2023浙教版小学劳动一年级上册教学计划、教学设计及教学总结（含目录）.docx

《2023浙教版小学劳动一年级上册教学计划、教学设计及教学总结（含目录）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023浙教版小学劳动一年级上册教学计划、教学设计及教学总结（含目录）.docx（35页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、浙教版小学劳动一年级上册教学计划、教学设计及教学总结项目一自己事情自己做一一穿衣叠衣我能行 任务一衣物自己穿 任务二鞋带自己系任务三衣物自己叠本单元复习与测试项目二养成自理好习惯一一小书包自己理 任务一铅笔自己削任务二笔袋自己理一任务三整理书包有秘诀一本单元复习与测试一项目三简单家务主动做一一餐前餐后我帮忙 任务一蔬菜我来洗 任务二餐具我来摆 任务三餐具我收拾 本单元复习与测试项目四巧用资源美生活一一水培植物我养护 任务一瓶瓶罐罐做花瓶任务二选种水培植物任务三水培植物我养护 本单元复习与测试教学计划一、学生情况分析劳动是人类生活、生存和发展的基本条件，人的劳动素 质形成必须经过劳动的实践。所以

2、，人们的劳动及生活习惯 的养成必须从小抓起。劳动教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技 术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的 国家指定性学习领域。一年级学生年龄较小，动手能力不强，在劳动技能等方 面还存在较大的认识偏差。所以要多加锻炼和培养，帮助学生树立正 确的劳动观念，培养一定的劳动技能。二、教学目的要求及重点和难点分析：教学目标：使学生掌握劳动方法，培养劳动技能，养成爱劳动的良 好习惯。结合课内知识与课外活动，学以致用，让学生品尝 成功的喜悦。展示劳动成果，发展学生个性，让学生在劳 动中成长。采用合作学习形式，创设浓厚的探究氛围，促 进学生动手能力、合作精神的发展。教学重

3、难点：1、树立正确的劳动观念，形成爱劳动、爱人民、爱生 活、爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪 律、团结协作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的 劳动习惯。2、初步掌握手工劳动的技术基础知识和基本技能，为 他们进一步学习和掌握有关劳动技术，迎接未来社会的挑战 奠定初步的基础。3、初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审 关意识、伦理意识、效益意识、环保意识、职业和创业意识， 以及关心当地经济建设的意识。三、教材的分析：L运用现代教育技术，激发学生创新潜能及动手能力, 培养科学的探究兴趣。学生的学习兴趣是学生学习活动中一 种自觉、能动的机制，是学生主动学习、积极思维、探索知

4、 识的内在动力。运用多媒体教学于段创设情境，培养学生创 新潜能及动手能力，激发学生学习兴趣，就是采用形象、直 观、生动有趣的教学方法，激发学生的动机和求知欲望。劳 动课与其他基础课的最大不同点是它具有直观性、实践性, 它要求学生于脑并用。在劳技课上学生一般都表现出更强的 新奇感，更高的兴奋度，这为学生将自己的创新潜能转化为 研究发明提供了主观条件，学生在劳技课上眼可观、耳可闻、 手可以触摸，面对的是实实在在的材料、器皿和操作过程。2 .采用合作学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生 动手能力、合作精神的发展。人的认识不是外界刺激与人的 内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性，积 极性

5、，才能获得有效的认知，让学生自己发现问题，发现疑 点，引起他们渴求知道答案的迫切心情和继续学习动机，激 发他们的探究欲望，使枯燥的学习变得轻松愉快。3 .结合课内知识与课外活动，学以致用，让学生品尝成 功的喜悦，提高学生的劳动兴趣。能力总是和实际活动联系 在一起的，它是在实际活动中产生和形成的，又在实际活动 中表现出来，并在实际活动中得到发展、增强和提高。所以， 要把课内所学的知识、技能转为能力就必须把学习同实际活 动有机结合起来。在教学中，我努力寻找课内知识和课外活 动的结合点，引导学生把所学的知识在实际活动中加以运用, 让学生把课堂内学到的“工艺”技能应用到课外。4 .展示劳动成果，发展学

