《描绘自强人生》教案.doc

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1、描绘自强人生教案描绘自强人生教案 篇1山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标【情感态度 价值观】1、体会自强不息的意义，培养自强的精神。2、以自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理努力把自己培养成为强者。【能力】1、初步学会培养自强精神的方法，提高自己的自强能力。2、提高观察、分析、解决实际问题的能力，能够初步掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。【知识】1、认识自强的表现、意义2、了解培养自强精神的途径和方法。教学活动环节一：情境导入展示课件1：欣赏感悟-男儿当自强师：同学们喜欢这首唱歌吗？师：哪个同学能说一说你的感受？生：回答略师小结：不仅男儿要自强，

2、我们在座的每一位都应当自强，都应当用自强去描绘美丽的人生。展示课件2课题：描绘自强人生环节二：问题探讨展示课件3学习“生活强者”山东青年陈州，身残志坚，立志以手代步，走遍神州。他曾经用双手一步一步爬上了国内诸多名山。陈州，出生在山东省苍山县二庙乡的一个农民家庭。12岁那年，不幸被火车压断双腿。当时他万年俱灰，几次自杀未遂。1996年，苍山县将他吸收为该县残疾人登山运动员。一直处于绝望之中的陈州从此认识到，残疾人也是可以有所作为的。他决心把登山作为终身的职业，并为此拼搏到底。该县残疾人协会没有专职教练，也没有正规的训练。陈州选择了独行。他从山东出发，先后登上了普陀山，九华山，华山，五台山，所到之

3、处，受到了人们的热情关注。XX年3月10日，他以顽强的毅力，花费11小时，用双手走过了7000多级台阶，登上了泰山绝顶。第二天，他有一鼓作气，走下了险峻的泰山十八盘。4年来，陈州走坏了16个用来行走的木盒子。坚韧的精神感动了无数人。他说；残疾人和正常人一样，有理想，有追求。我的理想就是要走遍祖国的大好河山，为残疾人争光。 展示课件4：问题：1陈州残疾后的人生选择方向是什么？关于这一点，给你有什么启示？2人遇到挫折困难，想挺立起来，需要怎么做？3作为陈州，一边是肉体的疼痛，一边是心中放飞的梦想，如何让梦想战胜疼痛？4你准备怎样使自己具有陈州这样的精神？ 学生讨论，师生共同总结归纳。自强的重要表现

4、：不低头、不丧气、克服困难、战胜挫折，这正是自强的重要表现。师：打开记忆的闸门，向大家说说你的困难吧！组内相互交流。展示课件5：在你的学习、生活中，你遇到过哪些困难？你是怎样解决的？（学生四人一个小组展开交流，选出代表发言。）师小结：在人生旅途中，风风雨雨在所难免，绝望时，请继续张望，打马而来的就是希望。老师希望每个同学能像张瑾一样，在困难面前不低头、不丧气、勇敢地克服困难；希望每个同学都做生活的强者，不断地为自己设定目标，并激励自己为实现目标而积极进取，不达目的不罢休。这样，我们才能走向成功。一个人要想取得成功，必须自强，而不能自弃。反之，甘当弱者的人，当困难和挫折来临时，会主动败下阵来。相

5、信大家会做出明智的选择。师：一个人需要自强不息的精神，那么一个国家、一个民族需不需要这种精神呢？生：需要师：请大家举例子说明生：举例子略（目的：通过搜集、讲述名人故事活动，提高学生的筛选以及语言表达能力。）师生共同归纳：刚才咱们同学列举的爱国英雄身上都具有自强不息的精神。展示课件6：追寻民族自强的印迹观看图片，谈体会（目的：充分利用学生已有的知识，教师加以引申渗透，让学生从总体上感悟自强精神对国家和民族的重要意义。）师：我们伟大祖国这一路走来，依靠的是什么精神？生：自强不息的精神。展示课件9：自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。依靠的就是自强不息的精神。俗话说“十年铸一剑”，而自强不息

6、精神不是十年、二十年所能形成的，她是中华民族几千年来熔铸而成的民族精神。正是这种自强不息的精神才使中华民族倍受磨难而更强，才使中华民族饱经沧桑而不衰，才使中华民族豪迈地屹立于世界民族之林。这就是自强不息精神对一个国家、一个民族的作用。我们作为炎黄子孙应为此感到骄傲和自豪，但同时也深感责任重大，那么，要使我们的祖国变得越来越强大，现在应该怎么办？生：回答略（自强）师：怎样培养自强精神呢？展示课件11：姚明图片及事迹材料。（教师要鼓励学生积极思考发言）生：回答略师小结：可见，一个人要自强，首先就要树立正确的人生目标。并坚持不懈地为之而奋斗。因为目标是方向，也是前进的动力。师：要自强，首先就要树立正

7、确的人生目标。除此以外，还应该怎样做？让我们继续探讨。展示课件14：走进生活有这样一个孩子，请看大屏幕（展示课件）9岁半林浩的父母一直在外打工，跟外公外婆住在一起。小小年纪，会做很多家务，还会做饭。“我平时帮爸爸干活，我还扛起过50斤的大米呢！”环节三：总结归纳展示课件15：我的收获环节四：迁移应用（1）、展示课件18：大家诊断1、小雨在学习中一遇到困难就向他人求助。2、小红说话结巴，但她上课时勇于发言。3、小荷为自己订了一个学习计划，但常常不能如期完成。4、小林借到一本引人入胜的小说，忍不住在上课时拿出偷看。5、小飞参加航模比赛，因发动机出现故障，比赛失败了，小飞情绪很低落他（她）是一个自强

