古文阅读、古诗鉴赏考点分析及复习建议.docx

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1、古文阅读、古诗鉴赏考点分析及复习建议一、古文阅读（一）真题回看年序材料选择题简答题2021通鉴纪事 之唐太宗君 臣论治10.下列对文中画波浪 线部分的断句，正确的 一项是。下列对文 中加点词语的相关内 容的解说，不正确的一 项是（甲子，宗室，海 内,庶务）。12.下列 对原文有关内容的概 述，不正确的一项是13.把文中画横线 的句子翻译成现代 汉语。14.文末资 治通鉴的作者司 马光评价说“君者 表也，臣者景也”， 这句话说的是什么 道理？他这样说的 目的是什么？2022战国策之孟尝君借兵赵燕10.下列对文中画波浪 线部分的断句，正确的 一项是。下列对文 中加点的词语及相关 内容的解说，不正确

2、的 一项是（寡人，乘，蔽， 国门）。12 .下列对原 文有关内容的概述，不 正确的一项是13.把文中画横线 的句子翻译成现代 汉语。14.孟尝君前 往赵国、燕国借兵 救魏，所采用的游 说策略有什么不 同？请简要概括。2023韩非子孔丛子之子船批驳韩非子论孔子10.材料二画波浪线的 部分有三处需要断句， 请用铅笔将答题纸上 相应的位置的答案号 涂黑，每涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给 分。（3分）11.下列 对材料中加点的词语 及相关内容的解说，不 正确的一项是（围，劝， 具臣，诬说）。12.下 列对材料的有关内容 的概述，不正确的一项 是13.把材料中画横 线的句子翻译成现 代汉语。14.子

3、船用 以批驳韩非子的事 实依据是什么？特点简说：2023年出现较大变化，值得关注。（1）材料方面：2023年之前都是单文本、正史中“记叙文”； 2023年出现两则“论述文”。（2）设题方面：第10题，2023年之前的断句都是选择题，2023 年是“选择断”。第题，2023年之前的“加点词语”都是“文化 名词”，2023年出现动词、组合词。第12、13题即“文章判断”“翻 译”两题很稳定。第14题都立足于文本理解的简答题，难度都不大。（二）“考点”分析1 .根本考点：大致读懂任何一篇陌生的相对浅易的文言文。与文言文相关的句式、特殊用法之类，在“翻译”里占有8分, 还是有必要知道、掌握。2 .试题

4、样式：老实又“不老实”，但其“读懂”的实质没有改变。典型的如2023年第10题：材料二画波浪线的部分有三处需要断 句，请用铅笔将答题纸上相应的位置的答案号涂黑，每涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给分。（CEG）韩非书A云夫子B善之C引D以 张本E然F后难之G岂有H不似哉?一一这种“选择断”样式相比选 择题，更具考查意义。再如第11题：下列对材料中加点的词语及相 关内容的解说，不正确的一项是（B） A.围，指被围困，”傅说举于 版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同。B.劝，指鼓励、 劝勉，与兼爱“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。 C.具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，

5、具体 就是指高赫。D.诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说 的“诬蔑之辞”并不一样。一一不一定非考“文化名词”不可。不 久前“九省联考”这一题考查“保、行人、去、正色”四个词，也体 现出这个意思。（三）复习建议：1 .多训练，多积累多多用“陌生的浅易的文言文语段”作练习。较多的数量约等于 较好的成绩。可以不求甚解，但要大致能懂；高考的那篇文本，也并 非要100%读懂才能做题目的。2 .翻译题是重点两句8分，其实是一个隐蔽的“大分值试题”。 需要多多练习，在练习中发现“扣分点”；再有针对性地克服它。 比如2023年第13题：把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）吾群臣无有不骄

6、侮之意者，惟赫子不失君臣之礼，是以先 之。我的群臣没有不对我有骄傲轻慢之意的，只有高赫没有失去君臣 间的礼节，因此把他放在前面。（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。请允许我大体说说一隅 之见，先生您细察一下它是否真实。一一“无有” “骄侮” “是以 “先”，“请”“一隅” “君子”“审”“信”，翻译起来都不简单， 没有扎实的文言功底不行。文言文试题，毕竟还是全卷中最踏实的题目。它事实上在全面考 查文言功底。有教学经验的老师都会把文言文学习当作高中语文学习 的一大重点。一一要直译，要“硬译”，把与现代汉语不同的都转化 为白话文。有个“翻译口诀”或有用即“字字落实（留删换），文从 字顺（调补贯）”

