2024年初中学段教育集团核心校联片教研活动感悟.docx

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1、初中学段教育集团核心校联片教研活动感悟2023年9月20日我和其他同仁怀着好奇与迫切的 心情一起赶赴泾川县第二中学参加县局组织的初中学 段教育集团连片教研核心校教研教改活动。初到二中， 教学楼上斑驳的墙面，已经褪去铅华的塑胶操场和师生 洋溢笑容的脸颊，无不彰显着这所县级名校她深沉的历 史积淀和教学文化自信。上午的安排主要是听课。三位授课老师分别是二中 的尚红艳老师，四中的赵亚丽老师以及荔中的马丽君老 师。三位老师都在课前做了精心的准备，他们在课堂上 或精明强干，抽丝剥茧，或以情感人，营造氛围，都展 示出了 “三思课堂”上对老师（师为主导），对学生（生 为主体），有思考，有激发思维，有思想形成的

2、教学效 果。课堂实效好。三位老师在施教的时候都紧紧地抓住 教材，让学生在“读、找、圈划”中做到了真正的“回 归教材，夯实四基”的教学要求。他们对教材的认知有 高屋建令瓦的思想整合，充分的将教材作为学生学习的标 本，进行精心的分析、概括，形成了自己的清晰思路， 以作者的思路和老师的思路来引导学生的思路，在激发 学生的思维上起到了至关重要的作用。学习与升学对标三位语文老师都是九年级的，都肩负着苦战一年， 助力升学的重要使命。他们在教学的时候不仅仅只是就 课文论课文，还把课堂学习和中考密切关联起来，在教 学中渗透着中考考点，有力地激发了学生的学习和进取 的欲望。三位老师在授课时，就文章标题的含义和作

3、用， 文章尾段的作用分别作了重点讲解和方法指点，使得学 生掌握了做此类题目的方法，训练了学生的做题思维。依托“思政+”形成思想“维克多雨果作为一个法国人，对英法联军远征中 国的强盗行径予以揭露和批判，这是不是“不爱国”的 表现？ ”三位语文老师在授课的过程中都不约而同的提 出了这个问题。这看似是一个简单的问题，但是深究起 来却涉及到“什么是真正的爱国主义” “什么是国际主 义精神” “什么是人道主义”，尤其是赵亚丽老师组织 的的学生辩论教学环节，虽然组织形式值得商榷，但是 对学习的核心还是有着非常深入的探讨。学生在辩论的 过程中明确了爱国不是盲目的，落后是要挨打的。在历 史和语文学科的融合上，

4、还有涉及到的对比阅读（藤 野先生中的民族偏见，纪念白求恩中的国际主义 精神）都将爱国情感做了一定的深化和阐释。语言艺术润雨细无声语文是关于语言的课程，高级的语言是富有美感的。 新课标中明确要求在语文教学过程中要提高学生对祖 国语言文字的学习和传承，要提高学生在感受祖国语言 文字艺术和传统文化美感的感受力和创造力。我们撇开 课堂上的环节设计不谈，要实现课表中的这一明确要求， 首先就要从老师的语言表达做起。尚老师的语言文雅富 有感染力，她在授课中经常使用类如“遂.愿” “故技 重施”等成语和书面语表达，润物无声地将祖国语言文 字的文雅流畅的艺术美感播撒在教室这片祖国的热土 上，更播种在年轻好学的莘

5、莘学子的心中。这样的播种， 在以后学生走进社会，走上人生的发展道路上，必然会 开出绚烂的花朵。在下午的活动中，我们主要是参观和聆听核心校在 教研教改征途上的战果。在语文方面，二中的学生的读 书成果吸引了我的注意。看着一本本精心制作的“读书 反思”“读书对比”“主题观影感悟”“美文欣赏”“诗 词鉴赏” “散文作品集”，我也开始反思自己的语文教 学，愧疚中又有一份振奋：学习的意义就是一个不断地 认识自己的不足，进而持续改进自己的过程。我们的阅 读工作缺少的是一份坚持，一份沉淀和一个制度，这是 我们以后工作的改进方向。教研教改没有完成时，永远在路上。虽然乡镇学校 和城区学校的差距还比较大，但是我们依然要扎根家乡 沃土，乘教研教改新风，让语文教学工作再上一个新台 阶。