8、的人吗？师：运用所学帮这五位同学判断一下，他是否是一个自强的人学生回答略师选择1、5题进行点拨：1、小雨在学习中不能做到自立自强，因为通过上一节课学习，我们知道：能否做到自立的一个重要标志就是是否能独立思考，做出决定。而他一遇到困难就向他人求助，不能独立思考，在困难面前退缩，所以说他不是一个自立自强的人。（目的：通过点拨，复习回顾已学知识点。）5、小飞比赛遇到挫折，情绪低落，这是很正常的，但他如果不能及时调整自己的心态，则会产生不良影响，那么，面对挫折，他应该怎么办？下一节课，我们再共同探讨。（目的：承上启下，激发学生的求知欲。）（2）、师：唐太宗曾说“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得

9、失”。请大家对照这几位同学的做法展开自查。（目的：通过活动，让学生认识到自己的不足，扬长避短）学生回答略展示课件16：评选班级自强之星为“自强之星”编写颁奖词每当清晨看到你慢慢走上教室的台阶，每当课堂上凝视你专注的眼神，每当下课时听到你悦耳的笑声，我们看到了、听到了、感受到了：你用乐观书写人生篇章，你用坚强铸就人生辉煌。展示课件师总结：同学们，种子，必须穿越泥土的阻碍，才能发芽成长；蝴蝶，必须经过破茧的挣扎，才能翩翩起舞。让我们时时处处做生活的强者，用自强去描绘美丽的人生吧！描绘自强人生教案 篇2内容标准一2.4 养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。教

10、学目标（一）情感、态度、价值观：体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自强的精神；以自强的态度对待生活的困难，努力把自己培养成为强者。（二）能力：努力形成自强的生活态度，提高独立生活的能力；走自强之路。（三）知识：了解自强的重要表现，理解自强的重要性，明确走向自强的途径和方法。教学内容分析“描绘自强人生”是七年级上册第四单元第八课第二个项目内容。主要阐述了自强精神的重要作用，让学生明白要走自强之路，应从树立正确的人生目标、超越自我、在生活中磨砺自己等方面去努力。在生活中，有些学生过于依赖父母、老师，当遇到失败、困难、疾病时，容易出现悲观失望、自暴自弃的消极情绪，不能勇敢地去面对。本课

11、时旨在帮助学生明确自强的重要表现及意义，培养自强的精神。其中分析自强者的表现和自强不息的意义即“人生当自强”是本课的教学难点，应注重结合大量的历史典故、名人故事和学生自身实际来理解自强精神的意义。“走自强之路”是本课的教学重点，可通过列举优秀人物事迹，让学生与自己比较，寻找差距，弥补不足，从而走向自强。教学准备教师调查学生在成长中都遇到过哪些困难，以及在困难面前的态度及解决问题的方法。学生课前搜集古今中外名人自强的感人故事以及生活中自强的榜样。教学方法：自主感悟、交流分享、自我展示教学用具：多媒体教学活动（一）播放歌曲，导入新课师出示万里长城图片，播放歌曲男儿当自强万里长城是中华民族的象征，也

12、是中华民族历经苦难的见证者。依靠自强不息的民族精神，中华民族始终顽强地屹立在世界东方。今天让我们大家一起来感受自强不息的民族精神，共同描绘自强人生。（板书课题）（二）师生互动，合作探究教师：首先请大家看一段视频（多媒体播放刘翔在2004年雅典奥运会上夺冠片断。本环节为了激发学生民族自豪感,感受自强精神）教师: 刘翔创造了一个奇迹,展现了中华民族自强不息的精神。在漫漫历史长河中，一定还会有很多自强不息的中华儿女震撼了你的心灵。我们来做个知识抢答游戏，由教师介绍人物事迹，看哪位同学最先抢答出人物的名字？教师：一生为实现自己的政治理想而不懈追求，留下诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的爱国诗人是?

13、 生：屈原史学界称他为近代中国“开眼看世界的第一人”。他领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动虎门销烟，成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。他是？生：林则徐师：这里还有几位人物，大家了解吗？（师出示人物图片，学生介绍其事迹） 中国脊梁 司马迁：西汉史学家、文学家。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后继续发愤著书，终于完成了史记的撰写。 史记是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远。朱自清：他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。1928年出版的散文集背影，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。毛泽东赞扬朱自清：一身重病，宁可饿死，不领美国的 “ 救济粮 ” 。张海迪

14、：五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。童年起以顽强的毅力自学了小学、中学和大学的专业课程。1991年张海迪在做过癌症手术后，继续以不屈的精神与命运抗争，发奋学习哲学专业研究生课程。她是中国一代青年的骄傲，也是中国残疾人的杰出代表。 洪战辉：父亲患有精神病，母亲不堪家庭重负而离家出走。洪战辉从13岁担起家庭的重担，一边读书一边照顾父亲和年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活。他说：“一个人只要精神不倒，就没有可难倒的，一个人只要脊梁不弯，就没有担不起的山”。教师：大家还能举出其他的事例吗?学生：匡衡、范仲淹、詹天佑、鲁迅、桑兰、袁隆平等教师：在他们身上都体现了自强不息的精神，这种精神的重要表现是什么呢？学生：归纳出自强的重要表现：在困难面前不低头，