6、生个性，让学生在“劳动”中 成长。实验是劳技教学中不可缺少的教学手段，由于日前小 学实验室条件有限，实验的科学性、直观性、探索性和操作 性的特点在教学中很难充分体现。把现代教育技术中的多媒 体技术应用于实验教学，不仅能克服实验条件的限制，还能 提高演示的可见度，增强演示实验的有效性，加强实验操作 的规范性和正确性，为学生进行实验设计创造条件，丰富学 生的实验知识等，最大限度地发挥实验的作用，从而达到优 化实验的目的。四、教学措施及教学设想:教学设想：通过白我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的于工 劳动的教育和实践，来提高学生对劳动意义的认识，逐步培 养其劳动观念、养成习惯，使之具有初步的生活

7、自理能力, 掌握一些简单的劳动知识和技能。教学措施：1、认真备课，每节课都有课前准备，确保课堂上学生 能动手操作。2、扎实教学，每节课都要让学生训练技能，不但知道 程序，而且能实践，达到熟练的程度，课的形式多样化。3、加强思想道德的教育，进一步教育学生尊敬劳动人 民，珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯。4、开展劳动竞赛，培养劳动兴趣。5、认真考查，对学生的劳动制作要及时评价，帮助有 困难的学生完成作品，努力完成教学目标。教学设计项目一自己事情自己做一一穿衣叠衣我能行任务一衣物自己穿课题衣物自己穿单元项目一学科劳动年级一年级教材 分析本项目是浙教版小学劳动一年级上册项目一的内容，这个项目包含了三个任

8、务：（1） 衣物自己穿；（2）鞋带自己系；（3）衣物自己叠。本课时是本项目的第1课时，主要有五部分内容：（1）劳动需求：向学生呈现了 “自 己穿衣物”的必要性一一早上起床第一件事就是要穿好衣服；（2）探一探：展示了衣服的 演变过程；（3）加油站：展示了四款衣服的穿法技巧；（4）劳动实践实施：学生练习穿 衣的活动；（5）劳动评价：在学习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反 思如何做得更好。学习 目标1 .劳动观念：能够正确理解“学会自己穿衣”对于个人生活的意义；2 .劳动能力：能够了解衣服的演变过程，学会穿不同衣物，掌握穿不同衣物的技巧与方法，初步形成个人生活自理能力；3 .劳动习惯

9、与品质：初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4 .劳动精神：能在穿衣过程中不怕麻烦、不怕累的劳动精神。重点1 .能够正确理解“学会自己穿衣”对于个人生活的意义。2 .能够掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，学会自己穿衣服。难点1.能够掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，学会自己穿衣服。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解目标教师播放课件，呈现任务要 求和本课的学习目标,要求学生看 课件，了解本节课的学习任务。学生看课件，了解本节课的学习任务。了解学习任务，为本节课的 学习做好心理准备。歌谣导入教师播放课件，呈现任务要 求、歌谣和图片，带读歌谣，要求 学生看课件，仔

10、细听，一边拍手， 一边跟唱歌谣。学生看课件,仔细听， 一边拍手，一边跟唱 歌谣。借助歌谣，引出主题。认识衣物教师播放课件，呈现任务要学生看图片，说一说认识衣物，为接下来的学习求和图片，要求学生看图片，说一 说自己认识的衣物。自己认识的衣物。活动做好准备。探索衣服教师播放课件，呈现问题和 图片，要求学生看课件，了解衣服 的演变过程。学生看课件，了解衣 服的演变过程。能够简单了解衣服的演变过程，感受科技的进步。思考问题教师播放课件，呈现问题和 图片，要求学生思考问题，回答问 题。学生思考问题，回答 问题。（1）能够正确理解“自己 穿衣”对于个人生活的意 义。（2）思考问题，带着 问题去学习新的知识

