《秦兵马俑》导学案.doc

《《秦兵马俑》导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《秦兵马俑》导学案.doc（39页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、秦兵马俑导学案秦兵马俑导学案 篇1学习目标：a、会写本单元的新词，并会运用。b、了解兵马俑的规模、类型和特点、激发民族自豪感。c、培养学生搜集并应用资料的兴趣和习惯。知识链接：1974年春，当地农民在打井时，从2米多深的地下挖出陶俑人头的碎片，一时议论纷纷。这一偶然发现，引起了考古部门极大的重视，从此揭开了尘封地下2000多年的文化宝库。在发现一号坑和三号坑以后，又于1976年发现二号坑。一号坑局部挖掘，以于1979年开放；三号坑全部发掘，于1989年开放；二号坑从1994年3月开始挖掘，观众可观看发掘过程。导学过程一、预习导学（课外）a、认读字词，实记。b、自由读课文。营造初读交流的氛围。勾

2、画重点词句。c、弄清“俑”的意思。二、交流汇报（课内）1、分ab两组听写：学习委员报词语，对子间互改。2、小组间比赛读记词语，看谁读得好，记得多。南征北战 所向披靡 久经沙场 神态自若 跃跃欲试 殊死拼搏绝无仅有 鸟瞰 铠甲 惟妙惟肖 3、理解句子：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。“-。4、学生想读哪段就读哪段。尊重学生独特感受。三、达标检测a、请你填字成词，再写一写。南（ ）北（ ） 所向（ ）（ ） 久（ ）沙（ ）_ _ _（ ）（ ）自若 成（ ）结（ ） 跃跃（ ）（ ）_ _ _惟（ ）惟（ ） 鸟（ ） （ ）甲 .b、填空 （结合生活）规模宏大的（ ） （ ）地进

3、入梦乡举世无双的（ ） （ ）地探出头来（ ）的微风 （ ）地走来走去c、我能从词语中选两个词分别说一句话。_._.四、学习本单元后我的收获秦兵马俑导学案 篇2【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，展开丰富想象，体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。【教学重难点】借助语言材料，展开丰富想象，感受兵马俑的特点。秦兵马俑简介陕西省关中平原一带，曾是中国古代帝王将相的政治舞台，又是他们最后归宿之地。从公元前11世纪起，就有周、秦、汉、隋、唐等11个封建王朝，在关中平原上的长安（今西安）建都，是

4、我国六大古都之一。历史上有名有姓的封建帝王就有27个埋葬在这一带。其中最为庞大的、令人触目的陵墓，就是位于临潼县东5公里下河村附近的秦始皇赢政的陵墓。据历史记载，秦始皇即位时（公元前247年）便开始建造皇陵，征调7万多劳动力，耗费金银钱财无计其数，化费36年之久，终于在临潼骊山脚下，建造起一座庞大的皇陵。陵墓夯土堆高达150米，那四面坡的冢形，气势如山，简直就是一座巨形的中国金字塔。秦始皇陵墓，冢高55米，周长2000米；经过钻探、调查，其陵园基地分为内外两城，内城周长为2525米，外城周长为6264米，占地面积达25万平方米。其陵墓奢侈至极，墓顶以珠玉缀出星宿，墓底以玉石堆砌山岳，以水银造江

5、河湖海，以鱼骨油为灯烛；上有金制凫雁，下面铜铸的棺椁，珍奇珠宝不计其数。在其陵墓东侧1500米处，发现了三个兵马俑坑，坑内葬有大量的与真人真马大小等同的陶制彩绘兵马俑，以及当时实战使用的各种兵器，出土文物达1万多件，实为世界罕见。后来在陵墓西500米处，又发掘大量的胥役墓坑，每坑24人不等，大都为屈肢埋葬。根据现在已经发掘的秦陵兵马俑坑，可编成一号坑、二号坑、三号坑三部分。其中以一号坑规模最为庞大，它东西长230米，宽62米，深5米，占地面积1.4万平方米；内有与真人真马大小相同的武士俑和拖战车的陶马等6000多件，排成了一个长方形的、以士兵为主的混合战车的军阵，阵容庞大，气势宏伟。二号坑在一

