2024年新时代新课标新课堂骨干教师访名校高端研修班培训心得资料.docx

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1、新时代新课标新课堂骨干教师访名校高端研修班培训心得资料2023年月3日，我带着内心的好奇、期待、渴望和激动来 到了苏州这个美丽富饶的教育文化名城，开始了为期一周的学习 培训。苏州是名副其实的“江南水乡”，水网密布、河道纵横、小 桥流水，如诗如画般的水乡风情让人流连忘返。静雅的园林、幽深 的街道，让人心灵安宁。苏州是文化静谧的栖息地，是典雅别致的 代表，能在这样的“人间天堂”进行学习提升非常庆幸，让人不自 觉地去体味、去感叹、去思考。本次培训紧张而有序，充实而快乐。 每天早上七点多乘坐大巴出发，中午十二点至一点用餐，下午五点 返程，其余时间，要么在观摩课堂，要么在研讨交流，要么在参观 校园，要么

2、在聆听专家讲座，的确是安排紧凑，内容丰富，形式多样。一、聆听讲座，振奋人心苏州市吴江区妒乡实验小学教育集团总校长、省特级教师、苏 教版小学数学教材编委李新教授做了题为新课标意义下的小学 数学实验教学报告。数学实验是指在教师的指导下，学生运用有关材料和工具，通 过实际操作在认知和非认知因素参与下进行理解数学知识、探究 数学规律、解决数学问题的一种数学学习活动。数学实验教学的有 效开展符合数学知识的形成规律、小学生的身心发展规律，指向学 生核心素养培育，着力培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会 用数学的思维思考现实世界，会用数学语言表达现实世界，促进学 生获得数学的基础知识、基本技能、基本思想和

3、基本活动经验，引 导学生在数学学习的过程中发现和提出问题、分析和解决问题，使 学生不断提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，逐步掌握动 手实践、自主探索与合作交流等学习方法，养成良好的学习习惯， 形成质疑问难、自我反思和用于探索的科学精神。比如，在学习数的认识过程中，老师和学生可以利用一些物品, 让学生自己进行分组和分类，通过自主探究，培养学生对数的认知 和理解。在学习几何图形的过程中，可以通过实际操作和实践活动, 让学生亲自绘制和构造各种几何图形，如正方形、长方形、三角形、 圆形、正方体、长方体、圆柱等。通过动手实践探究，学生能够更 好地理解和掌握几何图形的性质和特点。在“等式的性质”教学

4、中， 通过天平实验操作，使学生学会观察，尝试分析归纳等式的性质， 然后利用等式的性质解一元一次方程。当然，对等式的性质的认识 也会更深刻，课堂的难点自然而然得到突破。江苏省特级教师、正高级教师、人民日报等10多家报刊杂志 封面人物高子阳教授做了新课标、新课堂、新教师的报告。简述了百年来我国现代教育的发展历程，以及自1949年以来 8次课程改革的变化和进程，分享了他的一些先进的教育理论。教 育的质量如何，师资是关键，通过台湾最著名的儿童文学作家林良 先生的故事告诉我们只有认真扎实的备课，就能上学生喜欢的课， 上适合学生的课，上精彩有趣的课。他还苦口婆心的给我们阐述了 作为教师要积极研究实施大单元

5、教学，要认真学习新课标，要和学 生一道读名著、读经典，要想上好语文课，必须常读书、常写作、 常反思、常改进，丰富自己的知识储备，提升自己的文学素养，提 高自己的教学技能，让自己的语文课闪闪发光，让学生去感受那一 道道光。昆山市教育局学校发展指导室导师、昆山市玉峰实验学校总 校长朱小敏教授给我们的讲座是养成良好习惯，提升学习能力O 主要以她们学校为例分享了在良好习惯的形成方面一些典型的做 法。朱教授认为要培养全面发展的学生，要从两个维度出发。第一 个维度就是习惯养成。正如叶圣陶前辈所说：“教育是什么？往简 单说只需一句话，就是要养成良好的习惯。”她们每月聚焦一个习 惯养成主题，做好顶层设计。作为