11、。学习新知教师播放课件，呈现图片和 知识点，要求学生看课件，观察图 片，了解四种衣物的穿法与技巧。学生看课件，观察图 片，了解四种衣物的 穿法与技巧。能够掌握穿不同款式的衣 服的不同技巧，学会自己穿 衣服。劳动实践教师播放课件，呈现任务要 求和图片,要求学生拿出事先准备 好的衣服，开始比赛穿衣服。学生拿出事先准备好 的衣服，开始比赛穿 衣服。（1）学以致用，将新学的 知识应用于实践中。（2） 选出班里的穿衣小达人，树 立学习的榜样。劳动评价教师播放课件，呈现问题和 图片，要求学生反思自己的表现， 为自己今天的表现打分。学生反思自己的表 现，为自己今天的表 现打分。评价用于反思，以便于改进 自己

12、的劳动能力。课堂总结教师播放课件，呈现问题， 要求学生回顾整节课，说一说，这 节课主要学习了什么。学生回顾整节课，说 一说，这节课主要学 习了什么。总结有利于进一步巩固本 节课的核心知识点。课后任务教师播放课件，呈现任务， 要求学生了解任务，按时完成任 务。学生了解任务，按时 完成任务。任务用于辅助学习。板书项 穿衣是一、衣服的演树叶、兽目一自己事情自己做E务一衣物自己穿学会生活自理的第一步！变过程：皮一一丝帛一一棉布一一合成纤维二、四种衣物的穿法：纽扣外套一一拉链外套一一裤子一一袜子任务二鞋带自己系课题鞋带自己系单元项目一学科劳动年级一年级教材 分析本项目是浙教版小学劳动一年级上册项目一的内

13、容，这个项目包含了三个石 鞋带自己系；（2）鞋带自己系；（3）衣物自己叠。本课时是本项目的第2课时，主要有五部分内容：（1）劳动需求：向学生呈1 系鞋带的用处；（2）探一探：展示了两种鞋带，体现了 “又扁又软”的鞋带更容, （3）加油站：展示了 “穿鞋带”和“系鞋带”的技巧；（4）劳动实践实施：学 鞋带的活动，展示了 “给自己系鞋带”和“帮他人系鞋带”的区别；（5）劳动评 习了本课的重点内容之后，针对自己的表现进行评价，反思如何做得更好。E务：见了学会 易系紧； 生练习系 价：在学学习 目标1 .劳动观念：能够正确理解“学会自己系鞋带”对于个人生活的意义；2 .劳动能力：能够了解不同的鞋子的鞋

14、带，学会“穿鞋带”和“系鞋带”，初步形成个人生活自理能力；3 .劳动习惯与品质：初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和品质。4 .劳动精神:能在“系鞋带”的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。重点1 .能够正确理解“学会自己系鞋带”对于个人生活的意义；2 .学会“穿鞋带”和“系鞋带”,初步形成个人生活自理能力。难点1.学会“穿鞋带”和“系鞋带”,初步形成个人生活自理能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图了解目标教师播放课件，呈现任务要 求和本课的学习目标,要求学生看 课件，了解本节课的学习任务。学生看课件，了解本 节课的学习任务。了解学习任务，为本节课的 学习做

15、好心理准备。交流导入教师播放课件，呈现任务要学生观察图片，说说借助图片，仔细观察，引出求和图片，要求学生观察图片，说 说两双鞋子的不同之处。两双鞋子的不同之 处。关于“系鞋带”的主题。跟唱歌谣教师播放课件，呈现任务要 求、歌谣和图片，带读歌谣，要求 学生看课件，仔细听，一边拍手， 一边跟唱歌谣。学生看课件,仔细听， 一边拍手，一边跟唱 歌谣。借助歌谣，进行热身，初步 了解系鞋带的方法。思考问题教师播放课件，呈现任务要 求和图片，要求学生思考问题：学 会系鞋带，对我们有什么用处？学生思考问题：学会 系鞋带，对我们有什 么用处？引发思考，了解系鞋带的用 处。探索交流教师播放课件，呈现任务要 求和图片,要求学生观察两种鞋的 鞋带，说说哪一种鞋带更容易系 紧。学生观察两种鞋的鞋 带，说说哪一种鞋带 更容易系紧。（1）学会观察，探索交流。（2）能够知道“又扁又 软”的鞋带更容易系紧。（3）引出