2024年教研心得：常规课立足公开课养眼.docx

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1、教研心得：常规课立足，公开课养眼每年的深秋时节，全县的中小学课堂大讲赛总会 如约而至。参赛的老师们集思广益，精心准备，大展 拳脚，课堂精彩纷呈。听课的老师齐聚一堂，讨论热 烈，思想碰撞。我个人，作为选手参加过比赛，作为 评委评选过选手的课，也作为旁听者聆听过选手的 课，无论哪种角色，都有不少收获。讲赛课这是一次 真正的教研，在这里，老师们升华教学理念、深挖教 学内容、创新教学方法、反思教学效果，在一定程度 上达成了以赛促教、教研互助的目的。但是，耕耘在 教学一线的老师数不胜数，他们寒来暑往，倾心课 堂，参赛的选手不过其中一二，讲赛课也只是选手们 无数节课堂教学中的一节罢了。作为老师，绝大多数

2、时候的阵地是常规课，而像示范课、讲赛课等公开课 实属少之又少。每当这个时候，总有人困惑于常规课 与公开课的价值定位。网络上看到一句话说，公开课是理想，常规课是 当下，说地很贴切。对于个人而言，理想要有，但只 有理想没有面包会饿死在当下；当下是现实，若只为 每天的温饱没有梦想那人生未免太单薄。总之，理想 要有，但得解决每天的温饱以奔赴理想。在学校教育 中，常规课是一日三餐，是教学质量的支柱，而公开 课是满汉全席，是教学理念的展示。日常教学中，清晨老师们急匆匆的脚步声惊醒了 沉睡的太阳；夜晚，回家时疲惫的身躯蹑手蹑脚，唯 恐惊扰了稚子的酣梦，如此起早贪黑，他们的工作不 仅仅是作业批阅、家校沟通、交

3、流谈心，还有再 除去两三节课的课堂时间，留给备课的时间和精力有 限。能用心研读课本、课标、教参，能精心准备要讲 的内容，所用的方法，但不一定有时间琢磨设计的精 巧与否和语言是否精彩。课堂上，不仅是教学内容的 讲授和学习，还有课堂管理。课堂效果的检测不只是 学生的课堂表现，更重要的是每次考试中反映在答卷 上的成绩。这就是常规课，它的使命在于真正提升学 生能力，提高学科素养。公开课中，教师教的方法、教的艺术、教师语言 的精彩、设计的精妙、秀色可餐的教具，无不令人心 驰神往。首先，这源于备课时间充足的保证，公开课 往往是一到两天的时间甚至更久才准备一节课。其 次，教学设计往往不是一个人努力的结果，是

4、集合了 一个团队的力量，是一个团队的智慧结晶，教学设计 也是几经修改，从一稿到N稿。第三，公开课秩序井 然，台下老师的一双双眼睛，无形中管好了纪律。第四，公开课不用管考试，课堂效果的检测是学生的课 堂表现，是听课老师的评价。公开课的价值侧重于教研。教研的归宿是教师以 优质的教学，促进学生的成长与发展，这要在常规课 中落实。通过公开课，聚焦课堂教学中的关键问题， 立足课堂教学，认真观察教学现象，诊断教学行为， 发现教学问题，探寻解决方法，对经验教训进行深入 剖析，不断反思、总结。在常规课中为学生提供深度 学习体验，灵活调整教学方式，提高教育教学能力。 作为一名教师，在常规课中练就扎实的基本功，在公 开课中展示精彩的教学艺术。把每次公开课中学到的 理念、艺术等有意识地渗透到日常教学中，当基本功 与教学艺术完美融合，那理想就变成了现实，课堂既 保证了教学质量，又是感官盛宴。每一节课既有常规 课的实效，又有公开课的艺术，既立足又养眼，用脚 谋生，用眼看远方。