6、一校之长的她带头创新性开设了 小敏校长讲习惯的常规课程，每学期都要上20节课左右。正 是这个做法很接地气，引起了很多家长、教师的共鸣，也得到了大 力支持，大家都赞同，在小学阶段，孩子的好习惯养成比单纯抓学 业更重要。第二个维度就是用丰富的课程来培养学生扎实的学识。 数学课有微演讲课程、游戏课程、奥数课程；语文课有童诗教学课 程、读写课程；美术课有油画、剪纸课程；等等。广播操都有六套， 跳绳更是花样百出，在他们学校已经开设了魔方、刺绣、小木工、 围棋等课程，还经常举办“玩好数学、数学好玩”的数学节，让学 生体会到数学的乐趣。所有的老师都努力提高课程质量，用特色做 法诠释用心的教育。课程质量高了，

7、孩子就喜欢这个课，课堂教学 效率就自然提高，才能真正的做到给学生减负。好习惯是全面发展的基础，一师一课程是激发兴趣、唤醒潜能, 从而实现全面发展的重要路径。相信岁月，相信种子，日积月累养 成的好习惯必会在漫长岁月里让人生闪闪发光，今朝不遗余力埋 下的种子，无疑会汇聚成未来向上的蓬勃力量。吴江区苏苑实验小学总校长、书记，唐小芳教授做了品格提 升项目：撬动学校内涵发展的高速引擎专题讲座。唐书记从品格提升项目的内涵、实践等方面展开。她指出，学 校内涵发展的本质是人的发展，是教育高质量发展的根本所需和 必由之路，深化学校内涵建设必须贯彻落实立德树人的根本任务， 构建“想得到的美丽，看得到的风景和走得到

8、的景点”的育人蓝图。“关注成就学生，关注成长教师，才有成功的学校。”苏苑实 验小学形成全面培养学生的教育模式，将学生综合素质培养放在 重要位置，注重学生品德、智力、体魄、美育、劳动教育等多方面 的发展，注重师生的成长教育，为师生共同进步搭桥铺路，这就是 一所现代化学校应有的办学氛围。在成长教育的引领下，苏苑实验 小学开辟出了一条学生全面发展、教师专业发展、学校内涵发展的 康庄大道，在助推师生发展上，力求做到让每一个生命都发光，让 每一名学生都能成长为最好的自己。苏州市平江教育集团总校长、正高级教师、江苏省名校长工作 室主持人、苏州市首届教育领军人才金一鸣教授为我们做了面向未来的学习变革主题报告

9、。对他自己提出的全息学习从全人、全科、全域三个方面做了阐 述。全人，一是指儿童个体的全人发展，即通过项目课程促进学生 的完整发展，尤其在合作交往、创新意识、实践能力等方面的培养。 二是指儿童群体的全人发展，全息课程不仅仅针对优秀学生、特长 学生，而是让每一个学生都能参与进来，这里的全人还包括教师、 家长和社会指导人员的参与。全科，强调跨学科的整合，不是各个 学科的简单叠加，而是以生活世界为内容，通过创设真实的现实情 景，淡化学科边界，统整学科内容，学生需要综合应用各学科的知 识，发现并提出问题、分析和解决问题。全域，区别于传统课程的 封闭性，倡导全时空的泛在学习方式，学习随时随地，不同于传统

10、的学习方式，更多强调学生的主动参与，鼓励学生动手、动脑，关 注学生学习过程中的实践，经历实践体验和实践获得。全息课程内容只有根植于深厚的地域文化，真实的社会生活 和丰富的儿童世界，才能激发学生的探究热情。全息课程是一种大 课程观，这种大课程观能补学生能力之钙、精神之钙，促进学生的 终身发展和全面发展。太仓高新区第二小学，副校长朱敏刚做了题为百川源源，十 年磨一剑的讲座，主要以校园足球特色课程的实践之路展开交流。太仓二小是一所吸纳来太务工人员子女的小学，面对特殊的 校情，学校确立了 “文化立校”的办学思路，以“百川文化”为引 领，“百川竞流，浪花朵朵”为核心理念，积极探索公平而有质量 的学校办学

11、路径，学校逐步形成了 “每个水娃都重要，每个水娃都 可爱，每个水娃都能成人成才”的儿童观，“每个教师都重要，每 个教师都想发展，每个教师都能成就自己的教育人生”的教师观， 十多年的探索实践，“百川文化”内涵不断丰富，“执着向前、勇于 开拓的进取精神”“善于思考、追求真理的独立精神”“相互尊重、 彼此包容的团队精神”引导和激励师生走上了自我发展之路。基于国家对足球的重视，基于学校良好的体育基础，基于学校 特殊的生源背景，基于学校文化建设的需要，学校提出了大力开展 校园足球。“创一流的学校，建一支一流的球队”，让百川源源成为 流动的学校文化符号，体现学校的精神，彰显学校的活力！确立了 “以球辅德、

