2024年教研心得：灌以爱心静待花开.docx

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1、教研心得：灌以爱心，静待花开心理学家认为：在儿童身心发展的过程中，影响最为深远的不 是人们所说的衣食住行，而是爱。对于刚离开妈妈温暖的怀抱，离 开了熟悉的家，走进校园集体生活的孩童来说，他们的心灵是一片 渴望甘霖的土地，如同刚破土而出的嫩芽，需依赖教师对他们施以 犹如父母般的呵护和培育，让他们在一日生活中，能够时刻感受到 爱，认识到爱，学会去爱。因此，作为教师我们应该用如春风般的 爱去滋养他们，以似水的爱去感染他们，灌溉以爱心，静待每一朵 花开。一、爱的教育是最基础的情感交流“没有一朵花，一开始就是一朵花J爱是教育的基础。教师 在孩子成长过程中播撒下希望的种子，灌溉以足够的养分，用爱心 去滋润

2、，然后才能形成花蕾，慢慢开花。这样的教育就如同为孩子 打开了一扇窗，促使他们去积极探索丰富多彩的新世界。“疼爱自 己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”在育儿之路上，作 为教师应该满心热忱，全心全意投入到幼儿身上，去关心他们、爱 护他们，同他们建立真挚的情感，让他们体验到师幼关系中的真诚 与信赖，自然会“亲其师”，从而“信其道”。二、爱的教育是最直接的行动体验教育就是爱的回声，是灵魂的对话。作为教师，我们需要用充 满爱的行为去点燃他们心中希望的火焰。当孩子面对陌生的环境, 哭着喊着要找妈妈的时候，我会像妈妈一样把他抱在怀里，给予他 温馨与慰藉；当孩子不敢面对复杂具有挑战性的攀爬架时，我会守

3、 在他的身边为他加油打气，给予足够他安全感；当孩子努力的想表 达他的想法时，我会蹲下来认真倾听，给予他耐心地等待。对于孩 子而言，一个无意识的触碰，一个鼓舞的眼神，一次漫长的倾听， 都能让他们深深地感受到教师的关怀、喜爱和信任。三、爱的教育是润物细无声的榜样示范教师不仅要用充满爱的行为教育幼儿，更要做他们人格的典 范。因为这个年龄段的孩子正通过模仿了解和探索世界，他们会模 仿他人的行为以获取对世界的认知。而教师正是孩子们经常模仿 的对象，老师的每一句话，每一次行动都可能被他们学习。就像我 们常说的：“幼儿就像一面镜子，反映的是每一个教师的形象。我 们的言谈举止都可能时刻影响着孩子。有一次孩子们

4、排队上卫生 间时，小卓挡在门口将小伟绊倒哇哇大哭时，我很生气，不恰当的 话语即将脱口而出，这时想到面前的那些小小的镜子正在照射着 我，转念一想，我应该做好孩子们的榜样，正面引导他和同伴友好 相处;每天晨午检接待时，会主动地对他们说:“早上好，小朋友”。 当他们离开时，我肯定会说：“再见，某某某”；每次在教学活动中 需要坐下时，我都尽量以轻柔的方式移动椅子，静静地落座，并始 终保持优雅的坐姿和站姿；如果有孩子帮助我拿取物品，我会主动 表示感谢对他们说：“谢谢你”。我也期待他们能学我这样做。渐渐 地，在我的示范和引领下，孩子们也从生活中这些细微处养成了良 好的行为习惯。四、爱的教育是最本能的理解和

5、尊重作为一名专业的幼儿教师，我们应该尊重每一个幼儿。然而, 在很多情况下，我们成人经常会忽略孩子的需求和意愿，甚至为了 达到我们的目的，直接无视他们的想法，替他们做决定。其实他们 并不是一个什么都不懂的“小屁孩儿”，而是一一个鲜活独立的个 体，有着独立的人格和思想，需要我们去理解、去尊重。我们应该 信任孩子，鼓励他们自己去完成力所能及的事情，甚至可以尝试去 帮助别人。在我任教的大四班，我们实行“小组长负责”制度，即 每天有四个组长负责维持班级秩序、分发绘本、叫杯子号等日常任 务。每个孩子都有机会成为小组长去完成任务。在这个过程中，他 们不仅锻炼了基本的自理能力，喜欢上了劳动，还变得更加热爱集 体，有了集体归属感。作为教师，我们应该认识到，虽然孩子们年 纪还小，但他们已经在以自己的方式思考，且有能力完成各种任务。 反过来说，过度插手或一厢情愿地决定，只会剥夺孩子们独立思考 与自由选择的机会。如果这种状况持续下去，孩子可能逐渐对成年 人产生过度依赖，不愿主动思考、解决问题，长此以往不利于孩子 全面发展。因此，应该理解和尊重孩子的个性、需求，给予他们足 够的自由和空间。爱是人类最基本、最自然的情感，在幼儿教育中，爱是教育的 灵魂和生命，更是教育成功的基石。爱需要教育，教育也需要爱。 而我们的幼教工作需要是蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育， 浇灌以爱心，静待每一朵花开。