2024年全国中小学德育网络培训示范班研修工作总结.docx

《2024年全国中小学德育网络培训示范班研修工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年全国中小学德育网络培训示范班研修工作总结.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、全国中小学德育网络培训示范班研修工作总结近阶段，按照县教育工作安排，我认真参加了 “ 2023年全国中小学德育骨干网络培训”活动。活动 过程中，我收听收看了全国各地专家有关德育工作网 络视频，聆听了德育工作的讲座，参与了研讨交流等 环节，这次培训对我帮助很大，理论和实践方面都有 很大提升。今天，我就如何做好“问题学生”的转化工作与 各位进行交流，抛砖引玉，共同提高。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有 爱就没有教育。”热爱一个学生就等于塑造一个学 生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。热爱学 生，不仅要爱优秀学生，更要宽容有缺点，有问题的 后进学生。正因其后进，因其问题多，才需要老师付

2、出更多的时间、精力和爱心。在我所带班级中曾今有这样一位男同学，他叫吴 虎明（化名），该生性格开朗、思维敏捷，活泼好 动，但纪律观念淡薄，集体意识缺失，不求上进，自 暴自弃，上学迟到，课堂睡觉，自习吵闹、打架斗 殴、逃课上网等等，对老师和家长的教诲都会反驳甚 至顶撞。经多方调查了解，该同学父母文化层次较低，受 农村传统观念影响，重男轻女的思想根深蒂固，家长 对孩子极度的溺爱、放纵，甚至帮着孩子对老师撒 谎。家长角色的缺位、家庭教育的缺失导致该生日渐 迷失自我。通过一段时间的观察，我发现该生心思细 腻，表现欲望极强，极度渴望得到老师的表扬和关 注。下面，我就以对虎明同学的转化为例开始我的交 流话题

3、：细处入手、小处着眼。水滴虽小，可以折射 太阳的光辉；细节虽小，可以体现教育的智慧。在他 迟到的时候，我再没有对他严厉批评或给予惩罚，而 是悄悄告诉他，老师希望明天早一分钟见到你，他只 是默默点了点头。第二天，他仍然还是迟到了，但我 惊奇的发现，他真的提前了一分钟。由此我判断，他 还是愿意听老师的话，只是一时改不掉迟到的坏毛 病。后来我把他和另一名同学的值日安排在室内，这 就需要他提前进教室，做好值日工作，但他值日当 天，还是迟到了，他非常愧疚。因为那个同学已经独 自把教室打扫的干干净净。早饭时间到了，他没有去 吃早饭。我很诧异的问他为什么不去吃饭。他摇着头 说，我得把值日做完再去吃。他果然说

4、到做到了，又 把教室打扫了一遍，之后才跑向餐厅。这时的我既感 动又欣慰。我发现这个学生不是无药可救，在他身上 我看到了 “责任心”。鼓励为主，恩威并济。开学典礼时，我作为 教师代表发言。我说到，只要你不放开我的手，我必 对你不抛弃、不放弃。我看到台下很多学生眼睛一 亮，有所触动。而虎明同学依然是那种漫不经心的表 情。一次班会课后，我让班里所有学生写一写进入八 年级的自己。虎明同学在信中写到：老师，我知道我 是老师眼里的差等生，同学们也不怎么喜欢我。但你 说过，只要我不放开你的手，你就不会抛弃我，对 吗？我希望老师不要放弃我！看到这里，我内心久久 不能平静。他的表面是冷淡的，但他却把我的话记在

5、了心间。他在主动靠近我！这是一个巨大的转变！之后我和他细聊了一次。原来，能得到他的信任 只是因为一件件小事。当他在餐厅吃饭没凳子坐的时 候，我亲自去给他找凳子；当他不小心划破手的时 候，我给他消毒，还嘱咐他不要碰水；当他和同学发 生矛盾时，我公正的处理，并没有因为他成绩差，直 接将责任推到他的身上；当他没完成作业时，我耐心 的给他讲解，他迟到了，我都给他留足了情面，让他 有机会每天提前一分钟，再提前一分钟，直到能准时 到校。在我看来非常普通的小事，而在他眼里却显得 弥足珍贵。经过这次交流，我和虎明同学的关系更加 亲近了。良师益友，宽容以待。一名优秀的班主任应 该是学生的良师益友、更应保持宽容理

6、解的心态。我 与虎明同学就是这样。刚开始，他对我的严格要求和 严肃教育不能理解，我和他的师生关系一度到了剑拔 弩张的状态。无论我说什么，他都认为是针对他，故 意和我对着干。我越凶，他越暴躁；他越暴躁，我越 生气。甚至我也想过放弃他算了。但这种念头只是一 闪而过，因为我告诉自己，我和他计较什么呢，他只 是一个十几岁的孩子呀？通过不断的磨合，我渐渐接 受了他的性格和脾气，他也变了。他会在老师帮助他 之后说句“谢谢”；也会在无意碰倒同学时说句“对 不起”；甚至在上课犯困时，一改往日的倒头大睡， 变成主动站起来听课，放学时，他还会主动对我说， 老师再见。我惊喜于他的改变。偷偷的询问了几个同学，虎明为什

7、么变了呢？他 们笑着对我说：老师，你每天早晨第一个到教室，从 早到晚的陪着我们，对我们嘘寒问暖。你表面严厉， 但却让我们感受到了温暖。我们不怕您，我们尊敬 您！虎明承认以前是他做的不对，他说，以后他不会 让你生气了！听孩子们这样说，我深刻体会到，班主 任用心的付出，孩子们能体会到，他们长大了，懂事 了。慢慢的虎明同学变成了一名热爱班集体，尊敬老 师、团结同学，上课认真听讲的积极学生。随着我继 续的倾注爱心，虎明同学越来越自信，学习上更加卖 力，身上的坏习惯也改掉了很多，当年中考他以优异 成绩考入泾川三中开始了高中学习。目前他在兰州某 房地产部门工作，家庭和睦，待遇优厚，生活顺心。 每每回到泾川

8、，要么来我家坐坐，要么喊三五个老同 学，我们叙叙旧，说过去，说现在，话未来，谈工作 感悟，谈家庭经营，谈子女教育，谈赡养老人教育是一项内容丰富，程序复杂的系统工程，教 育并非是一日之功，不能急于求成。教育是一个良心 工程，也许并没有人去监督你怎样去对待每一个孩 子，一个孩子对于老师的教育生涯或许并没有什么太 多的影响。但是在我，一个教师的心田中却深深的明 白，自己怎样对待这棵刚刚发芽的幼苗，往往决定着 一个孩子的一生。我的放下也许是一时的，但是对同 学们来说，或许这就是决定他一辈子的大事啊。抓住学生的闪光点，唯有用真情唤起他的自信 心、进取心，引导并激励他努力学习、向善向美。选择了教师这个职业，就注定我们的梦想、荣誉 都与学生们连在了一起。他们是幸福的，我们就是快 乐的；他们是进步的，我们就是欣慰的；他们是成功 的，我们才是优秀的！