2023苏教版（2017）科学一年级上册教学计划（三篇）.docx

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1、苏教版（2017）科学一年级上册教学计划（一）一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的 思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程 内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步 扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生 动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力， 联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学 知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变，激发 学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排

2、了四个单元。以学生的发展为本，以 科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了 生活 经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观 有机地整合。促使学生在事物宏观的外部表象与微观的内部特征之间 建立联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。三、教学目标（-）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成 为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持 和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识； 体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发 展学习能力、思维能力、实践能力和创

3、新能力，以及用科学语言与他人交 流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了 解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责 任感。（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表 达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社 会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想， 崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能 力。具体如下：发觉与描述自然现象因果问题的能

4、力觉察、产生和叙述另有假说和理 论的能力产生逻辑预测的能力计划和实施控制实验测试假说的能力收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力作出和运用合理结论的能力四、教学策略1 .培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。学生学习 的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科学书及实验用具开 始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告单、如何创新科学作业并将所 学知识应用到生活中，都是在每节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养 学生的过程。在课堂上采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、 敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 通过本学期的学习，建立一个良好的开端

5、，以后的学习中仍应充分关注学 生良好学习习惯的养成，将此目标贯穿在教学的全过程中。2 .重视学生的生活经验和体验，并结合课程知识和能力目标设计进行 教学设计。在教学活动的每一个环节注意从学生的生活经验出发，在实际 生活中引导与科学间的联系，引导并让学生认识到学科学是真正来源于生 活，并应用于生活中。并捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规 定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活 动。3 .儿童的科学探究习惯及科学素养的形成、知识和能力的发展、经验 的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式， 通过学生直接参与探究实验的方式，实现自我的，主动的

6、教育过程，将科 学探究认识转化为学生自觉的将科学知识应用于生活的思维，并对现有的 事物敢于质疑，敢于打破常规，敢于创新的能力。4 .建构合理、科学的奖励制度，让学生学正确认识到自己教好的学习 习惯及科学探究能力对自己科学学习的帮助。在奖励机制上采取多元的评 价方式鼓励学生，让每个学生在这种机制中都有获得成功的机会，感受成 功的喜悦，从而培养起学习科学的兴趣和自信心。5 .创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的 信息、科学技术，新的科学研发成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收 到课程内容中去，不断提高科学教育的针对性、实效性和生动性，培养学 生的核心素养。五、教学进度安排表周

7、次教学内容课时教学要求教学重点教学难点教具学具实践活动1 .做滚小球重点：认识1 .教师材实验,并能有科学家的工料:PPTo所发现。2认作，知道科2.学生分第一识到不仅科学家是发现组材料：带1 .小单元学家能做科大自然奥秘有凹槽的1 .滚小1-4小科1走进学研究,小学的人。难点：可调节坡球。学家科学生也能做科通过滚小球度大小的学。3 .知道实验，认识轨道，钢珠科学家是发到我们也能（或玻璃现大自然奥做科学。球）,绒布。秘的人。2 . J1 .能够利用 简易材料自 制一个铅笔 加长器,并对 设计制作的 产品不断改 进,力争做得 更好。2 .通 过交流工程重点：知道 工程师是做 什么的，经 历制作一

8、件 物品的过程。难点：1 .教师材 料:PPTo2 .学生分 组材料：(1)自制 铅笔加长 器：短的铅 笔头、吸1 .做一小工程师1师的杰作,意 识到我们的 生活离不开 工程师的发 明制造。3知 道工程师是 设计、发明、 制造产品的 人。认识工程师 的工作与科 学家的工作 是有区别 的，工程师 重在设计、 发明、制造。管、小木 棒、一次性 筷子、废旧 纸张、剪 刀、胶带 等。(2) 商店出售 的铅笔加 长器成品。个铅笔加长器。3 .上1.能够说出重点：制定1 .教师材1 .比较好科1科学教室与科学课的规料:PPTo水的多学课一般教室的则并在活动2.学生分少。不同。2 .通中遵守规组材料：细过比

9、较水的贝IL难点：而IHJ的瓶多少的活动，能够在活动子、粗而矮认识到科学中有规则意的瓶子，染课上要遵守识并主动遵色用的颜规则。3 .参守。料，有刻度与制定上好的瓶子，抹科学课的规布。贝U ,并愿意遵守这些规则。1 .通过与同重点：知道1 .教师材伴互相指认利用感官观料:PPTo眼、耳、鼻、察，可以获各种声音舌、皮肤的活得关于事物的录音片第二动,说出它们的很多信段。单元4 .认都是感觉器息。难点：2.学生分1 .认识5-8用感识感1官（感官）。能描述并交组材料:闻感官。官观官2.观赏视频流物体在颜香盒、小察或阅读图片色、形状、刀、食物、资料,知道动声音、气味、地毯等。物也通过眼、味道、粗糙耳、鼻

10、等感知光滑、冷热环境,并且有等方面的特些动物的感官很灵敏。3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点1.通过品重点：知道1 .教师材茶、观察蜡烛全面认识一料:PPTo等活动,说出种事物需要2.学生分1 .品茶。5 .感认识一种事动用各种感组材料：2 .观察官总1物需要动用官。难点：(1)菊花点燃前动员各种感官。能动用各种茶、绿茶、后的蜡2.在做品茶感官观察并红茶少量，烛。活动和与同描述事物的玻璃水杯伴观察蜡烛特点。或塑料水的活动中，尝 试发现并交 流事物更多 的特点。杯三只，热水一大杯。(2 )蜡烛一支、火柴rm O1 .观察星空，知

11、道星星有大小、明暗通过做用感官重点：知道直接观察和使用简单工1 .用三借助简单工具可以观察1 .教师材种方法具观察的活料:PPTo观察大6 .借动,知道使用到事物的更2.学生分拇指的助工1简单工具可多细节。难组材料：放指纹。具观以观察到事点：会正确大镜两个、2 .用听察物的更多细使用放大简易显微诊器听镜、简易显节。2 .通过微镜等观察镜两个。心跳。阅读图片资事物。料,知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。3 .会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物1 .通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜重点：依据1 .教师材想,体会到猜观察到事料:PPT想与事实不实，作出猜2 .学生分7 ,做是一回事。想。难点：组材料：五9-1个小12.在玩碰碰将观察到的球碰碰球1 .玩碰2第三侦探球的科学游事实与已有（碰碰球碰球。戏中，认识到的生活经验又名牛顿单元猜想不一定建立合理联摆、能量守用大正确；要想知系恒摆球）。脑思道猜想是否考正确，需要进行验证。3通过阅读资料，