2024年教研心得：以爱为底色做有温度的教育工作者.docx

《2024年教研心得：以爱为底色做有温度的教育工作者.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年教研心得：以爱为底色做有温度的教育工作者.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教研心得：以爱为底色，做有温度的教育工作者“落红不是无情物，化作春泥更护花。”只字不提 爱，却字字饱含爱。那从枝头掉下的落花并非无情之物， 即使落下化做春泥，也甘愿培育美丽的花儿继续成长。 冰心曾说：“教育就是爱在左，情在右，在生命的两旁， 随时撒种，随时开花。”就好似我们教师，以爱为底色， 只为孩子的健康成长默默付出，从不求回报，做有温度 的教育工作者。携爱出发暖心前行记得我转岗到幼儿园时，昔日的同事问我：“为什 么要选择当幼儿老师，这在外人看来可是像保姆一样的 劳心工作。”我说：“进入幼儿园前，我也曾这么想， 但真正投入其中才知道这是多么普通而不平凡的工作。” 虽然有时也遇到孩子不听管教，

2、玩具乱撒，上课时没有 纪律性，更叫我头痛的是户外活动时，满场地乱跑，让 我不得不拼耐力和嗓音。但每天看到孩子们一张张稚嫩 的笑脸，心中即使有再多的不悦都会烟消云散。工作不久，我也发现幼儿教师其实是身兼数职的多 角色人，需要频繁地切换角色应对不同的情况。有时， 我们就像工艺设计师，绞尽脑汁制作教具、玩具，进行 环境创设，这些不仅是为了给孩子们营造一种温馨的环 境，更是为了寓教于乐、融学于趣、化教于心；有时， 我们又是法官，面对孩子的不同诉求要精准“断案”， 解决孩子之间发生的各种冲突，化解孩子之间的矛盾； 有时，我们又是保姆，对于孩子在园期间的吃喝拉撒， 都要负责。因为这些，我曾想过放弃，但看到

3、每天和孩 子在一起的生活规律又丰富，看着孩子从一开始入园又 哭又闹要回家，到他们能够用五彩斑斓的绘画作品描述 自己的内心世界，能够用连贯流畅的语言表达自己的需 求，能够站在各种各样大大小小的舞台上展现自己，我 感到十分自豪，便坚定了继续扎根这个行业的决心。和 可爱的孩子在一起，让我感受到了满满的爱意，他们就 像充满希望的花骨朵儿在慢慢绽放，也让我的爱在心灵 深处尽情盛开。我想以后我会携爱前行，和孩子们共同 成长，去迎接每一个挑战。用心育人收获幸福有一位培训老师曾说幼儿园是孩子离开家庭后接 触集体、融入集体的第一站，我们是孩子的第一批启蒙 老师，必须担起责任，做好孩子的引路人。对此我深有 体会，

4、幼儿园涵盖了教育即生活的一体化教育体系，孩 子在幼儿园更有“家”的感觉，也是孩子最能表现自我 的阶段，这个阶段又是孩子认知容易出现错误的时候， 所以，我要求自己要关心每一个孩子，了解他们的需求， 关注他们的情感变化，及时发现问题并给予解决。在孩 子生病时，要关心他们的身体状况，为他们提供温暖的 关怀；在孩子遇到挫折时，要给予鼓励和支持，帮助他 们建立自信心。我这样想，也这样做，付出并收到了期 许的回报。我们班里有一个叫悦悦的孩子，起初，她胆小、爱 哭、不喜欢来幼儿园，我和梁老师决定“因材施教”， 一起用爱温暖她、感化她，每天我们都会跟小悦悦说： “悦悦，今天又是美好的一天，让我们一起加油吧！

5、” 悦悦从刚来时的胆怯慢慢到敢于说出自己的需求，还会 主动寻求他人的帮助并能帮助他人。现在的她大胆、开 朗，自信了许多。由此，我清楚地知道，这就是幼师的 责任与担当，作为孩子的老师，我更应该像亲人一样给 予小悦悦更多的关爱，让她在爱的沐浴下变得自信、优 秀，在幼儿园这个大家庭中茁壮成长。在幼儿园的一日生活中，我把更多的爱给身边的每 一个孩子。一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱、 一次抚摸，在这样爱的光环下，我与孩子的距离越来越 近，越来越亲，孩子们也对我有了更多信任，我的教育 生活也更加幸福。双向沟通家园共育爱是相互的，正如“爱出者爱返，福往者福来。” 我在工作中深有感触，我对孩子的爱可以

6、变成家长对我 的信任。以前我带过的班里有一名叫鑫鑫的男孩，他带 点自闭症。刚入园时，行为表现与其他孩子有很大差异， 不喜欢与他人互动、抗拒集体活动等，这让我深感担忧。 我知道要尽快让他融入幼儿园生活，需要家园共同努力。 于是，我积极与鑫鑫的家长沟通，了解鑫鑫的生活习惯、 兴趣爱好等，关注他在园期间的一举一动，揣摩他的内 心需求，引导他参与集体活动，耐心地教他与人交流。 同时，还鼓励其他小朋友关心、帮助鑫鑫，营造了一个 充满爱心的园内环境，慢慢地他变得适应幼儿园生活了， 脸上也有了笑容。为了让家长更好地了解自闭症幼儿的 教育方法，我经常分享有关家庭干预的自闭症教育经验。 在我和家长的共同努力下，

7、鑫鑫变得越来越开朗，开始 主动与其他孩子互动，参加集体游戏。家长也对我的辛 勤付出感激不已，说一定会继续配合，为鑫鑫的健康成 长共同努力。一滴水可以反映太阳的光辉，一声鸟鸣可以呼唤春 天的到来。鑫鑫的个例治愈了我的内心疲累，让我更明 白家园共育中传递爱的重要作用：只有关心孩子、关爱 家长，才能真正实现家园共育，为孩子的幸福成长创造 良好环境。今后，我要以百倍的耐心和关爱引导这些具 有特殊需求的孩子，让他们感受到幼儿园大家庭的温暖。因为在这个世界上，最有力量的就是爱，而我们就是将 爱传递给孩子们的人。砥砺自新不负未来学习是最美的遇见，成长是最美的风景。学习从不 止步，热爱从未停止。作为一名青年教

8、师，我深知：空 有一颗爱孩子的心是远远不够的，还必须具备扎实的理 论知识与专业能力，才能给予孩子更多的帮助和呵护， 才能将更多的爱传递给孩子。幼教多年，在领导的栽培与支持下，我成长了许多。 我积极参加园内定期开展的培训活动，每一次的培训， 都让我收获颇丰。在培训中我不断更新、改进教育理念 和育人方法。我也多次主动向身边经验丰富的同仁请教 保教经验，互相学习、取长补短。同事们面对我的请教， 都毫无保留的告诉我，共享各类资源，从未有过抱怨。 在不断地学习中，我收获了专业性的成长，也赢得了孩 子的喜爱。一个人的生命是有限的，但我们的事业是常青的， 我们的价值在教育中体现，在孩子的进步中体现。孩子 是祖国的未来，是希望的花骨朵儿，我们要用爱呵护、 滋养他们健康成长。今后，我要用生命做船，用爱做帆，让爱作底色， 呵护孩子们长大，我更要将执着的信念熔铸为动力，为 我所钟爱的事业奋进，砥砺自新，不负未来，继续用温 暖做有温度的教育人。我坚信，只要热爱在场，定会开 出最灿烂的花朵。