2024年教学心得随笔： 绘本阅读之我见.docx

《2024年教学心得随笔： 绘本阅读之我见.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年教学心得随笔： 绘本阅读之我见.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、教学心得随笔：绘本阅读之我见一、什么是绘本？绘本，一般指的就是画出来的书。早期被称作为图画书，通俗 地说是指有图画、主题简单、情节内容简短的故事书。主要是针对 幼儿、儿童所设定的出版品，多以适合幼儿、儿童阅读的内容为取 向；但也有供成人阅读的绘本。绘本它主要以绘画为主，并附有少 量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩 子建构精神世界，培养多元智能。绘本是发达国家家庭首选的儿童 读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。二、绘本的特点绘本不同于一般的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的儿 童读物，它对语言、绘画和二者的构成形式均有特定的规范和要求, 这些要求是按照不同阶段

2、儿童的特质和需要而形成的。绘本非常 强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的 视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的 篇幅里，把故事讲得既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让 不认字的孩子“读”出其中的意思。另外，绘本都比较唯美，版式 精到独特，和封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整 体。三、绘本的重要性意义第一：在教育教学方面的意义新纲要中指出：“儿童的早期阅读能力培养已被纳入幼儿 园语言教育的目标。”绘本作为儿童早期阅读的新生力量，它的创 意出色、表现手法幽默，深受小朋友们的喜爱。绘本教学作为一门 课程正在幼儿园逐渐兴起，幼儿也正通过各种不

3、同的形式，不同的 载体熟悉绘本、走近绘本，同时也让老师感受到绘本的魅力所在。 国内儿童文学理论家多年来也一直让孩子阅读经典绘本，认为经 典绘本应该是孩子的“人生第一本书”，凭借绚丽的色彩，优美的 画面，神奇的想象，简洁的文字，给幼儿巨大的精神享受，让幼儿 乐趣无穷。阅读绘本对幼儿阅读能力的培养乃至一生的成长发展 都有着不可估量的作用。1 .培养幼儿阅读的兴趣培养幼儿对常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘 画和其他多种形式，引发幼儿对书本、阅读和书写的兴趣，培养阅 读和书写技能。在当今的许多研究中表明一个人的阅读能力关系 到他以后的学业成就，也是这个人未来成功从事各项工作的基本 条件，被

4、普遍看做是当今社会人们获得成功的基础。绘本是用图画 与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合并的。一本好的图画书, 能让一个不识字的幼儿只看画面就能说出大意。一本好的绘本，要 有一个精心设计的版式，有一个主体形象，给幼儿加深印象。教师 在引导幼儿在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。给幼儿提供 一个自主阅读的空间，让幼儿大胆猜测、想象，激发他们的阅读愿 望。2 .开展动静交替的活动，让幼儿爱读。在绘本教学中，基本是教师带领幼儿阅读绘本，教师设计提问, 积极地引导幼儿理解绘本。为了改善活动气氛，激发幼儿阅读的兴 趣。教师引导幼儿自主阅读绘本，尝试理解故事，并用自己的语言 讲述故事大致内容，引导幼儿

5、仔细观察画面内容，进一步理解故事, 并提出相关问题。家长也可以通过多媒体课件与孩子一起阅读绘 本故事，只需要下载相应课题的多媒体课件，家长在家也能实现与 孩子一起阅读，一起观看绘本动画故事。3 .提出有针对性的问题，使幼儿会读。首先在绘本教学中，讲述故事是不可缺少的一个环节，我们不 但要很有感情地向幼儿传递绘本的所要表达的情感。也就是要让 大家对作品产生感觉，从而融入自己的情感。激发幼儿的探究欲望 一直是我们老师深思的问题。要激发幼儿的发散性思维，就应该从 绘本的提问开始，提问应面向全体幼儿。还有必须提出具有魅力和 艺术性的问题，激发幼儿阅读的兴趣，从而引导幼儿主动思考问题 的完善性。不同难易

6、程度的问题由不同发展水平的幼儿来回答，在 不知不觉中幼儿就会读了。4 .提供丰富的绘本材料，让幼儿编读。爱因斯坦说过：“想象力比知识还重要，因为知识是有限的， 而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源 泉。”一个人能大胆想象，一定会产生创造出不一般的灵感，如果 我们适当地加以引导，他们能创编出许多新的故事情节来。不同的教学方法和教学手段可以作用于不同的绘本，有的可 以欣赏朗读、有的可以仿编、有的可以表演还有的可以想象等。在 绘本阅读的集体教学活动的延伸方面，教师让幼儿在感知理解材 料后，可利用字卡进行识字游戏和创编游戏。除此之外，每个小故 事都有相应的多媒体动画，幼儿可以模仿