7、。3 .回应教材：古文可能是与高考试题与教材内容对应最充分的那 部分。如果教材中的古文都巩固了、积累了，这块复习就有了坚实的 基础。方法无非是背诵，记住，熟练。（四）常见问题及注意事项：L难度会如何？浅易，材料不会难；材料如果较难，那么试题会比较简单。2 .几个文本？这个在考查上并没有本质的区别，“读懂”就能解 决问题。3 .会出现怎样的新变化吗？2023年的变化已经足够“新”。如果还有“新”内容，“文言文的当下新意义、新价值”可能是 一个方向，但也不会脱离“读懂”范畴。一一“九省联考”文言文 试题，与2023年试题样式相近。二、古诗鉴赏（一）真题回顾年序材料选择题简答题2021杨臣源寄江州白

8、司马，唐七律15.下列对这首 诗的理解和赏析，不正确的一项是16.前人论此诗，认为 第二句已包含委婉劝 告的意思，对这一观 点应怎样理解？请简 要分析。2022魏了翁醉落魄人日南山约应提刑懋之，宋词15.下列对这首 词的理解和赏析，不正确的一项是16.词人在下阕发表 议论，指出如果懂得 做人的道理，每天都 是人日。词中谈到哪 些做人的道理？请结 合内容简要分析。2023林希逸答友人论学，宋七律15.下列对这首诗的理解和赏析,不16.诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲正确的一项是于卖花担上看桃李， 须树头枝底方见活精 神也。”结合本诗主 题，谈谈你对这句话 的理解。特点简说:L试题形式稳定：15题

9、选择题，整体理解、赏析；16题，简答 题，抓住一点理解、分析。2.考查内容偏向“读懂”，难度不大：“赏析”只出现在选择题 一两个选项中。（二）考点分析本质上跟“现代文阅读二（文学作品阅读）” 一 样，不同在它是一一古诗。1 .啥意思？全题9分，这个点估计能占6分或以上。只是这里的 “读懂”要克服两个障碍，一是“古文”，二是“诗歌”。比如常见 意象及其内涵，语言的凝练、减省，句式、格律及压韵，典故、文化 常识等。也就是我在前头讲过的“越过审美障碍的读懂”。比如2023 年第15题：下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.诗的首 联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。B.诗人

10、认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。 C.颈联中使用“自” “亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲 自钻研。D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明 白、通俗易懂。一一A项对应的“逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜” 既考查对全诗内容的理解，也考查了 “曾颜”这个典故。再比如2021、2022、2023年的简答题：(1)前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一 观点应怎样理解？请简要分析。(2)词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天 都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。(3)诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李， 须树

11、头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的 理解。一一不久前“九省联考”卷中第16题的表述为“这首词表 达了作者什么样的思想感情？请简要分析”，就是这种“读懂” 较典型的一种样式：不扣“字眼”，整体理解，设题相对开放。2 .好在哪？虽然这方面的比重在下降，但却也不能忽视。目前它 基本上只出现在15题的选择项里。比如2022年的C “这首词以朴实 的笔触描绘当时农村的风俗景况,具有浓郁的生活气息”中的“朴实”、 D “词人以议论入词，能够做到情由境出，情至论随，全词并无生硬 之感”中的“以议论入词” “无生硬之感”。比如2023年的D “诗 人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂”。 2021年中没有这块内容。(三)复习建议1 .大数量训练：基本上只要解决一个问题一一“古诗”特点带来的“读懂”障碍。就是指向“读懂”，找出“读懂障碍”是什么，然后针对性地解决它。只是，这个“障碍”并不简单，它很丰富；理解、 掌握起来，也并不容易。2 .对应教材教材中的古诗要加以利用，但数量上远远不够。（四）常见问题及注意事项1 .复习时不必在“文艺鉴赏”方面作过多过深探讨。2 .要克服心理上的惶惑，高考中的古诗理解并非指向高深莫测。3 .比较容易失分的可能是第16题的“6分”。要努力把它写得“充实”，答题时特别需要耐心（逐句）地陈述（复述）诗歌内容。