6、号坑的北侧前面，占地约6000平方米，是由陶制士兵、骏马、战车、骑士，组成步、弩、车、骑等四个兵种，手中各持弓、箭、弩和戈、矛、戟、剑等实战兵器，形成一支庞大的“特殊军队”的阵势。三号坑在一号坑的后面北侧，占地面积约520平方米，坑内前端甬道口有一辆统帅乘坐的彩绘战车，有上百名武士手执戈、矛、戟、剑等，森严环卫，军威凛然，好像一号、二号坑军阵的“指挥部”。现在一号坑上面已建起一座长200米，跨度宽约70多米的拱形展览大厅，并于1979年落成秦始皇兵马俑博物馆，正式对外开放，供中外人士游览参观。秦始皇陵墓发掘的这些“千军万马”，守护秦陵有2000多年，终于面世，这是本世纪中“最壮观的考古发现”，

7、被誉为“世界第八奇迹”。在秦陵西侧，1980年又发掘了两组大型铜制御车马，再一次震惊世界。据考证，这两组铜车马，是秦始皇生前出巡时所乘车马的复制品，比原来的车马缩小了二分之一，总重量为1200多公斤，这里的铜制御车、御马、御官和各种金银饰物等共计5000余件，是埋藏在地下2000多年的稀世珍宝，更是为世人罕见。秦陵兵马俑，以它的宏大气势与各种稀世文物，震惊着每一个初来的游人。人们见到那千军万马，整军待发的阵容，俨然是2000年前统一多民族的中华大国的缩影；那些体形高大、色泽青灰、火候均匀，质地坚硬的陶俑、陶马；那些锐利坚韧、光洁锃亮、磨纹清晰、镀铬防锈的青铜兵器；以及那种采用错位铸造、粉末粘焊

8、、空心冲凿、活锭链接的铜制车马等，都全面反映了2000年前的中国，已经有世界上第一流的冶炼、铸造和机械的工艺水平。5000年文明历史的中华民族，具有无穷的创造力；勤劳智慧的中国人民，将为世界的科学文化艺术，创造出更辉煌的成就。教材解读课文从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。教材中配有三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘

9、铜车马图片，既能帮助理解课文内容，又能激起搜集图片资料的兴趣。表示有名的成语举世闻名 鼎鼎有名 赫赫有名 远近驰名 显赫一时 家喻户晓 名满天下 名闻遐迩自主学习：1. 自读课文，我能读准的字音：我还知道这些词语的意思：2. 从课文的阅读，我知道这篇课文的结构是：所以，我会给课文分段：第一段：第二段：第三段：3. 我最喜欢课文的哪部分描写，为什么？小组合作：1. “举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。”这句话在文中起着什么作用？课文通过对秦兵马俑几个方面的介绍来表现“举世无双”？课文和这句话相对应的句子是哪一句？2.课文第二自然段着重向我们介绍了秦兵马俑的什么特点？用了什么样的方法

10、？3.“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话在文中起着什么作用？“类型众多，个性鲜明”具体体现在课文哪些部分？用“读”、“演”等自己喜欢的方式交流、讨论自己的感受。4.阅读第十自然段， “每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。”用“ ”划出能表现“艺术珍品”的句子；用“ ”画出作者联想的句子。你还能仿照作者的写法，再发挥自己的想象吗？5.回顾全文，课文带领我们欣赏了规模宏大，气势非凡的秦兵马俑，你能从课文中发现一些对我们很有帮助的写法吗？课堂训练：第一课时1. 读一读，再组词。间 （ ） 乘 （ ） 模 （ ）（ ） （ ） （ ）供 （ ） 吏 （ ） 弋 （ ） 跪 （ ）拱

11、 （ ） 史 （ ） 戈 （ ） 桅 （ ）2.按要求，写词语。abcc：目光炯炯 aabc：跃跃欲试 abac：惟妙惟肖 一说到秦兵马俑的各种不同神态，我就想到了成语： 。“鸟瞰”的意思是： 。表示“看”的词语还有： 、 、 。2. 秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”你知道世界上的七大奇迹中的： 。第二课时：1. 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的，好像在考虑如何，战胜敌手；有的，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作；有的，勇武干练，；有的，好像在 1、用“ ”画出这段话的中心句。2、这一自然段可以用一个词来概括兵马俑的特征，就是 。为了突出这个特征，作者不仅写了自己的所见，还写了自己的所想，这样写的好处是： 。3、这段话主要采用了 的修辞手法，你能接着往下写一句吗？有的 ， ，好像 。4、秦兵马俑一文从 和 这两个方面介绍了兵马俑。连接这两方面内容的语句是 。这样的句子叫 ，在文中起 的作用。课外拓展：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的