实验小学校园安全隐患排查及专项整治行动实施方案.docx

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1、实验小学校园安全隐患排查及专项整治行动实施方案根据XX市教育局全市教育系统校园安全隐患排查及专项整治行动实施方案文件和各级校园安全会议要求，XX市实验小学积极行动，围绕一个目标，开展三项宣讲，进行六类排查,落实“九化措施”，助推校园安全隐患排查及专项整治工作走深走实。一、围绕一个目标防范和化解校园安全风险，确保全校师生生命财产安全。二、开展三项宣讲1 .教师层面：根据学校实际情况，利用教师例会和安全工作专题会议，对全校教师开展法律法规、安全知识等方面的学习教育。一是开展法制学习教育。学习中华人民共和国未成年人保护法教师法中华人民共和国刑事诉讼法等，明确教师的网络诈骗教育，帮助教师了解电信诈骗、

2、不良网贷的典型案例,掌握电信诈骗的分类、危害和应对措施等知识，要求全体教师手机安装防电诈APP,提高教师对电信网络诈骗的甄别抵制能力。2 .学生层面：学生安全教育的内容涉及各个方面，涵盖学校的全领域、教学的全过程、管理的全环节。学校经常性对学生开展各类安全教育，在普及安全常识的基础上，重点开展以下宣讲活动。一是学习相关法律法规，普及安全知识。各班利用班会课学习中华人民共和国未成年人保护法等，明确未成年人违法犯罪的年龄界限，培养学生知法、懂法、守法习惯，自己权益受到侵害时要第一时间告知家长、学校，强化日常安全防范，使学生会用法律维护自己的合法权益。充分发挥法制副校长“协助学校、公安机关、司法行政

3、部门按照法律和相关规定对有不良行为、严3 .家长层面:充分利用线上家长会、公众号、告家长书、家庭走访等活动,对家长开展了安全知识普及活动。要求家长做好孩子的监管，特别强调高度重视安全。家长督促孩子尽量在家吃早餐，严格遵守学校作息时间，错时错峰到校，上下学途中一定要严格遵守交通规则，注意交通安全，放学后及时回家。希望家长加强孩子“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法”等社会公德教育，合理管控孩子零花钱等。高年级要求家长做好手机管理，引导孩子正确绿色上网，预防网络诈骗。学校持续向家长推送安全教育知识，督促家长履行未成年学生校外安全监护责任，共同做好学生安全管理工作。学校建立留守儿童、单亲家庭等特

4、殊学生帮扶制度，加强和家长、社区的沟通联系，利用课余时间对留守儿童、单亲家庭学生、特异体质学生及各类问题学生进行走访，实行一对一帮扶，在日常学习、生活中予以关爱和帮助。三、进行六类排查L校舍安全隐患排查整治。校委会全体成员、各处室、班主任按照各自责任分工，定期2 .师生矛盾纠纷排查整治。学校通过教师例会、学生班队会课在师生中开展矛盾纠纷集中排查活动。同时设立公开举报电话、师生家长无记名调查问卷、设立班级观察员、设置“烦心事校长倾诉箱”等途径全面收集各类矛盾纠纷线索,紧盯学生欺凌暴力、留守儿童、特异体质、心理疾病、单亲家庭、学习困难和情感困惑等方面学生的思想表现和行为动态，积极组织开展线索、问题

5、排查化解工作；班主任加强对特殊群体学生的关心关爱和帮扶疏导，定期开展谈心谈话。建立矛盾纠纷排查台账，特别是对涉及师生有关矛盾纠纷必须提前掌握，第一时间介入化解。建立家校互动机制，随时沟通了解学生在校表现和校外动态，及时查找可能引发欺凌事件的苗头迹象，做到早发现、早处置、早解决，坚决防止校园欺凌及暴力事件发生。教务处建立查课制度，对教师的上课查课情况和课堂秩序及时做好记录。校委会成员按所包年级组加大课堂教学的随机抽查频次，对教师的课堂教学进行不定时检查，要求教师严格遵守校规校纪，规范教师的课堂教学语言和行为，严禁体罚和变相体罚行为的发生，对违犯课堂常规要求的现象严肃处理，绝不姑息,确保课堂教学规

