2024年新时代新课标新课堂骨干教师访名校高端研修班培训感悟分享.docx

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1、新时代新课标新课堂骨干教师访名校高端研修班培训感悟分享为促进我县小学骨干教师专业成长，打造一支具有较高政治 理论素养、先进教育理念、开拓创新精神、符合时代需求的专业化 小学骨干教师队伍，在县教育局的组织下，11月3日我们一行68 人踏上了南去的列车，开启了苏州之行。秋已逝，冬将至，北方寒 风凛凛，姑苏温暖如春。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑 苏城外寒山寺，夜半钟声到客船，一首枫桥夜泊让我对这座 江南小城充满了无限的向往，为期8天的学习，让我对这座具有 深厚文化底蕴和历史背景的的城市有了更深的认识。本次培训，我们聆听了苏州市吴江区妒乡实验小学李新校长 的新课标意义下的小学数学实验教学：常态

2、实验与专题研究、 江苏省特级教师高子阳的新课标、新课堂、新教师一即将到来的 第九次课程改革中，我们怎样当老师、昆山市教育局学校发展指 导室导师朱小敏的养成好习惯、提升学习能力三场精彩讲座， 还进入苏苑实验小学、程开甲小学、高新区第二小学、木渎实验小 学四所实验小学观摩学习。参观了校园文化建设，听取了多名优秀 教师的示范课，聆听了多名专家的讲座。他们渊博的知识，严谨的 治学态度，求真务实的工作作风，对于每一个教育人，都是一次思 想的洗礼。精彩纷呈的课堂展示真可谓是一场听觉和视觉的盛宴, 让人流连忘返，受益匪浅。苏州市苏苑实验小学的顾月琦老师从教7年，她为我们带来 的译林版3年级上册第四单元Myf

3、amilyStorytime.课前，顾老 师在1、2年级学习英语的基础上对教材进行了整合，用主线人物 Nemo串联了整节课。课前导入环节通过“海底大拯救”这个游戏 复习了单词，引出主线人物Nemo,同时也激发了学生的学习兴趣。 Nemo is crying. He can, t find his mommy and daddy,Mike can help him.So Mike invites Nemo to his home.故事就是在 Mike 的家里进 行的，通过Mike和NemO的对话，学习单词和句式。第一部分通 过“听和答” 了解Mike爸爸的相关信息；第二部分通过“看与说” 了解M

4、ike妈妈的相关信息；第三部分通过“阅读与填空” 了解 Mike和弟弟妹妹的信息；第四部分分享绘本故事小兔子Bunny的 一家人。在绘本中展示了 Bunny的爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、爷 爷、奶奶和BUimy,以及他们各自喜欢做的事情。本节课最后进行 了情感升华，Mike has a sweet family. Don t be sad. You can have a big family in Suyuan.从爱苏苑、苏州、中国，由爱校、爱州上升到 爱国。顾老师上课时激情洋溢，充满了感染力，让人不知不觉沉醉 其中。她会用不同的评价语及时给与学生评价，让学生感受到获取 知识的喜悦。苏州市苏苑实验

5、小学的俞俊文老师是一个从教3年的年轻教 师,她为我们展示的是译林版4年级上册第五单元our new home Story&Extended reading绘本教学A quiet house。俞老师立足课 本知识进行了绘本教学。通过朋友圈照片，复习单词sofajiving room, fridge, kitchen, bed,bedroom,等单词，同 时渗入新单词 garage,trumpet,drums, guitar。通过微信中附近的人发的信息，过渡 到今天学习的内容。本节课分三个板块来教授：首先阅读第2-6页 找出途中人物的位置以及他们的心情如何，他们为什么高兴，为什 么不高兴？然后阅读

