高中生物考试知识盲点、错点总结.docx

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1、1辨析与内环境有关的7个易错易混(1)血液体液，血浆内环境：体液包括细胞外液(内环境)和细胞内液，细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴，而血液包括血浆和血细胞。所以血液并不全是体液，血浆只是内环境的一部分。(2)体内液体内环境：一切与外界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、消化道、膀胱、子宫等)及与外界相通的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等)，不属于内环境。(3)细胞内的成分内环境的成分：一切只能存在于细胞内的物质，如血红蛋白、细胞膜上的载体蛋白、胞内酶(如呼吸氧化酶)等，不属于内环境的成分。(4)内环境稳态内环境恒定不变：内环境稳态是一种动态平衡并非恒定不变的。(5)抗利尿激素的合成与释放不是同一器

2、官：合成在下丘脑，释放在垂体。作用于肾小管和集合管。(6)环境温度影响调节方式：环境温度低于体温时为神经体液调节，环境温度高于体温时主要是神经调节。(7)并不是所有的糖尿病患者体内都缺乏胰岛素型糖尿病：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。需终生注射胰岛素治疗。型糖尿病：机体对胰岛素敏感性下降(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)，血液中胰岛素浓度并没有下降。2与免疫调节有关的4点提醒(1)关注免疫细胞的三个“唯一”唯一能产生抗体的细胞：浆细胞。唯一不能识别抗原的免疫细胞：浆细胞。唯一能识别抗原但没有特异性的免疫细胞：吞噬细胞。(2)T细胞在胸腺中成熟，B细胞在骨髓中形成，两种细胞在受到刺激后增殖、分

3、化成效应细胞和记忆细胞。吞噬细胞属于免疫细胞，但不属于淋巴细胞。(3)吞噬细胞参与的免疫过程：吞噬细胞既参与非特异性免疫，也参与特异性免疫(既参与体液免疫，也参与细胞免疫)，T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫。(4)初次免疫和二次免疫中效应细胞的来源不同初次免疫：B细胞或T细胞二次免疫：a.B细胞或T细胞；b.记忆细胞。3与生长素有关的6点提醒(1)胚芽鞘尖端的系列实验应明确的问题生长素的产生部位胚芽鞘尖端。发挥作用的部位尖端下面一段。感光部位胚芽鞘尖端。生长素的作用促进生长。弯曲生长的原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力等。(2)不同浓度生长素

4、的作用效果可能相同：具有相同作用效果的生长素浓度分别位于最适浓度的两侧。(3)生长素对植物生长既不促进也不抑制不生长：既不促进也不抑制正常生长。(4)单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不同：单子叶植物适宜的生长素浓度较高，而双子叶植物适宜的生长素浓度较低，所以在单子叶作物的农田中喷洒适宜浓度的生长素类似物可以除去双子叶杂草。(5)用生长素处理而获得无子果实，果实细胞中的遗传物质未改变。(6)植物表现出的顶端优势与生长素的运输有关：生长素能由低浓度的顶芽部位向高浓度的侧芽部位运输，说明生长素的运输方式是主动运输，且是极性运输。4有关植物激素作用的5点提醒(1)促进果实发育和成熟的激素是不同

5、的：果实发育主要是生长素的作用结果，果实成熟主要是乙烯的作用结果。(2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。(3)植物的生长发育不是某一种植物激素单独起作用，而是由多种激素相互协调，共同调节的。(4)激素调节只是植物生命活动调节的一部分植物的生长发育过程在“根本上”是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果。(5)光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化进而对基因的表达进行调节。5原核细胞的3个易错点(1)无线粒体，也能进行有氧呼吸，含有有氧呼吸酶。(2)无叶绿体