12、以球促智、以球健体”，“读好书、踢好球、做好人”， 以及“饮水思源、源头活水、源源不断”的课程目标，通过师生努 力、勤学苦练成为了全国校园足球的示范样本，足球走出了国门， 迈向了世界！总校长王文英教授还为我们分享了用什么点亮你的教育人 生，有以下关键词，值得我们品读：”目标是一个人的精神支柱， 也是促使发奋的动力。一旦缺失，就如没有航向的船只。”“一路走 来，让我坚信目标的力量，有目标才有方向，有方向才有动力，即 使过程曲折，也阻挡不了信仰和梦想的脚步。”“困难是挑战，同时 也是机遇。”“我们往往会羡慕一个人的幸运和成功，却很少看到他 们日复一日的坚持！”“认真对待每一天，尽力做好每件事，不问

13、结 果，只求在过程中的成长和进步。”“每个人点亮自己教育人生的方 式不尽相同，但目标、态度、行动和视觉，一定是影响一个人成长 的重要因素！”二、观摩课堂，受益匪浅本次所访的几所名校都给我们呈现了精彩的课堂盛宴，让我 们视觉享受，心灵冲击。苏苑实验小学虞亚琪老师，呈现的认识长方形和正方形, 正体现了李新教授所提倡的数学实验在数学学科中的应用这一理 念。老师和学生提前准备了学具教具，老师充分引导学生猜想、操 作，通过折一折、量一量、比一比的方法，帮助学生认识了图形， 总结了图形的特征，感受了数学知识间的紧密联系，使学生真正动 起来了，思维活起来了。平江实验小学居潇青老师的两位数乘两位数一课注重了新

14、 旧知识的勾连，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，出示了贴近 生活实际的数学问题，让学生想一想、写一写、说一说，完全放手 让学生发现问题、提出问题、解决问题，数学知识之间环环相扣， 层层深入，突出了以学生思维的培养，重视了学生口头表达。幻灯 片中的动画设计生动有趣，板书更是重点突出、图文并茂、美不胜 收。太仓高新区第二小学周佳靓老师的青蛙卖泥塘就像带我们 在很美很美的泥塘边欣赏美景。课件图文并茂、童趣十足。老师将 随文识字贯穿于教学中，学生兴趣浓厚。她组织学生反复品读理解 文本，感受小青蛙的心理感受，并抓住关键点进行语言训练，重视 学生想象及语言能力的培养，最后老师鼓励学生通过演一演加深 对文

15、本的理解，锻炼了学生的胆识，张扬了学生的个性，给学生提 供了一个展示自我的舞台。吴瑜老师的中国美食，就如同大家聚在一起享用了一桌美 食，耐人寻味。老师巧设“菜单讲解员、食材挑选师、中华小当家、 美食推荐官、舌尖上的汉字”5个学习环节。学习中，学生积极踊 跃，争先恐后。时而读写、时而讲解、时而表演、时而评价，学习 氛围极其浓厚，教师激情四射，只是点拨者、组织者，引导学生通 过认识色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食 文化，从而激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。当然，其余的课堂也是各具特色，精彩纷呈。不管是老师诗一 样的语言，还是老师画一样的板书，都让我们印象深刻，深受启发, 尽

16、快学之用之。三、参观学校，大开眼界通过透视墙，我们就能看到绿色环抱着坐落有致的教学楼那 靓丽的身影，每座楼那别致的设计，奇特的造型似乎让我们走进了 苏州园林，处处都渗透着智慧的光芒，让每个人都能深切的感受到 育人者的精细、精致和用心。学校的硬件建设与苏州这座千古名城 一脉相承，每所学校好似都是苏州城市的缩影，学校的假山、池昭、 小桥、流水、亭台、回廊、活动场、报告厅都是缔造者的精雕细琢 而成。在“界而未界” “隔而不隔”的景色中，让你去思考什么是 教育投入，什么是教书，什么是育人。花园式的校园，划片式的学 生锻炼实践基地都洋溢着文化气息，一校一特色，一层一主题。办学思想是学校发展的方向，目标是办学特色的根本保证。所 到的几所学校办学思想鲜明、理念先进，但都贯穿着“以德育为首， 以教研为主线，以课堂为中心，以素质教育为主导，以发展学生特 长为多元成才之路”的办学思想，创办出了各自的特色学校。漫步在校园中，学校