《学会合作》教学设计.doc

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1、学会合作教学设计学会合作教学设计 篇1设计理念： “新课标”指出： “语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生 对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容 的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 ” 教材分析： 学会合作是一篇演讲稿，也是一篇议论文。本文以“合作”为题，运用两个事例， 围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在 何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章围绕“合作”这个话题，首先讲了合作 的定义是互相配合，共同把事情办好，然后通过两个具体的事例，就是交响乐团的演奏和 一个外国

2、教育专家给中国孩子们做实验，得出结论：成功的合作，一要有统一的目标，要 尽力做好分内的事情；二是要心中想着别人，心中想着集体，要有自我牺牲的精神。学情分析： 在五年级的时候，学生学过一篇演讲稿，因此学生对演讲稿并不陌生，有了一定的自 学能力、探究能力、分析能力、合作能力。本课教学的重点应放在“怎样与他人合作”这 一知识点上。让学生在合作中探究，在探究中逐步学会合作，真正体验生活中处处需要合 作、如何合作。 教学目标： 1、学会本课2个生字（幢、牺） ，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。 3、初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点

3、的方法。 4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功” 的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 教学重、难点： 能联系上下文理解课文所举两个事例的作用，明白它们所强调的侧重点的不同，培养 团结协作、自我牺牲的精神。教学准备： 教师：多媒体课件，玻璃瓶、彩球。 学生：收集有关合作的成语、名言、俗语。 教学时间：两课时 第二课时 课时目标： 1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所 举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。2、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结

4、协作，自我牺牲的精神。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1、 师：上节课，我们初步学习了课文学会合作，这篇课文告诉了我们一个非常 宝贵的人生道理，谁记住这个人生道理了？ 2、学生交流，教师出示课件。 3、提问：什么是合作？ 【设计意图：把课文的主要内容通过课件展示出来，既加深了学生对课文内容的整体 掌握，又对下一步深入理解课文内容做好了铺垫。】 二、研读事例，感悟合作 研读事例一：交响乐团演奏 1、谈话过渡，播放一段交响乐。 2、听着，听着，你有什么感受？ 3、课文中是怎样描写这一情景的呢？画出有关句子，轻读品味。 4、相机指导朗读：出示“悠扬的乐曲倾泻出来，流向天宇，也流进人们的 心田。

5、 ” 5、 交响乐是由上百位乐师，用不同的乐器演奏而成，是什么力量使他们合作得这么 完美和谐？读读课文找一找。 6、从这个事例中，你们明白了什么？ 7、小结：这个事例证明了第一段里提出的观点，团体目标的高度统一和协作精神是 取得成功的重要保证，强调了合作的重要。 8、现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神，来合作朗读第4自然段，大 家有信心合作好吗？（生齐读） 【设计意图：展示这样的场景，让学生身临其境，进入课文描写的境界，唤起学生的 学习的激情。】研读事例二：模拟逃生实验 1、以小组合作形式读读议议第2个事例：这个实验的目的、要求、经过和结果分别 是怎样的？ 2、学生交流。 3、做实验

6、，引导比较。 相机串讲： （1）采访实验中最后从房子里逃生的同学：为什么你选择最后一个出来，难道你不怕 有生命危险吗？ （2）联系刚才的实验想想“依次”是什么意思？意味着什么？如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况？ （3）外国教育家说，中国的七个孩子“真了不起”的可贵精神表现在哪？为什么他要 连说两个“真了不起！”？ （4）“我在许多地方做这个实验，从未成功。”这句话说明了什么？ （5）从这个事例中，你又明白了什么？ 4、讨论：为了说明怎样卓有成效地合作，演讲者举了两个事例，只举前一个事例够 不够？为什么？ 5、小游戏。 6、齐读第6自然段 【设计意图：让学生通过自己的体验感受到合作的重要性

7、。学生在这个环节的活动中 动手、动口、动脑、动情，这样对学生进行思想教育才不会失之空泛。】 三、教师总结，呼吁合作 1、教师总结。 2、出示汶川地震图片，谈感受。 【设计意图：认识上的升华、道理上的讲解是必要的，但是要在学生有了感性认识的 基础上，通过联系实际，积极的思维，才能水到渠成。】四、迁移运用，拓展延伸 1、同学们想想是不是什么事都能合作呢？ 2、回顾过去：请你和小组内的同学说说过去发生在你身边的关于合作的例子。 3、展望未来：今后你打算怎样与人合作？ 4、欣赏歌曲众人划桨开大船 【设计意图：调动学生原有经验，引导学生走向自己的生活，用自己的眼睛去观察， 用自己的心灵去感受“合作”的重