6、，若含有光合色素也能进行光合作用。(3)无染色体，只能在DNA分子水平上产生可遗传变异。6与细胞核有关的3点提醒(1)无核细胞不生长、不分裂。(2)核糖体合成的起点在细胞核内，发挥作用在细胞质内。(3)蛋白质和RNA能通过核孔进出细胞核，DNA不能进出细胞核。7与分泌蛋白相关的易混说法的3点提醒(1)与分泌蛋白形成有关的细胞器：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体。(2)与分泌蛋白形成有关的细胞结构：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜。(3)与分泌蛋白形成有关的膜结构：线粒体、内质网、高尔基体、细胞膜。8物质运输方式的5个易错点(1)同种物质进出不同细胞时运输方式可能不同：如红细胞吸收葡萄糖

7、为协助扩散，小肠上皮细胞吸收葡萄糖则为主动运输。(2)需要载体蛋白协助的运输方式：除主动运输外，还有协助扩散。(3)消耗能量的运输方式：并不只是主动运输需要消耗能量，胞吞、胞吐也需要消耗能量。(4)影响协助扩散速率的因素：除载体蛋白外，不要漏掉浓度差。(5)大分子物质的运输：大分子物质的运输并不都是胞吞、胞吐，如RNA和蛋白质等大分子通过核孔出入细胞核。9与酶作用及特性相关的3个易错点(1)只有在特殊背景或信息下才可认定酶的化学本质为RNA，否则一般认定为蛋白质(如各种消化酶、DNA聚合酶等)。(2)酶只能由活细胞产生，不能来自食物，且几乎所有活细胞(哺乳动物成熟红细胞除外)均可产生酶(一般场

8、所为核糖体)。(3)催化(降低反应分子活化能)是酶唯一的功能，它不具有调节功能，也不作为能源(或组成)物质，切不可额外夸大其功能。10影响酶促反应速率因素的5点提醒(1)温度和pH：通过影响酶活性来影响酶促反应速率。(2)强酸、强碱和高温：都会破坏酶分子结构，使酶永久失活。(3)低温：只抑制酶活性，不破坏酶分子结构，温度适宜时，酶活性还会恢复。(4)底物充足、其他条件适宜：酶浓度与酶促反应速率呈正相关。(5)酶浓度一定、其他条件适宜：随底物增加，酶促反应速率先加快后稳定。11与酶相关实验的2个易误点分析(1)验证酶专一性实验的检测试剂底物为淀粉和蔗糖时，检测试剂应为斐林试剂，不能用碘液。因为碘

9、液不能检测蔗糖是否水解。(2)探究酶活性最适温度实验的底物和检测试剂底物：不能为过氧化氢。因为温度影响过氧化氢分解。检测试剂：底物为淀粉时，检测试剂应为碘液，不能用斐林试剂。因为斐林试剂需要加热，会影响自变量。12与ATP相关的3个易错点(1)ATP转化为ADP需消耗水，ADP转化为ATP可产生水。(2)不可误认为细胞中含有大量ATP，事实上，细胞中ATP含量很少，只是转化非常迅速及时。(3)不可认为ATP分解大于合成或合成大于分解，事实上，ATP与ADP转化总处于动态平衡中耗能较多时ATP水解迅速，但其合成也迅速。13与细胞呼吸有关的5个易错点(1)动物细胞内CO2的来源：只来自有氧呼吸，因

10、为动物细胞无氧呼吸的产物是乳酸。(2)有CO2生成的呼吸方式：不一定是有氧呼吸，但一定不是乳酸发酵。(3)无氧呼吸的放能：只在第一阶段合成ATP，其余大部分能量储存在酒精或乳酸中。(4)真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸：如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。(5)不同生物无氧呼吸产物不同的原因：直接原因在于催化反应的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。14与光合作用有关的4类易错点(1)误认为暗反应在光下不能进行：光反应在光下才能进行，暗反应在有光、无光的条件下都可以进行，但需要光反应的产物H和ATP。(2)光反应和细胞呼吸产生ATP去向不同光反应：只为暗反应供能。细胞呼吸：

