教案：铝的重要化合物.docx

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1、教案：铝的重要化合物教案：铝的重要化合物三维目标：知识与技能：1、掌握AI203、AI (OH) 3的两性2、掌握AI(OH) 3的制法过程与方法：1、通过学生分组合作实验探究AI(OH)3的两性2、通过启发诱导，增强化学学习兴趣。情感、态度、价值观：1、通过对AI203、AI(OH) 3性质和用途的教学，激发学生学 习化学的热情。2、通过对AI203、AI (OH) 3两性的探讨，培养学生思维能力 和综合分析能力。教学重点：AI203、AI (OH) 3 的两性教学难点：学生分组合作实验探究能力的培养教学准备：多媒体课件学生分组实验仪器和药品：AI2(S04)3溶液、氨水、MgC12 溶液、

2、HCl溶液、NaOH溶液、6支小试管、试管架、滴管、 废液缸。教学过程：情景引入：前几天放月假的时候，小王同学和爸爸妈妈一起 去吃酸汤鱼火锅。一走进火锅店，那铝锅上炖着的酸汤鱼正 散发着浓郁的香味这时，小王突然想起了有一次在化学书 上预习的铝的化合物的知识。可不，他心里打起了退堂鼓， 这火锅是吃还是不吃？通过这节课对铝的化合物的学习，我 相信同学们一定会给小王同学很好的建议的。转：大量应用在人们的生产和生活中的铝制器皿之所以经久 耐用，主要是由于它外表形成一层致密的AI203薄膜。今天, 我们首先从AI203的性质入手分析，请同学们阅读课本58 页，了解AI203的物理性质，再通过性质决定用途

3、这条主 线，分析我们生活中AI203的应用。学生活动：轴承：硬度大，耐火材料：熔点高展示：宝石图片小结：宝石装点了人类的生活，多姿多彩的化学世界可是使 我们的生活熠熠生辉啊转：通过Al203物理性质的学西，我们还了解到A1203不溶 于水，那么铝元素就不易进入我们的人体。这火锅怎么处 理，看来我们得从A1203的化学性质入手分析。学生活动：写出Al203分别和盐酸和NaOH溶液反响的化学 方程式：(1)跟酸反响 Al203+6HCl=2AICI3+3H20(2)跟碱反响 A1203+2Na0H=2NaA 102+H20知识回忆：Na20、Co2、Na202各属于哪类氧化物？学生活动：Na20碱

4、性氧化物、C02酸性氧化物、Na202过 氧化物思考：AI203属于哪类氧化物？学生活动：两性氧化物小结：看来，这铝锅上的酸汤鱼还是不吃为妙！练习：别急，小王同学可不一定相信你的说法，这不，他又 出了个思考题给你们了，加油，就让小王心服口服。如何除去混在氧化铜中的氧化铝？写出反响的离子方程式。转；看来，AI203可成了我们的好朋友了。瞧，他又给我们 介绍了 一位新朋友：Al (OH) 3o现在，我们一起走入AlSH) 3 的世界吧。学生分组合作实验探究1:向装有硫酸铝溶液的试管中滴加氨水至过量。观察现象并写 出反响的离子方程式有白色胶状沉淀生成。A13+ 3NH3H20=A I (OH) 3+

5、 3NH4+将所得的沉淀分装在两试管中，分别滴加盐酸和氢氧化钠 溶液至过量。观察现象并写出反响的离子方程式。两支试管中的白色沉淀都溶解。AI (OH) 3 +3H+ =A 13+ +3H20AI (OH) 3 + OHY=Al 02-+2H20学生分组合作实验探究2：氢氧化铝与一般的难溶于水的氢氧化物的性质有什么不同？ 向装有硫酸镁溶液的试管中滴加氨水至过量。观察现象并写 出反响的离子方程式有白色沉淀生成。Mg2+ 2NH3H2O=Mg(OH) 2+ 2NH4+将所得的沉淀分装在两试管中，分别滴加盐酸和氢氧化钠 溶液至过量。观察现象并写出反响的离子方程式。滴加盐酸的试管中的白色沉淀溶解，滴加氢

6、氧化钠溶液的 试管中的白色沉淀不溶解。Mg (OH) 2 + 2H+ =Mg2+ +2H20思考：通过上述实验你可以得出什么结论？小结：1、氢氧化铝既能溶于强酸又能溶于强碱溶液，不能 溶解在弱酸弱碱溶液中。属于两性氢氧化物。两性氢氧化物是指既能与酸又能与碱反响生成盐和水的氢 氧化物。思考与交流:为什么不用氢氧化钠溶液与硫酸铝溶液反响 制备氢氧化铝？走进生活:某胃病患者胃酸过多，如果你是医生，你用什 么药物治疗胃酸过多？学生活动：用小苏打(NaHCo3)或氢氧化铝Al (0H)3,如果 该患者有胃溃疡，就不能用小苏打。介绍：氢氧化铝的其它化学性质：2、氢氧化铝不稳定，受热易分解。2AI (OH)3A1203+ 3H203、氢氧化铝性质的应用：静水明矶化学式：KAI(SO4)212H20十二水硫酸铝钾。KAI (S04) 2 电离方程式:KAI (S04) 2=K+A 13+2S042-小结：A1203. AI (OH) 3的两性附学生实验报告：铝的重要化合物实验探究