6、范高效。4 .交通安全隐患排查整治。一是排查教师上下班驾车情况。要求驾车教师上班必须提前10分钟入校，错开学生入校时间，下班后等学生全部离开校园后再驾车离开。学校与驾车教师签订了安全管理责任书，明确安全责任。二是摸排上下学乘车学生和有家长接送的学生。各班登记造册，明确监管责任。教育学生不乘坐“三无”车辆，接送家长不得在学校周边20米内停车，确保校园周边交通顺畅。三是对校园周边交通环境进行摸排。学校与交警队及时协调联系，上下学由交警及家校护学岗人员共同维护学校周边交通环境，确保学生上下学安全。5 .消防安全隐患排查整治。根据学校安排，总务处每周对消防设施进行一次隐患排查。主要检查各楼层疏散通道、

7、安全出口是否畅通，应急照明、疏散指示是否完好有效,保证消防车通道随时畅通；校园重点部位配备足够的灭火器材，检查消防器材是否完好,能否随时发挥作用,定期对消防设施数量质量情况进行检测、维护保养并记录存档;及时检查电器线路有无老化、破损、超负荷等现象；检查教职工宿舍用火、用电、用油、用气管理是否到位，是否存在违规使用电热棒、电煮锅、电水壶等大功率电器现象；每天检查各教室、办公室是否关闭白板、电脑，做到人走关闭电源。对各项检查建立台账，现场记录，加强责任考核，对排查出的问题及时整改。6 .疫情防控管理排查整治。学校严格落实上级部门防疫要求，按照疫情防控动态变化,不断完善疫情防控工作细节，落实网格管理

8、，靠实责任。严格落实常规防控排查工作。做细晨午检，把好学生入校第一道关，所有师生进入校园必须走测温通道。所有师生佩戴口罩，做好个人防护，保持校园干净整洁，师生员工勤洗手，不聚集，教室勤通风。落实好缺勤学生追踪和复工复课审批制度。加强对中高风险区和涉疫地区来华返华师生及同居家属的精准摸排和上报管理,特别是有频繁外出人员的学生家庭共同居住成员行踪跟踪，坚持“日报告、零报告”制度。坚持正面宣传和引导，不信谣、不传谣，维护校园稳定。严格做好个人防护，严格做好师生核酸周检测工作，做好自我健康监测，周日返校前做好健康审核。四、落实“九化措施”1 .管理机制长效化。学校坚持“安全第一”，以落实校园安全工作责

9、任制为核心，以强化校园安全防范工作为重点，以推进“平安校园”建设为载体，坚持标本兼治、多管齐下，提高精细化管理效能，建立健全校园安全长效工作机制，做到分工到人，责任到人，全体教职工实行“一岗双责”，将安全工作列入责任人的年度考核，实行安全工作一票否决制。学校跟教师、教师跟学生、学校跟家长层层签订了安全责任书，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个角落，形成以制度管人管事的机制，为学校安全工作的顺利开展提供了有力的保障。2 .安全责任具体化。学校全体教职工时刻牢记“一岗双责”的要求，既要对学生的学习负责,更要对学生的安全负责，不管在什么岗位上工作,都要负担起一份保护学生安全的责任。一是严格落实谁主

10、管、谁负责主体责任制。学校各职能处室负责人、年级组长、班主任分别是各分管范围内的安全管理主体责任人，积极参与学校各项安全管理工作措施的制定并认真贯彻落实，对其分管范围内的安全管理工作负有完善各项安全制度、强化各项安全措施、对安全工作进行过程管理和督促的职责。严格落实谁主管、谁负责主体责任制，进一步强化具体负责人的安全管理主体地位，进一步明确负责人的安全管理责任制，充分发挥校委会班子全体成员的作用，确保在各自分管的范围内，切实履行好安全监督管理职责，并督促和指导分管范围内的教职员工做好安全教育管理工作。二是严格落实谁在岗、谁负责,谁在场、谁有责主体责任制。全体教职工是学校各项安全管理措施的最终落

