2024年游戏案例——污水处理厂.docx

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1、游戏案例一污水处理厂活动起源九月份的主题是保护地球，刚开始师幼一起学习了有关保护 水资源的课程。社会活动时，孩子们看到河里的水被污染，他们都 流露出了嫌弃的表情。我问他们：“水这么脏，有什么办法让水变 干净吗？ ”开心说：“那就过滤一下呗！淼淼说：“我们可以通过 特殊程序处理一下。”小町说：“可以购置让水变干净的机器。”我 告诉孩子，有一个工厂叫污水处理厂，它可以让脏水变干净。游戏过程一、活动初探一一小型污水处理厂早上户外活动时，看着孩子们热火朝天地玩炭烧积木，等过了 一会，看到他们几人一组的作品初步显现，我很好奇，他们做的是 什么，有超市、化妆品店、零食店、烧烤店等，当问到淼淼几个小 朋友时

2、，他们几个很激动地说：“这是我们建构的污水处理厂，水 是从这里流进来，经过处理就变成了干净的水，然后从这里流出 去。”开心也激动地补充：“我们的污水处理厂现在需要一扇门，我 正在准备搭建一扇门呢！”教师思考：关于污水处理厂，只是上课时给孩子简单进行了介绍。第二天 有几个孩子就投入了建工当中，分享时，很自豪地向其他孩子展示 污水处理厂的建设和运作。看到其他孩子露出羡慕和不可思议的 表情，我知道这个游戏是可以推进的，所以在网上搜集了视频、， 和他们一起了解了污水处理厂。但网上的资源也是有限的，都没有 找到一个完整、详细地介绍污水处理厂的资源。二、带有管道的污水处理厂户外活动刚开始，几个男孩子商量着

3、要去搭污水处理厂。刚开 始小町、博博、淼淼他们找来了很多圆棍子，摆在一起，说是污水 管道，可不一会儿就传来了他们的争执声，博博说：“污水处理管 道有两个。淼淼说：“不是，排放污水的，只有一个就可以了”。 他们各述己见，不断地争抢，谁都想按照自己的意愿来控制污水管 道的搭建方向，两人都不想妥协，小町说；“别吵了，别吵。”可没 人理他，他来向我求助：“老师，他们一直吵架，没人搭了。我走 过去告诉他们，小町有一个别样的想法。他们停止了争吵，耐心地 听小町的想法。想法相互交流之后，孩子们开始他们愉快地建构旅 途了。孩子们用长方形板子建构起清水管道，用块状积木建构起城 土啬，用柱状的积木做污水的进水口，

4、就这样带有管道的污水处理厂 就呈现在眼前了。另一边的兜兜和涵涵也搭建了不同的污水处理 厂，不仅有排水口、还有进水口，甚至还有消毒处。兜兜用带孔的 柱状积木和圆棍子连接起来做管道，每一面都有它的名字。教师思考：炭烧积木的建构如火如荼地进行着，这一次有更多的孩子加 入了污水处理厂的建构，而且他们各有想法，当意见不统一时，老 师的神秘指引，可以让孩子们的想法齐聚一起，创造不一样的风景。 在这个活动中，记忆最深刻地还是兜兜拉着我的手，向我介绍他的 污水处理厂，每一处排放污水的地方、每一处水流动的地方、每一 个处理干净水流动的管道，他都做了详细地解说。在解说的过程中， 还说出了他和涵涵准备改进的地方。这

5、一次孩子们的建构更大、更 详细，有时候真地感叹孩子的想象力和构思，他们细腻的构思和丰 富的想象不得不让人佩服。三、有标志的污水处理厂这一次因为有了知识的储备，加上小组长的领导，很快孩子们 自发组成小组开始动工了，一会的人的功夫他们的模型初见成效。 这时安安走过来说:“老师，我们的消毒车间好了，但是没有标志！” 接着淼淼跑过来说：“我们做的粗格栅和沉淀池好了，也需要标志。” 粗格栅是用长柱子积木做的，因为要过滤大型垃圾，所以做的格子 比较宽。沉淀池是过滤细小垃圾的，它就是个水池，孩子们用小的 长方形积木搭了城墙。听到孩子们的想法后，知道了他们需要的各个池子的标志，我 打印出来发给了孩子，孩子们很

6、开心的拿着标志张贴出来。在标志 的指引下，各组也将他们的各个环节连接在一起，一个独特的污水 处理厂就呈现在我们眼前了。我最好奇的是兜兜、东东和妞妞三人 做的消毒车间，有四层高，最底层是两孔的圆形柱子和长板子，二 三层用方形的柱子和长板组合，最高一层用圆形的柱子和长板子 组合而成，在第二层摆放了高低不同的圆形积木柱子作为不同的 控制开关。他们还能在空隙中穿梭检查消毒车间的建构是否牢固， 同时还不忘尝试控制一下按钮，不同的开关有着不同的功能。教师思考：在维持了一段时间后，我建议幼儿一起建设污水处理厂，这样 大家不会因为没有建设完就收玩具而依依不舍，同时在建构的过 程中开心和淼淼作小组长，带领幼儿一

7、起搭建大型的污水处理厂, 我看到他们两个思想的碰撞，同时也看到了孩子们的专注和合作。 在有商有量中建出了消毒车间，还在车间里安装了开关。所有的孩 子有事可做，有想法可表达，齐心协力一起为一个目标而努力，同 时加上各个环节文字的提示，让孩子更加专注地投入游戏之中。游戏小结与反思1 .尊重孩子的游戏特点。受同伴、经验、游戏情景等因素的影 响，孩子们的游戏内容可能会与计划不一致，但通过观察发现这并 不影响孩子的游戏水平和能力的发展。即使孩子的游戏是在意料 之外的，但只要在情理之中，都是可能会给我们带来惊喜的。2 .学会等待，耐心观察。观察是要连续的，孩子随机的一个游 戏行为就可能会引发一系列的游戏，教师要站稳十分钟，当好观察 者。3 .支持孩子在争论、碰撞中创新。游戏中或分享环节，可能会 出现意见不一致的时候，要给他们大胆质疑表达的机会，淼淼、开 心就沉淀池还是沉沙池的选址和建设进行争论，各执一词，意见不 一，但最后他们在讨论中决定了建设的用材和每个环节的注意事 项，在思想碰撞的环境中组织其他幼儿一起建设污水处理厂，所以 教师应该给幼儿提供质疑碰撞的机会。