《安徒生童话》导读课教学设计.docx

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1、安徒生童话导读课教学设计教材分析本次我们师徒同上一节课，选取的是三年级阅读书目安徒生童话一书。安徒生童话是童话中的经典，是世界上最有名的童话集之一，该书借用童话”视角透视现代人的复杂生活，尽管创作体裁属于童话，但是其中蕴含了丰富的哲理。学情分析三年级的学生想象丰富，他们对周围的事物往往充满了天真的想象，充满了好奇心，喜欢刨根问底，有着强烈的表达愿望，但是他们集中注意力的能力较差，对自己感兴趣的内容比较愿意听，愿意说，反之，就会心不在焉，老师在了解分析学生的特点后，创设具体情景，通过猜测、想象等方法，激发学生的阅读兴趣，使学生对阅读充满期待。学习目标1 .能够利用目录法，预测故事情节法，带着问题

2、想象法去阅读精彩片段；2 .帮助学生更好的掌握阅读童话故事地方法，清除阅读障碍，制定阅读计划。3 .体会主人公积极乐观的心态，感受人物形象。学习重难点1 .能够引导学生抓住标题，关键词，插图等方法预测故事情节的发展，感受想象的乐趣；2 .能设身处地地代入故事情节，感受主人公的喜怒哀乐。教学过程1聊新书，进入童话王国1 .由童话王国，引出安徒生导语：在一个奇妙的王国里，小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动物借尾巴，雪孩子和小白免在一起嬉戏玩耍，王子和公主过上了幸福的生活在那里，一切都有可能发生，一切都妙不可言。那里就是童话王国。引出童话作家（播放安徒生资料）.安徒生邀请同学们一起走进他

3、的安徒生童话，感受童话世界的奇妙吧！聊童话，获取阅读法宝任务一：聊封面，了解基本信息读一本书就好像交一个新朋友，封面就是它的外衣，你能从封面得到哪些信息呢？（相机指导：出版社，作者，插图，书名，编者等相关信息）任务二：聊目录，快速找到篇章介绍目录，学会看目录，随机问几篇文章，让学生快速找出页码。任务三：聊片段，闯关预测故事闯关一：赏插图，猜童话名；闯关二：赏片段，猜主人公；猜猜他是谁？闯关三：赏片段，预测故事出示老头子做事总不会错故事背景；1 .了解故事的时间、地点、人物、起因，猜猜接下来会发生什么？2 .带着问题去思考,老头子用一匹马换了什么呢？(出示视频)3 .东西越换越小，越换越不值钱，你认为妻子会怎么想、怎么说呢？模仿一下老婆子。(小组之间进行情景模拟，再邀请学生上台表演)4 .说一说：故事的结局又是如何？和我们模拟的一样吗？从中你能感受到什么？教师点拨。3聊计划，师生共同制定1 .学生交流，绘制表格，制订切实可行的阅读计划。.小组交流阅读方式，达成一致。聊作业，进行课堂总结1 .分层作业套餐：按照阅读计划表将阅读进行到底；(2)和安徒生一起把童话讲给更多人听；(3)我来编童话，成就我的一场童话梦。2 .小结：同学们已经顺利拿到进入童话王国的钥匙，这是一个快乐的童话世界安徒生童话乐园。一个个扣人心弦的童话故事正等着大家呢！还等什么，尽情探索吧！