11、脚点，严格落实谁在岗、谁负责，谁在场、谁有责主体责任制，进一步强化教职工的安全管理主体地位，进一步明确教职工的安全管理责任制，全体教职工牢记自己岗位的安全工作职责，严格按有关安全管理方面的制度、规定和要求开展教育教学等各类活动，层层落实到各年级和每一位教职工。3 .安全教育适时化。学校根据不同时段、不同季节对学生开展适时的安全教育,培养学生的安全意识，提高学生的自我防护能力。在开学初、放假前，政教处有针对性地对学生集中开展安全教育；新生入校后,帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定；冬春季对学生开展预防流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、水痘、感染性腹泻、手足口病等季节性疾病知识的安全教育；

12、夏秋之际，根据具体情况，有针对性地对学生开展防溺水安全教育和预防极端天气教育；上科学课之前，对学生进行实验用品的防毒、防爆、防辐射、防污染等的安全防护教育；经常性对学生开展用水用电安全、交通安全、消防安全等方面的教育，使学生掌握基本的交通规则和消防安全知识，提高防火意识和逃生自救的能力。4 .动态管理精细化。在学校安全管理过程中，学校加强走动管理，精细考核，确保学生活动安全。一是加强课间十分钟秩序管理。依据值周员分工，课间每个楼层都有固定人员走动管理学生上厕所秩序和楼道、楼梯安全,同时政教处组织专门人员对各班课间歌声和活动组织进行检查,当天通报,表扬先进，督促后进,值周领导随机考核值周员工作。

13、二是加强大课间体育活动监管。大课间活动时，班主任和科任教师组织学生开展有序有趣无风险活动，跟随学生参与活动,对学生随时监管；同时值周员、包级领导、校委会班子成员随时对班级活动情况进行检查，责任考核，及时通报。三是加强上下楼秩序监管。按照谁上课谁负责、谁值周谁负责的原则，每天集会、放学、室外活动课等由科任教师负责学生有序上下楼，值周员在各自固定地点走动管理，加强监管，考核班级上下楼秩序，包级领导随机检查考核年级组各班的秩序，随时责任考核，保证学生活动秩序和上下楼无安全隐患。5 .心育工作日常化。学校把实施心理健康教育工作当作预防安全隐患的有力抓手，全方位谋划，多途径落实，扎实开展师生心理健康教育

14、。为此，学校确立了 “课程为主、活动辅助、队伍保障”的心育工作思路。具体工作中，结合学校正常教育教学活动，统筹兼顾、有机融合，有计划、按步骤地扎实推进师生心理健康教育工作。国家三级心理咨询师魏军辉对全体老师开展心理健康专题培训和团体辅导，提升老师的心理健康专业教育能力，使全体教师克服焦虑情绪,提振职业精神，追求职业幸福，以阳光心态投入工作，感受教师职业幸福。各班利用班队会课，对学生开展学会情绪管理、阳光心态、正确对待挫折等心理健康方面的专题教育，借助案例，让学生在潜移默化中受到了教育。日常工作中坚持开好班级心理健康教育课，或选室内，或在操场，用灵活开放的教育理念和形式，常态化做好校园心理危机预

15、防和干预工作，帮助学生解决学习、生活和成长中出现的心理困惑，释放孩子的学习、生活压力，促进师生沟通交流,化解各种矛盾，增强学生承受挫折、适应环境的能力，引导学生学会积极的心理调适。关爱特殊群体,对特殊群体学生建立台账，建立学生心理问题报告干预机制，及时开展心理疏导和行为矫正，化解学生不良情绪，解决心理问题。6 .活动形式多样化。政教处借助升旗仪式和校园广播宣讲安全；班主任在日常工作和每周班会课上集中进行安全教育；值周员利用每天两次放学集会强调安全；少先队借助主题队会践行安全；班级利用家校互动活动向家长推广安全；学校利用网络媒体和公众号等宣传安全,家校警上下学保障安全。聘请镇派出所和交警队领导担任学校法制副校长，扎实开展普法教育和依法治教工作，积极开展法制教育和依法治校工作，发挥法制副校长的作用，不断拓展学校法制宣传教育的形式。学校各个层面上下联动开展安全宣传教育,使安全工作贯穿学校教育教学的全过程。