11、为其他各项生命活动供能。(3)叶绿体并不是进行光合作用的必要条件：进行光合作用的细胞不一定含叶绿体，如蓝藻、光合细菌能进行光合作用，但没有叶绿体。(4)光合作用影响因素中的2个易忽略点温度主要影响暗反应：因为参与暗反应的酶的种类和数量都比参与光反应的多。CO2浓度对光合作用强度的影响：CO2浓度很低时，光合作用不能进行。15教材中探究酵母菌细胞呼吸方式实验的注意事项(1)通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊的CO2是由酵母菌有氧呼吸产生的。(2)B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通

12、入澄清的石灰水中。16呼吸状况探究实验材料的选择(1)若探究“种子”呼吸状况不必遮光，但需用“死种子”作对照。(2)若探究“植物(或幼苗)”呼吸状况，应做遮光处理，以防止光合作用干扰，同时可设置同种状况但杀死的植株或幼苗作对照。17与有丝分裂有关的5点提醒(1)处于间期的细胞，核糖体和线粒体代谢旺盛。(2)细胞周期必须是分裂间期在前，分裂期在后，不能颠倒，且分裂间期远长于分裂期。(3)只有处于分裂状态的细胞(如分生组织细胞)才能看到染色体，否则不能用作染色体观察，如成熟植物细胞、口腔上皮细胞均不可用作染色体观察。(4)细胞板是真实存在的结构，赤道板是虚拟的平面。(5)着丝点本身先分裂，之后由纺

13、锤丝牵拉移向细胞两极。18与减数分裂相关的4点提醒(1)四分体、同源染色体与染色单体的数量关系1个四分体1对同源染色体2条染色体4条染色单体(含4个DNA分子)。(2)二倍体生物细胞在进行有丝分裂过程中也有同源染色体，但不发生联会，该现象是减数第一次分裂过程中特有的现象。(3)减数第二次分裂后期细胞质均等分裂不一定为次级精母细胞，也有可能为极体。(4)人体的一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1。19与细胞分化、衰老、凋亡、癌变相关的8点提醒(1)细胞分化不改变细胞数目，却导致细胞种类增多。(2)细胞全能性的体现以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性。(3)细胞全能性表达的条件是离

14、体、一定的营养物质和适宜的环境条件等。(4)哺乳动物红细胞衰老时不具备“细胞核体积增大”这一特征，因为已无细胞核。(5)细胞死亡并不是对机体都有害，细胞凋亡是受基因控制的，对机体发育有利。(6)细胞衰老和凋亡对机体的正常发育都是有利的。(7)原癌基因和抑癌基因普遍存在于所有体细胞中，只不过在癌细胞中这两种基因已发生突变。(8)细胞的癌变是细胞畸形分化的结果，对机体有害。20DNA是主要的遗传物质两个经典实验中的6个误区(1)转化的实质是基因重组而非基因突变；转化的只是少部分R型细菌。(2)体内转化实验证明了“转化因子”的存在，体外转化实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质。(3)标记

15、噬菌体侵染细菌实验：不能标记C、H、O、N这些DNA和蛋白质共有的元素，否则无法将DNA和蛋白质区分开。(4)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到存在部位，不能确定是何种元素的放射性。(5)细胞内既有DNA又有RNA，但只有DNA是遗传物质。(6)病毒只含有一种核酸DNA或RNA，遗传物质是DNA或RNA。21关于DNA分子结构和复制的4点提醒(1)DNA的水解产物根据水解程度的不同而不同，彻底水解产物是磷酸、脱氧核糖和四种含氮碱基，初步水解产物是四种脱氧核苷酸。(2)在脱氧核苷酸链中，并不是每个磷酸都与两个脱氧核糖相连，如链的一端游离的磷酸只与一个脱氧核糖相连。(3)分析被标记DNA分子所占的比例时，应注意求的是DNA分子数，还是脱氧核苷酸链数；看准是“含”还是“只含”；还应注意培养液中化学元素的不同。(4)并