8、要。】 五、布置作业 1、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。 2、熟读课文，练习演讲。板书设计： 14 学会合作 协作精神 怎样卓有成效地合作成功 自我牺牲精神学会合作教学设计 篇2教学内容：苏教版小学语文六年级下册第四组第14课教材简析：学会合作是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇演讲稿，作为议论文，它以“合作”为话题，先讲了合作的重要性，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了

9、有效合作的观点。最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。设计理念：新课程标准提出了语文人文性与工具性的特点，演讲稿是议论文，说理性强，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何吸引活泼可爱的学生？如何把其人文性与工具性融合统一，提高课堂的教学效率？我采用抓住关键词句以读为主，读中感悟，读议结合的学习方法，引导学生边读边思，在读中感悟，在议中理解，感受情理，感悟文理，从而培养学生的语文素养。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步认识演讲词的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。4、凭借课文具体的语言材料，获得“只有

10、学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学重、难点：1、能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同；2、培养学生团结协作、自我牺牲的精神。教学准备：搜集图片、资料制作多媒体教学课件准备实验用具（玻璃瓶和七个彩球）教学课时：第二课时课前活动：听歌曲三个和尚导入，引发疑问：三个和尚的故事可谓家喻户晓。但大家有没有想过：为什么人多了反而没有水喝了呢？设计意图：通过轻松愉快的游戏、故事引出合作，让学生们对合作的概念得以感性认识。从而引出新课。教学步骤：一、过渡揭题，引发质疑。1、过渡板书。学会合作这节课就让我们共同合作，来完成这一课的学习。

11、2、齐读课题。自由质疑。读了课题后，你能产生哪些疑问？（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样才能卓有成效地合作？设计理念：“学起于思，思源于疑。”“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”这一环节，就是把思考学生、学习的主动权交还学生。3、书读百遍，其义自见。请大家带着这些问题自读课文，相信：勤于思考的你，一定能从文中找到答案的。二、自主学文，反馈交流。1、自学标注。（配乐：爱的回忆）提示：“不动笔墨不读书”是一种很好的学习习惯。2、反馈交流。a、定义：顾名思义，就是互相配合，共同把事情做好。b、意义：现代社会是也是。作为一个现代人，只有才能c、要求：成功的合作不仅要有而且还要设计理

12、念：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”“突出培养学生的创新精神与实践能力，搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力。”三、研读事例，感悟合作1、过渡：大家都是很会学习、善于思考的孩子。那老师不禁要问，课文为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？2、研读事例一：交响乐团演奏（1）见过交响乐团的演奏吗？知道什么是交响乐团吗？补充资料：交响乐团是大型的管弦乐演奏团体。由弦乐器、木管乐器、钢管乐器、打击乐器等组成。参加者能达数百人。（2）欣赏感受，思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？读读课文，找出答案。（扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团

13、体目标”、“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要）。（3）引申思考：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？小结：作者选取的是典型事例，更能说明作者的观点。我们在平常的习作中，也应该学习作者选取典型材料说明事理的方法。（4）指导朗读。3、研读事例二：模拟逃生实验（1）学生自由读课文，了解实验步骤。（2）让7名学生参与实验。（3）即兴采访。（4）联系刚才的实验想想“依次”是什么意思？如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况？外国专家是怎么说的？（自由读）“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么？为什么他要连说两个“真了不

14、起！”?指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理？（成功的合作还需要有自我牺牲精神）5、只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。四、再次激疑，深化理解。1、文中讲到：“世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢？那些事情需要合作？哪些不需要？学生讨论、交流。小结：1、我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。2、帮助总是相互的。合作与竞争是对立统一的。合作发展，共同进步，双赢。五、总结全文，迁移拓展。1、全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个

15、各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。2、由本课学会合作，你还想到了哪些有关合作的故事、文章或名言警句？说出来与大家交流交流。适时投影名言，引导学生课内积累。六、布置作业，课外延伸。课外继续阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。（穿针引线故事补充、比赛，作为机动环节）模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会_”的演讲稿，并在班内进行演讲。板书设计：学会合作统一的目标协作精神取得成功自我牺牲精神教后反思：1、活用教材，体现开放性。本活动不拘泥于教材的格式，而是根据学生的心理特点和认识水平，灵活安排了游戏。目的是让学生在日常生活中学会与他人合作，感受合作的快乐和幸福，让学生从情感上认同合作。2、游戏活动，体现自主性。游