2024年教学研究心得：行而不辍 履践致远.docx

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1、教学研究心得：行而不辍履践致远“夏蝉声渐咽，秋日景已显”，在这个丰收的九月，在校教领 导的精心组织和各科教师的精心准备下，我校的县级课赛初赛也 画上了圆满的句号。何其有幸，我作为一名参赛者，一个学习 者，学习了我们五年级语文备课组几位优秀教师讲授课程的全过 程。竞争是激烈的，课堂是多彩的，以下就是我对此次课赛中的 几点浅薄的不成熟的感悟。一、回归自然，本色语文用语文的方法教语文。语文的方法就是以听、说、读写为活 动形式的方法，就是以语言为核心的方法，就是以提高学生语文 素养为目的的方法。李燕老师的冀中的地道战就是最好的示 范。为了让学生进一步理解地道”地势险要，易守难攻”的特点， 李老师先让学

2、生仔细研读课文三至七自然段，详细了解地道里面 的构造；然后设计了一个情境问题：“假设有一队日本鬼子进村 并发现了地道，村民们将怎样利用地道打击日本鬼子？ ”学生兴 趣盎然，展开深思，再现了当年冀中人民利用地道打击敌人，保 护自己的精彩瞬间。李老师安排学生当导游,对参观地道的旅游团 队介绍“地道”,培养了学生的组织语言能力与语言表达能力。二、细化目标，重视阅读阅读教学应是以文本理解为基础，以问题探讨为引导，以语 言活动为主体。侧重学生对文本的真实体验和感想让学生去触及 文本，并不断引领学生从文字中体会感悟其中包含的情感。在此 次活动中，朱亚红老师上的示范课牛郎织女注重合作探究式 学习，体现以“读”为主。教学设计贴近学生，侧重学生对文本的 真实体验和感想的办法让学生去触及文本，并不断引导学生从文 字中体会感悟其中包含的情感。想办法让学生去触及文本，并不 断引导学生从文字中体会感悟其中包含的情感。“你能读一读 吗？ ”“你读出了什么？ ”“请你带着这种理解读一读”“我们大家一 起读一下，好吗？这样的启发阅读的问题贯穿其中。总之，通过这次课赛听课学习，使我更深刻地体会到了学习 的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我将本着吃透教材，吃透 学生，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家 而顿悟，努力积淀自身教学素养。