7、动画故事角色，体验绘本 故事丰富情感，教师也可引导幼儿创编新的动画故事，目的让幼儿 发挥想象力和创造力。第二：在家庭教育方面儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始 慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力, 如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的 环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始 接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术， 将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来 一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉 悦、让精神提升的美妙体验。1 .帮助宝宝学习语言。好的绘本，图

8、画发挥着强大的功能，文字部分的创作比较诗歌 化，有的像奇幻的童话诗，有的像叙事散文诗。经常为宝宝读着富 有诗意与想象力的语言，可以帮助宝宝学习母语。特别是对于2岁 5岁之间的宝宝，很有帮助。2 .陶冶宝宝艺术情操。绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。虽然简单，却堪称“完美”。有人也许会说，那宝宝们能看“懂”吗？其 实，只要宝宝喜欢、着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够 了。3 .促进宝宝多元化发展。宝宝的智能发展是多元化的，不仅限于语言和数学逻辑，还包 括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。研究证明，通 过与宝宝分享绘本，也可以促进多元化智能的开发。比如下面介绍 的大脚

9、Y跳芭蕾，在音乐智能方面就有着促进功能。还有研究 者指出，阅读绘本还有助于宝宝”多元读写能力”的发展。4 .健全人格幸福人生。和宝宝分享绘本，还能帮助他建立健全的人格，为一生的幸福 打好精神基础。从丰富生动的故事中，宝宝可以学会积极、坦然地 接纳自己的所谓“缺陷”，学会用幽默的态度面对生活，学会充分 享受温暖的亲情和友情，学习团队合作与分享的精神5 .让宝宝从此爱上阅读。绘本最厉害的地方，是能帮宝宝爱上阅读。通过小小的绘本， 宝宝已经在破万卷书、行千里路了，他眼中的世界更加丰富、也更 加美丽起来。四、绘本阅读的方式读绘本的最好方式是“对话式阅读”。从书架上拿出一本书读 给孩子听，在读完后问孩子

10、几个问题是很多成人都会去做的事，也 许孩子喜欢这样的阅读方式，也许时间只允许成人念完一本书。然 而，这些都是成人主导的阅读方式：成人选择书，读故事，问问题。 而“对话式阅读”，提倡的是成人和孩子在读绘本的过程中围绕书 中的内容展开对话，成人帮助孩子变成讲故事的人，以孩子为中心, 成人当聆听者、提问题者和观众。没有人可以只听钢琴曲就学会弹钢琴。同样的道理，没有人能 通过光听故事就学会讲故事。阅读过程中的积极参与能让孩子从 绘本中受益最大。成人与孩子对话的内容可包括书中出现的新词 汇、讨论故事的组成部分等等，“对话式阅读”对语言能力的提升 非常有效，它能加深孩子对内容的理解，提高语言流畅性和发展叙

11、 事技巧。短短几周的“对话式阅读，可以让孩子的语言发展跳跃 几个月的水平。更重要的是,“对话式阅读”为孩子做出了好榜样， 让孩子从小养成“边读边思考”的深度阅读习惯，形成独立思考思 维。绘本阅读法分享1先按文字读一遍。让宝宝了解故事，展开想象，并丰富他的词 汇量。2再次通过多媒体让孩子从另一个视觉上感受绘本内容，加深 印象。（动画视频可以更形象生动地展现故事内容）3在绘本中发现一些细节。例如人物的表情、周围的环境等，引 导宝宝精读一遍，引导孩子细致观察。4请孩子讲故事给大人听。训练孩子记忆力，启发孩子的创新能 力（孩子并不会照搬大人的讲法，而是会用自己充满童趣的语言去 讲述这个故事）5玩绘本，最快乐的亲子时刻！（玩法可以是盖住某一页，然后 与另一页对比，让宝宝猜一猜多了什么或少了什么；还可以是让宝 宝说出书中有什么颜色，然后让宝宝在家里找一下哪个物品哪个 颜色和书中的一样？更可以是让宝宝挑选书中喜欢的一幅图，和 宝宝一起画画.）