最新中小学科学教师进城选调考试试卷.docx

《最新中小学科学教师进城选调考试试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新中小学科学教师进城选调考试试卷.docx（7页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、中小学科学教师选调考试试卷第一部分（30分）1、（15分）科学是一门综合课程，课程内容的“整合”是其主要特点之一。（1）简述本课程内容“整合”的特点和途径是什么。（2）在自然科学的发展过程中，形成了一些统一的概念和原理，它们反映了自然界内在的统一性，请你简述在科学课程中这些统一的科学概念和原理有哪些？并选择其中的一个概念或原理在自然科学中各方面的体现作一简单阐述。答：（1）科学课程整合的特点有两点:一是试图超越学科的界限，保留带有结构性的基本内容，注意不同学科领域知识、技能之间的融通与连接；（3分）二是全面提高学生的科学素养，将科学知识与技能，科学态度、情感和价值观，过程、方法与能力进行结合与

2、渗透，并力求反映科学、技术与社会的互动关系。（3分）对科学课程内容的整合则从统一的科学概念与原理，不同学科领域的知识与技能之间的融通与连接，科学技术与社会的关系以及科学探究活动等途径进行。（3分）(2)如物质、运动与相互作用、能量、信息、系统、结构与功能、演化、平衡、守恒等(3分)如“平衡”这个概念在生物学方面有“生态平衡”、人体中的“水份平衡”、“酸碱平衡”等，物理学中的“力的平衡”，化学中的“溶解平衡”“化学平衡”等(3分)2、科学新课程标准中对“科学知识和技能”的评价提出了评价建议，请你简述对学生“科学知识和技能”评价中的注重点、目标和依据。答：对科学知识与技能的评价(1)要注重评价学生

3、对科学内容的理解与应用，而不是单纯记忆；(2)要注重评价学生从整体上对科学的认识以及对统一科学概念的领会，而不是仅停留在各学科的具体知识上。(3)评价的依据应是生命科学、物质科学、地球宇宙和空间科学三个领域，内容标准提出的科学知识要求;(4)技能的评价目标包括观察技能、实验技能和查阅信息资料技能等方面。(5)对科学知识和技能的评价要尽量融合在科学探究过程的情景中第二部分（30分）1、（30分）请选择下列的一个教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、教学内容和教学方法。只设计一节课的教学内容）（1）科学第五册中第三章第5节物体的内能（2）科学第五册第一章第2节探索酸的性质（3）科学第三册

4、中第三章第四节动物的行为*2、（10分）请根据本节新课教学内容，编制两道符合大多数学生水平的课后习题，简要说明题目的立意。并分析学生在做该题时最容易出现的错误和产生的原因。（申报高级职称的教师做该题，申报中级教师职称的教师不做该题。中学科学教师综合素养考试试卷第一部分（30分）1、（10分）科学探究过程中有一个“制定计划，设计实验”的环节,请写出这个环节的教学达成目标答：(1)能针对探究的目的和条件，选择合适的方法(实验、调查、访问、资料查询等)4分(2)考虑影响实验结果的主要因素，能确定需要测量的量，并能采用适当的方法控制变量。4分(3)理解制定计划和设计实验对科学探究的意义。2分2、“注重

5、学生动手和动脑的结合”是科学教学的原则之一，请联系平时的教学实际答，如何落实这一教学原则。答：(1)认识到只有使学生将科学探究与学习科学知识有机的结合起来，才能使学生全面提高科学素养。(2)在教学中要尽可能多的创造机会让学生进行科学探究。在科学探究的过程中，学习科学知识，感受科学过程，获取事实证据,检验自己的想法和科学理论。(3)在教学中要重视学生科学思维能力的培养。在科学探究的过程中，引导学生思考事实证据和科学结论之间的关系。培养学生的分析 概括能力和逻辑思维能力，逐步养成质疑、反思的思维习惯。（4）在教学中要引导学生自己设计实验，学习控制变量的实验研究方法，在条件许可的情况下将演示实验改为

6、学生实验，也可以让学生增加和改进课本上的实验。（5）重视“双基”知识的落实，鼓励学生应用所学的知识和技能解释和解决自然界和生产、生活中的实际问题，积极参加如“小论文”、“小发明”、“小制作”等活动。第二部分（30分）1、（30分）请选择下列的一个教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、教学内容和教学方法。只设计一节课的教学内容）第一册第四章物质的构成（2）第五册第三章 第2节能量转化的量度,（3）第三册第三章 第5节：体温的控制*2、（10分）（1）请根据本节新课教学内容，编制两道符合大多数学生水平的课后习题。（2）简要说明题目的立意。（3）分析学生在做该题时最容易出现的错误和产生的原

7、因。（申报高级职称的教师做该题，申报中级教师职称的教师不做该题。)第一部分(30分)1、(12分)请简述科学的本质。答：(1)、自然界是有规律的，这种规律是可以被认识的，科学是以多样统一的自然界为研究对象的探究活动。科学知识是全人类，特别是科学家探究活动的结果(2)、科学可以转化为技术，变成改变世界的物质力量(3)、科学是一个开放的系统。科学知识具有相对的稳定性并不断发展和进步，它不是绝对真理，只能在一定条件与范围内适用不能解决所有问题(4)、可验证性是科学与伪科学的重要区别之一。科学强调和尊重经验事实对科学理论的检验。(5)、科学活动应当促进社会的进步，并将受到科学道德和社会一般道德的双重约

8、束。2、立足于学生的发展是科学课程的基本理念之一。请简述在科学课程的教育中应如何体现“立足于学生发展”的基本理念。答：(1)应全面培养学生的科学素养，为他们的终身发展奠定基础。(2)从学生的实际出发，注重创设学习科学的情境，激发好奇心与求知欲，使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣。(3)在科学教育过程中，应重视科学课程本身所蕴含的德育要素,进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，以及科学思想、科学精神的教育，与其他课程及各教育环节一起，共同为学生形成正确的世界观、人生观与价值观奠定基础。(4)教师应根据标准能动地发挥作用，成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者，使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到发展。第二部分(30分)3、(30分)请选择下列的一个教学内容进行教学设计(应包括教学目标、教学过程、教学内容和教学方法。只设计一节课的教学内容)(1)第五册第三章第5节物体的内能(2)第三册第一章第7节物质在水中的溶解(3)第五册第四章第5节体内物质的动态平衡