2024年《探究甲烷的组成》第一课教学案例.docx
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1、探究甲烷的组成第一课教学案例探究甲烷的组成第一课时。通过实验探究活动认识甲烷的 组成,学生初步学会运用化学元素观念进行设计实验方案,学会评 价方案的科学性和合理性,通过实验验证收集证据,基于证据进行 分析推理,获得结论的能力,发展学生“元素观念、科学探究、证 据推理”学科素养。一、研读新课标初步形成基于元素认识物质及其变化的视角;认识物质是由元 素组成的;了解在化学反应中元素的种类是不变的;初步学习利用 物质的性质和化学反应探究物质组成的基本思路与方法。通过研 读新课标学习主题三物质组成与结构中关于内容要求,本节课 旨在于逐步建构元素观和通过学习利用物质的性质和化学反应探 究物质组成的基本思路
2、与方法。二、教材分析本节课是在第七单元课题2燃料及其利用这个课题中,甲烷 具有可燃性不是属于新课标中必做的实验,但是它承载的实验功 能与价值是非常重要的。它是内隐于教材内容中帮助学生逐步深 化元素观的重要载体,是逐步深化第三单元课题2元素、第四单 元课题3水的组成、第五单元课题1质量守恒定律、第六单元课 题2实验室制取二氧化碳等元素观的建构。三、学情分析学生在第三单元初步具备了 “化学反应前后元素种类不变。” 在第四单元中学会应用这个重要理论依据解决水的组成问题,在 第五单元中学生已经应用元素观分析和解释质量守恒的原因,在 第六单元学生初步应用这个重要理论去选择实验室制取二氧化碳 的药品等,学
3、生已经具备了核心知识,也达到一定的应用能力,学 生的元素观素养初步建构。在此基础上,本节课要继续发展学生运 用元素观来设计方案的能力以及运用元素观来分析推理,获得甲 烷的元素组成的结论。三、挖掘知识功能本节课是第七单元燃料及其合理利用的内容,这个实验的功 能与价值在于:能运用元素守恒观设计实验方案,证明甲烷中有碳 元素和氢元素;证据推理:能基于实验事实进行分析推理,获得结论; 建构观念:运用元素观进行分析推理获得结论;研究方法:建构物质 组成的思路与方法。四、教学过程实录提出问题:甲烷中有哪些元素?查阅资料:甲烷是碳氢化合物做出猜想:甲烷中有碳元素和氢元素设计方案及汇报实验方案:林鸿状同学汇报
4、实验方案:将燃着的小木条伸入盛有甲烷和 氧气的混合气体中的烧杯中,烧杯底部放入一些澄清石灰水。预计 的实验现象是澄清石灰水变浑浊;烧杯内壁有水珠,从而说明甲烷 燃烧生成二氧化碳和水。阮必柠同学评价和质疑:将燃着小木条伸入瓶中,木条燃烧也 需要消耗氧气生成二氧化碳,也会使澄清石灰水变浑浊,无法知道 是木条燃烧生成的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊,还是甲烷燃烧 生成二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。教师评价:你看必柠评价的气势多么让人惊喜呀!要的就是这 样的评价能力,而不是只会倾听,感谢你的评价!董兆麟同学在必柠评价质疑的基础上改进实验:将燃着小木 条不要伸入瓶中,在瓶口点燃就可以,避免木条消耗氧气。林鸿壮
5、同学在必柠、兆麟同学的启发下自我完善方案:在原来 实验的基础上,将烧杯底部垫上陶土网进行给甲烷和氧气的混合 气体进行加热,避免木条燃烧消耗氧气。在没有其从他同学评价、补充、质疑的基础上,教师评价:你 是一个爱思考的男生,有自己的想法,敢于改进自己的方案,想法 非常不错!从理论上是可行的,只要控制好甲烷的纯度,但是从操 作上,难以操作,将甲烷收集在烧杯中,难以控制甲烷的纯度,也 难以点燃甲烷。吴欣炜同学汇报实验方案:将甲烷气体通入玻璃管中,用酒精 灯加热,将生成的气体通入粘有干燥紫色石蕊试纸的烧杯中,预计 的实验现象是干燥的紫色石蕊试纸变红,说明甲烷燃烧生成二氧 化碳和水。教师评价:欣僻同学的表
6、现展示敢说、敢评、敢疑的科学精神,这样的精神是新时代学生所具有的,不仅会考试,更重要的是思维、 能力突出!为初三1班同学做了做好的示范和引领!是我很喜欢 的学生之一!方案3:将甲烷气体通入导管并点燃后放入粘有干燥的紫色石 蕊试纸的烧杯中。阮必柠同学针对实验方案3进行评价温现同学评价质疑:甲烷燃烧放出热量,温度升高,生成的气 体会从烧杯上方逸出去,气体不会到达烧杯底部。我觉得这个方案 不可行。王盛辉同学评价质疑:甲烷的密度比空气大,甲烷气体会往空 气中跑,不会达到烧杯底部,我觉得这个方案不可行,并改进实验: 用燃着的木条点燃导管中的甲烷气体,用粘有干燥紫色石蕊试纸 的干燥烧杯底部。预计实验现象:
7、如果干燥的紫色石蕊试纸变红, 则说明甲烷燃烧生成了二氧化碳和水。教师评价:王盛辉同学很少回答问题,比较内向,但是这次的 评价很中肯,有自己的想法,根据自己的想法进行改进他人的实验 方案,评价方案的能力和改进实验的能力很突出,这才是真正意义 上的学习!学生设计方案以及改进方案如下:符娃同学基于实验现象进行分析推理:基于干燥烧杯中有水 珠出现,说明甲烷中有氢元素;基于澄清石灰水变浑浊,说明甲烷 中碳元素。吴坤贤同学补充符娃同学的观点:烧杯内壁有水珠出现,说明 甲烷燃烧有水生成,从而说明甲烷中有氢元素;澄清石灰水变浑浊, 说明甲烷燃烧有二氧化碳生成,从而说明甲烷中有碳元素。刘运润同学补充吴坤贤同学的
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