6、第7-10页，他们都在干什么，心情如何？最 后阅读11-15页，他们找到了什么，在干什么，心情如何。三个板 块通过一闹一静，高兴和不高兴做了鲜明的对比。最后思考：如何 与家人相处进行情感升华。俞老师在授课过程中用音乐搭配图片， 创设了情景，让学生充分体会人物的情感。贴合文本内容，创编歌 曲和Chant,巩固所学的知识，增加学生的学习兴趣。两位老师不同 的教学内容，风格迥异的授课方式，让我被深深的感染。在以后的 教学中，我将从以下方面做起。一、认真钻研新课标，积极更新教学观念。此次学习使我受益匪浅，对小学英语教学有了更深刻的理解 和认识，新课标下对英语学习首先必须转变思想观念，提高认识， 深刻理

7、解新课程标准的内涵。反复学习新课程标准理念，深刻领悟 英语课程的要求。从语音、词汇、语法、听说读写的教与学，以及 综合语言运用能力的培养等方面，对新课标进行一次全新的认识 和学习。创新课堂教学设计，创新教学方法，真正提高40分钟的 课堂教学效率，创新教学手段，运用现代化教学技术创新英语教学。二、认真研读教材，深挖教材。一位特级教师说过：“教材是执行课程标准与体现课改精神的 载体，也是众多教育专家和一线教师智慧的结晶。”要上好一节课 首先要读懂教材，把握教学目标。仔细研读教材有利于教师了解各 章节之间知识的内在联系，便于教师对教材进行整合重组，为学生 进行系统的讲解，同时也更有利于学生对知识的掌

8、握，能够让学生 形成知识链，而不至于学习的知识以片段的形式掌握。也就是我们 平时所说的，有的学生在当堂能够听懂，学会，课下却难以运用， 其实就是缺少知识的链接，不系统，只会其中的某一个片段，导致 越来越没有学习兴趣，以至于在学习上掉了队。教师只有通过对教 材的整体研读，在教学过程中才能够有针对性地设计教学和授课。三、积极参加教研活动，提高业务能力。首先，积极参加教研活动有助于开阔视野，让教师们的思维走 向不同的层面，改变课堂教学方法以及更新的教学理念，激发学生 的学习热情。其次，通过积极参加教研活动，提高自身的专业素养。 不断完善课堂教学。每一次的教研活动，我们都会从中汲取很多好 的教学方法。

9、教师是学校教育质量的重要因素，教师的专业素养和 教学水平直接影响学生的学习效果和发展潜力。通过研修活动，学 校可以不断提升教师的综合素质和教学水平，促进教师队伍整体 的发展和进步，进而提高学校的教育质量。四、及时进行总结反思，提升课堂质量。教学反思是一种思维活动，目的是消除困惑，解决问题。反思 我们的教学内容、教学设计、教学过程、教学方法，反思我们教师 的教和学生的学。反思教学的各个环节有助于教师不断地熟悉教 材，熟悉学生，改变教学观念，改进教学方法，并且对教师自身素 质的提高也有重要的作用。通过反思教学的各个环节，可以提高我 们驾驭课堂的能力，实现高效教学。失败的讲课需要反思，成功的 讲课更

10、需要进行反思，通过反思教学中失败和成功之处，促使我们 在教学中扬长避短，追求更高的教学成绩，打造高效课堂。五、优化作业设计，提升学生素养。作业设计应围绕单元中的语言知识、能力知识；能聚焦教学重 点、难点、把握精准；从单元角度出发，注重专项知识、能力训练， 逐步走向综合；作业容量整体比较合适。指向核心素养的小学英语 作业设计，能够帮助学生积累丰富的学习经验，促进学生的英语素 养和综合能力的全面提升。通过教师精心优化设计作业，引导学生 在完成作业的同时开展深度学习，在深度学习中领悟英语的本质， 最终真正实现学生们的”轻负高质量”发展。不负韶光姑苏行，且学且思且成长。苏州一场深刻的教研活动, 对我的专业素养又是一次提升。在今后的教学活动中，我将努力学 以致用，行而致远，在泾川这方热土上，用奋斗书写英语教育的华 早。