《底盘磨损组件检查维修》课程标准.docx
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1、底盘磨损组件检查维修课程标准一、课程性质(一)课程定位底盘系统的检查与维修是针对行动导向教学模式,为培养学生全面的职业行动能力设计的理实一体化课程,是汽车运用与维修专业的核心技能课程。根据汽车运用与维修专业人才培养方案中的人才培养规格要求和汽车机修组件检查拆换课程教学目标而制定,用于指导汽车底盘检查与维修课程建设与课程教学。该课程与其它专业技能课程共同形成了完整的职业能力培养体系,是实现汽车运用与维修专业人才培养目标的重要环节,主要培养汽车底盘维修技术,包括汽车转向系统拆装、检修,车轮定位,真空助力等方面专业能力,同时注重培养学生的社会能力和方法能力。(二)课程任务通过对课程学习,使学生掌握汽
2、车底盘部分基本知识和原理,底盘系统的检查与维修通过学习,使学生形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力,形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力,养成良好的职业素养。以社会对汽车运用与维修类人才的实际需求为出发点,提高学生的科学文化素质、培养学生的创新精神、实践能力及职业素质为目标。按照学生的认知规律,采用项目驱动方法安排内容,着重培养学生的思考和动手能力。在教学过程中,注重培养提高学生的职业岗位技能和职业素质,达到岗位技能要求和职业标准。二、职业活动(一)职业活动底盘磨损组件检查维修课程是汽车运用与维修专业的核心课程,参照汽车4s店的工作过程设置工作任务,坚持“以企业应用为背景,以工作过
3、程为导向,以任务驱动为手段,以职业竞岗位目标,变应试为应用”的教学设计理念,在岗位调研的基础上解构关键职业岗位能力,以职业能力为中心设计教学过程。(二)职业活动与课程内容的对应关系职业活动与课程内容的对应关系如下:汽车维修员岗位职业能力教学内容(理实一体化课)能对汽车转向系统拆装、检查与维修1S8.1汽车转向系统的结构、原理及检修能对汽车四轮定位进行调整1S8.2四轮定位的参数、原理及调整能对ABS等进行维修诊断1S8.3ABS系统的结构组成、原理能对汽汽车助力进行拆装检修1S8.4汽车助力的结构原理及检修三、课程目标(一)职业关键能力目标(1)正确熟练使用转向系统、四轮定位等常用工具设备。(
4、2)掌握汽车转向系统、ABS及四轮定位的检修方法。(3)掌握汽车ABS故障分析的思路与方法。(4)能通过与团队协作,制定相应诊断计划并完成故障诊断。(二)职业专门能力目标(1)掌握汽车对转向系统进行拆装。(2)掌握汽车转向系统进行故障检修。(3)掌握四轮定位的检查与调整方法。(4)能按照生产厂家的技术规范对汽车ABS进行检修。()方法能力目标经历科学探究过程,认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究,形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力,形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力,养成良好的职业素养。遵守国家的相关法律法规,参照汽车4S店的工作过程,具有汽车机械组件检修的能力。具有
5、一定的质疑能力,信息收集和处理能力,分析、解决问题能力和交流、合作能力。四、课程内容(一)预备知识学习本课程,学生必须具备的知识和技能有:计算机应用基础、汽车总体结构认识等知识。(二)核心内容课程重难点及课时分配如下表所示:核心内容教学要求重点()难点(ABC)学时安排备注1S8.1汽车转向系统结构认识及检修AB181S8.2四轮定位参数、原理及调整AA201S8.3ABS电子系统的组成原理及检修BB181S8.4真空助力器的结构原理、检修BA16合计72(教学要求:A一熟练掌握;B一掌握;C一了解)(技能要求:A熟练掌握;B_掌握;C一了解)(三)项目设计项目设计及课时分配如下表所示:项目设
6、计教学要求重点()难点(ABC)学时安排备注1S8.1汽车转向系统结构认识及检修AB181.转向系统结构原理AC82.转向系统的拆装AA63.转向系统的检修AB41S8.2四轮定位参数、原理及调整AB201.四轮定位参数AA82.四轮定位的调整AA121S8.3ABS电子系统的组成原理及检修BA181.ABS电子系统的组成原理AB82.ABS电子系统的检修AA101S8.4真空助力器的结构原理、检修AC161.真空助力器的结构原理AA102.真空助力器的检修及维护AB6合计72(教学要求:A一熟练掌握;B一掌握;C一了解)(技能要求:A一熟练掌握;B掌握;C一了解)(四)学习情境底盘系统的检查
7、与维修是汽车运用与维修专业进行岗位能力培养的一门职业核心能力课,重点培养底盘系统的检查与维修,同时注重培养学生的社会能力和方法能力。该课程是培养高技能人才的重要内容。传统的以“知识为本位”的教育模式难以达到培养目标的要求。于是在这门课的教学过程中尝试采用项目化教学模式,项目化教学是以解决一个比较复杂的问题为主要目的学习方式,旨在把学生融入有意义的任务过程。通过学生参与一个活动项目的调查和研究来解决问题,以构建起属于他们自己的知识体系,并能运用到现实生活中去,是协作学习的一种具体学习方法。在教学内容选取和组织过程中,参照汽车4S店的工作过程设置工作任务,突出与企业的深度融合,引进企业工作环境环境
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