2024年从写作的角度赏《新课标》—再读《新课标》.docx

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1、从写作的角度赏新课标一再读新课标有些内容在写论文时可以引用，比如某某词、某某段。 这给了我启发，我仔细研究本书的语言、句式、结构、逻辑 等，发现它确实是典范的论文结构，可借鉴的地方很多。一、内容实用、权威语文课程标准是众多专家制定的，是语文教学的依 据，内容实用、权威毋庸置疑。所以我们在写论文时可以引 用的地方很多，这些内容可以增强文章的说服力。例如“前言”第一句话告诉我们，“课程教材要发挥培 根铸魂、启智增慧的作用。”这就可以引用来证明，教材的 编写是审慎的，容不得半点马虎。再如，要明晰当下教育改革的方向，可以引用“随着义 务教育全面普及，教育需求从有学上，转向上好学。”说明 义务教育课程要

2、与时俱进，教育改革要为社会培养更优秀的 人才。二、用词准确、简练新课标的内容用词准确、简练，没有一点赘余。让 人感觉增一字则多，删一字则少。看“指导思想”的表述：“以习近平新时代中国特色社 会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针。遵循教育教学 规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。”每个词语 都有特定的含义，每个都重要，缺一不可。若去掉任意一个词语来读，它的意义都将不完善，甚至连一个“的”字都不 多。整本书翻看完，找不出一句多余的话。写论文就要像这 样，用简练的语言，表达最清晰全面的含义。再看“课程理念”第四点中的一段话：“创设丰富多样 的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇

3、 心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习” 加粗的动词准确、简练地概括了如何增强课程实施的情境性 和实践性，用词丰富多样。在写论文时用词准确很重要，不冗杂、不啰嗦，该简练 时要惜墨如金。三、结构清晰、逻辑合理先从整本书看，新课标的结构先由课程性质到理念， 再到目标内容，然后是学业质量和课程实施。整体结构按从 理论到实践的顺序排列，其中前四部分课程理论，按照由本 质到内容，由内到外的的顺序排列，既清晰又符合认知规律。不仅整本书结构清晰，段篇的结构亦如此。随便找一个章节来看。“语文核心素养”表述的顺序是 这样的：1.文化自信。2.语言运用。3.思维能力。4.审美创造。 这是按照由主到次的

4、顺序排列。语文的育人功能，通过培养 爱国主义、集体主义、社会主义思想道德等体现出来，所以文化自信放在首位是必须的。“语言运用”是基础，就放在第二位，次之是思维和审美。因此在写作时，清晰的结构，合理的逻辑，使文章骨架 分明、让读者一目了然，且易读易记。四、标题整齐、重点突出作为一本解说性的工具书，无需文采，说明清楚就可以。新课标却有很多整齐的小标题，做到了重点突出，引人 汪思。看“课程理念”下的小标题：1 .立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。2 .构建语文学习任务群，注意课程的阶级性与发展性。3 .突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。这几个小标题概括性强，句式统一，使它们下面的内容 形成了排比段，显得重点突出、清晰。还有更简练的，“教学研究与教师培训”中的小标题是 这样：1 .坚持终身学习，提升专业素养。2 .立足教学实践，提高教研水平。3 .适应时代要求，提升信息素养。4 句式整齐，还对仗工整，既有文采，又重点突出、简练。 在写论文时打磨出这样的小标题，可以使文章增色。总之，再次细读新课标，从不一样的角度来看，又 有不一样的收获，它不仅是指导性参考书，还能教我们写作。