2024年教研案例：用心看见真成长.docx

《2024年教研案例：用心看见真成长.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年教研案例：用心看见真成长.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教研案例：用心看见真成长我们班今年从乡村幼儿园转来了一个男孩子叫可可，他思维 活跃，刚来幼儿园就喜欢告状，一点也不怕生，一会儿看这看那， 一会儿转来转去，管不住自己。第一天下午在室内玩自主游戏时就 能其他小朋友一起游戏，好像和小朋友们都很熟悉。可是，玩了一 会儿，一个小朋友来告状：“可可抢我玩具”我让他们自己想办法 解决矛盾，可可还是要把玩具抢去他一个人玩，从而引起我进一步 地去了解他，并对他进行全面地观察。实录一：室内自主游戏结束了，小朋友们都开始收玩具了，凡凡不收， 还不让其他小朋友收，大声说：“我还要玩”，和他一起玩玩具的小 朋友只能委屈跑地过来向我告状，我问他的时候，他摆弄着玩具， 根

2、本不理睬我。实录二：户外活动开始了，小朋友们都选择了自己喜欢的器械去玩，可 可一会儿到这里，一会儿到那里，每个器械都玩，但都好像不感兴 趣，最后，爬到地上滚来滚去，还一直影响玩器械的小朋友，我过 去提醒了好几次，稍微不注意的时候，还是有小朋友告他的状。实录三：上课了，大家都坐好听老师讲故事，凡凡蹲到地上，看向窗外, 叫他一下，他好像没有听见，我说“你不转过来，你的小椅子生气 了。听我这么说，他坐到椅子上了，不一会儿，又把椅子动来动 去的，凳子腿不小心碰到旁边的小朋友了，都委屈得哭了。实录四：今天是沙水区的游戏，小朋友们都穿好衣服，开始玩沙子了， 凡凡刚开始很有兴趣，用铁锹挖了 2个大大的坑，在

3、2个坑里来 回地跳了几下之后，就去玩滑梯了，开始和小朋友玩得挺好的，玩 了一会后，有小朋友刚从滑梯上爬上去，还没有离开，他就上去， 把小朋友压在自己的身体下面，滑梯上面的人滑下来还没有离开, 他就滑下来了，他的脚就蹬到别人的脊背上，我看到后就叫他下来 继续玩沙子。行为分析针对他的表现，我与可可妈妈进行了当面交谈，从他妈妈那里 了解到，孩子在农村幼儿园上学，大中小班的孩子都在一起，老师 少，所以孩子的习惯没有养成。孩子平时在家里，妈妈一人看管姐 姐和他，再加上老家的农活多，家庭教育没有跟上，大部分时间都 是孩子自由玩耍，经常和同村的伙伴乱跑乱撞的玩游戏，在家会发 脾气，不乖时，妈妈有时会狠狠地批

4、评他，在了解中可以看到孩子 的一举一动是从成人那里模仿来的。他还不具备是非判断能力，日 常生活中会无意识地表现出来，把这些举动带到幼儿园，就不能与 其他小朋友友好相处。需要家园配合才能改掉他的坏习惯。教师教育措施1 .疏导多余的精力。多给可可提供活动的机会,让他有事可做, 使他多余的精力有“用武之地”。2 .加强注意力的训练。把可可安排在老师容易顾及到的地方, 在各项活动中注意培养他的注意力并多表扬肯定。在学习活动内 容上可逐渐延长活动时间，逐步培养其耐心、专注的习惯。3 .在游戏中培养自制力。可可喜欢拼搭积木，每次游戏他都非 常兴奋，活动时发现闪光点后及时有意让他在游戏中担当“重任” 如让他

5、当组长等角色，从而逐渐让他学会约束自己，习得内隐的游 戏规则。家庭教育措施1 .创设适宜环境进行疏导。如在家里设置一个“美工角”，提 供彩笔、剪刀、及各种结构拼插玩具，这既能对幼儿进行心理疏导 又能转移幼儿的注意力。2 .以榜样示范，指导幼儿正确行为。家长在孩子犯错时要事先 了解原因，可以处罚他静静的站一会，等情绪稳定了，家长要教会 孩子正确解决冲突的办法和技巧，引导孩子与他人相处时要和气、 有礼貌等。3 .淡化不良社会因素的影响。幼儿辨别能力差，模仿能力强, 家长要为孩子营造较为宽松、温馨的生活环境，当孩子有这些不良 行为应马上制止，孩子有悔过之意时应给予表扬。个案转化效果通过几周的家园共同教育，可可在各方面有了明显的进步:与 同伴友好地玩游戏的时间变长了，安静地坐椅子的时间也逐渐变 长。相信可可的各种行为习惯会越来越好的。