加强品德教育铸就美好人生 论文.docx

《加强品德教育铸就美好人生 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加强品德教育铸就美好人生 论文.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、加强品德教育铸就美好人生关键词：品德教育良好班风主阵地突破口丰富多彩内容提要：学生的思想品德的教育至关重要，作为教书育人的教师, 加强对学生思想品德的教育义不容辞。在学生思想品德教育方面，通过营 造良好的班风，约束、影响学生；凭借教材相关内容，教育学生；对特 殊学生，找准突破口并采取恰当方法转化学生；让学生在丰富多彩的活 动中受到教育。不放弃任何一位学生，让自己所教的学生成为一名对社 会有用的人。为学生的未来打下良好的个性品质，铸就他们美好的人生。曾经发生的一件事让我至今难忘，甚至刻骨铭心。四年级的时候， 上午第三节课下课不久，班里一名瘦弱女生在其他几名女生的陪伴下哭 着来到办公室找我，说被六

2、年级的一位壮汉撞倒了。胳膊上、腿上有 几块淤青，看来被撞得不轻。我带她找到那位男生，他却十分蛮横地说: 是她想碰瓷！把人撞伤了却说别人想碰瓷，这是何等无赖。我当时气 得浑身都在颤抖，怎么还有这样无赖之徒？这件事让我很震撼。这样的 人将来会有怎样的人生？会给社会带来什么危害？虽说这样的学生极其少见，但思想品德不良的学生可能每班都有， 这样算下来，也为数不少。可见加强学生的品德教育是多么重要和必 要。”师者，传道受业解惑也。把传道放在首位，可见其重要性，同时也指出了老师肩负的育人职责。作为一名教师，一名班主任，我主要采 取了以下措施，加强对学生思想品德的教育。一、加强班级管理，营造良好的班风班级是

3、学生学习活动的主要场所，对学生的影响是巨大的。营造一 个什么样的班风，这对学生品德的教育与形成至关重要。因此，营造一 个好的班风，让学生在一个风清气正的班风中学习活动是非常重要的。怎样营造一个风清气正的班风呢？首先要弘扬正气，对不良现象说 不；经常表扬有正能量的人；表扬好人好事；点评班中及社会上发生的 一些事例，让学生明辨是非；树立榜样，化抽象的说教为鲜明活泼的具 体形象。榜样的力量是无穷的。榜样具有良好的感染力。树立榜样，不 仅让成为榜样的学生更加严格要求自己，积极进取，而且能影响、带动 其他同学的进步，起到立竿见影的作用。通过以上方法，让班级形成文 明和谐、互相帮助、团结友爱、关爱他人、乐

4、观向上、积极进取等良好 班风。良好的班风形成了，可以约束、影响班级中所有学生，特别是那些 思想品德上有不足之处的学生，使他们与其他同学共同进步。班内打人 骂人的学生少了，自私自利的学生少了，惹是生非的学生少了关爱 他人的学生多了，乐于助人的学生多了，文明礼貌的学生多了学生在 风清气正的班风中如沐春风，思想品质能不向好的方向发展吗？二、充分利用好教材这一主阵地，对学生加强思想品德教育教材中的许多课文内容，思想性强，蕴含着深刻的做人之道，对学 生有很大的教育意义。充分利用好教材的有关内容，加强学生品德教育, 把思想品德教育与学生学习知识有机结合起来，让学生在学习知识的过 程中，受到潜移默化的教育，

5、从而提高自己的思想觉悟。知道什么是真、 善、美，什么是假、恶、丑。知道自己该怎么做，不该怎么做。如学习 了落花生这篇课文后，学生就明白了做人要做一个对他人、对社会 有好处的人。研读穷人这篇课文后，渔夫及妻子那种宁可让自己吃 苦也要帮助别人的高尚情操让人肃然起敬，震撼心灵三、加强对特殊学生的思想品德教育“特殊学生，是指那些思想品质上有明显缺点的学生。这样的学生 虽经多次晓之以理、动之以情的说教，但仍难改正自身存在的缺点，令人 十分头痛。对这样的学生，就要针对其个性特点，找准突破口，采取恰 当方法进行教育，这样，往往能收到令人满意的效果。我带的班级中曾经有位学生，下课后别的同学做游戏他总是去捣乱,

6、 经常引起与其他同学的冲突。虽经多次说服教育，甚至请家长配合教育, 但收效甚微，他仍我行我素。后来我让其他学生带他玩，可他玩着玩着 就破坏游戏规则，影响游戏进程。这样也不行，这可怎么办呢？后来我 就观察研究他。发现他本质并不坏，只是做事总以自己为中心，不考虑 别人的感受，自己想怎么做就怎么做。究其原因，是同学们不愿和他玩 造成了他这样的心态。改变他的突破口找到了。在课堂上有意表扬他的 优点，让他树立信心，同时也让其他同学改变对他的看法，对他产生好 感。课下让其他同学主动邀他一起玩。我有意站在旁边看着，这样他就 不好去破坏游戏规则了。一个星期后，他能融入到游戏之中了，也找到 了和同学们的相处之道

7、，尝到了久违的快乐。渐渐地他改变了，一学期 下来，他像换了一个人似的。四、开展丰富多彩的活动，让学生在活动中受到教育经常开展一些有意义的活动，让学生把自己良好的道德品质转化为 实际行动。在实际行动中，又受到思想品德的教育。如开展一些公益活 动，“争当新时代的小雷锋”，“伸出你的手，献出一份爱”，“我是 家长的小帮手，做一件好事，送一份温暖等等，让学生亲自实践，提 高自己的觉悟，促使学生良好道德品质的形成。总之，学生良好思想品质的形成，非朝夕所能做到。“冰冻三尺非一 日之寒，滴水穿石非一日之功。这就需要我们教师经常性的教育引导， 时刻把责任放在肩上，把爱心献给学生。日积月累，由量变到质变，久 而久之，就能铸就学生的良好品质，让他们的明天更美好。