

9、盖揭 开的那一刻，雾气腾腾笑声溶溶，继而我看到了大的小的、黄的白 的浅黄的黑乎乎的、裂开口的光滑圆润的、粗糙的细腻的各种馍馍, 它们虽然形态各异，但是大家都吃得很开心。张老师和师母还给饭量大的同学给了自己家的馍馍，他们不 停地穿梭在同学中间，脸上挂着慈祥的笑，那笑容一直温暖着我， 伴我度过了初中、高中和大学时光。后来我再没见过张老师，听有 人说起，我们毕业后学校就辞退了全部代课老师，取代他们的是中 专和大学分配的一批年轻的公办老师。后来的后来，我从师范学校毕业后也走上了讲台，我每每想起 我的幸福感，想起我站上讲台的底气，我就会想起张开明老师，他 用行动教会了我面对困难砥砺成长，教会了我要做一个善良、内心 柔软的人，教会了我宽容和怜悯，也教会了我如何用心去关爱每一 个孩子。或许就是从我第一次在小学遇到张老师起，就注定了我一生 会和孩子们一直打交道，注定了我会开启温暖幸福的教师人生。张老师啊，你原来就是那一道照进我生命的光，一直陪伴着我。 现在，我也要像你曾经那样，勇敢去做我学生生命中的那道光，温 暖他们，陪伴他们。