《字体与版式设计》课程标准.docx

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1、字体与版式设计课程标准课程代码：建议课时数：80 学分：4适用专业：广告设计与制作专业先修课程：二维软件基础后续课程：标志设计一、前百1 .课程的性质本课程是广告设计与制作（平面设计）专业的行业通用能力培养课程，是校企合作开 发的基于广告设计中视觉传达工作过程的课程。结合我校的办学理念，通过广泛的市场调 研，确定了对广告设计与制作专业培养目标的定位为，培养学生适应广告行业服务第一线 需要的，德、智、体、美全面发展，以平面广告创意、制作为核心能力，并兼具一定的广 告策划和经营技能，可从事平面广告的策划、创意、制作、发布等工作岗位的高技能专门 人才。本课程旨在培养学生从事广告设计的基本理论素养与初

2、步实践能力，通过对文字与 版式设计项目的实践学习，使学生掌握设计的视觉要素、构成要素，编排设计表现内容与 形式的关系、设计要素及其构成规律与方法，以及各种应用性设计的形式特点，使学生能 够进行具有感染力的版式设计，从而使作品的内容更清晰、更有条理地传达给读者。2 .设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体”的模块化专业课程体 系的总体设计要求，在办学模式上强调“走产学研发展的路子”，让学生在完成具体项目 的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。字体与版式设 计在广告设计课程中起着承上启下的作用，其教学定位为，以平面广告设计行业职业生 涯发展为导向，

3、以学生为主体，教师为主导，以广告设计师岗位为线索，以典型设计项目 为依托，以具体设计任务为载体，以综合职业素养为目标，以完成具有实际效应的作品为 标准，基于工作过程续化项目教学内容，字体与版面设计是广告设计中实现视觉传达功能 的重要手段，其任务就是要对文字的形象进行符合设计，灵活运用印刷字体，字体创意； 综合运用版面设计形式美法则，版面设计的步骤，版面编排的类型，对象特性要求的艺术 处理以增强文字的传播效果及实现字体设在版面编排的灵活运用，达到广告设计中视觉传 达的目的。促进学生设计能力、动手能力和综合业务素质的全面提高。二、课程目标L知识目标：知道字体设计的起源与发展、了解排版的功能和分类、

4、掌握字体与版式设计的具体流程、理解原则、要素、构图、掌握具体方法。2 .能力目标：学生应该能够完成的具体工作任务，对学生在过程与方法、知识与技能、 情感态度与价值观等方面的基本要求。教学模拟真实场景，通过本课程的教学实施，学生 应该能够根据市场设计需求，将自己或团队的创意策划意图，熟练的绘制草图，并运用相 关软件表现出来，并且进行设计成品的完成。培养学生能够掌握文字与版式设计理论和设 计技巧；熟练运用设计软件设计作品。3 .素质目标：培养学生热爱生活的精神，增强学生社会责任感；培养学生具有团队协 作，坚强的毅力和吃苦耐劳的精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道 德；培养学生分析问

5、题，解决问题的能力以及灵活应变的能力。具有一定的沟通、团队合 作、语言表达、文字表达、自我学习等职业综合素质；有一定的提出问题、分析问题、解 决问题等开拓创新综合能力。三、课程内容和要求通过本课程的教学，学生需要对字体和版式设计有一定深度的理解，了解方法及其特 点，根据平面广告设计制作工作流程，学生要将设计过程中抽象的概念（广告表现设想） 转化为具象表现（平面广告表现作品），这个过程中字体设计，版面的编排，字体与版面 设计的综合运用起着关键作用，同学们需要根据设计方案，将广告主的要求和自己的创意 点相结合并通过视觉传达的方式量化的表现出来，结合素材采取灵活多样的设计形式，在 规定的时间内，熟练

6、的、创意性做出设计初稿，内部讨论、客户审核并反复修改后定稿出 图。设计作品应能够准确的反映客户要求，具有创新性、艺术性、可修改性、经济性和实 用性。序号工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与 教学设计参考 学时1 .字体设计1.黑体字临L会说出优秀字体设的概念、作摹。字体结构计作品、多字体设计用2.宋体字临特点，会说媒体课件等1概述及特2.2.黑体宋摹。出字体在教学手段创10效字体体字系统学3.黑宋体独平面设计设教学情境习3.字体结立书写中如何运以及学生自构特点及书 写形式4. PS制作特 效字体4. PS特效字体制作用。2.能独立 书写正确 规整的黑 体宋体字。3.能用PS 软件独立

7、 完成特效 字体的设 计。主动手上机操作2汉字、拉丁 字母、数字 训练1 .汉字2.拉丁字母3 .数字训练1 .汉字：海 报标题。2 .拉丁字母 设计临摹3 .数字训 练：出生年 月。L会说出 字体设计 的多种操 作方法。会 说出字体 设计方法 的重要性。2.会设计 汉字、数 字、英文。3.会运用 PS、Al完成 需要的设 计效果。优秀字体设 计作品、多 媒体课件等 教学手段创 设教学情境 以及学生自 主动手上机 操作103字体设计 的方法1 .笔画替代2 .笔画归纳3 .笔画装饰4 .结构变化5 .1 .笔画替代 方法完成三 亩凉茶设 计。2.用笔画归L会说出 字体设计 的多种操 作方法。会

8、 说出字体优秀字体设 计作品、多 媒体课件等 教学手段创 设教学情境10纳方法完成设计方法以及学生自无可奈何花的重要性。主动手上机落去设计，2.会设计操作配学校风景并运用PS、图片。AI软件用3 ,用笔画装字体设计饰方法完成的方法完花鸟虫鱼字成需要的体设计设计效果。4 .用节后变化方法完成风雨雷电字体设计。5 .用创意设计的方法完成大喜来字体设计。L会说出4字体设计 的方法创意字体设计的方法1 .临摹5种 创意字体设 计方法。2.用创意设 计的方法之 一完成大喜 来字体设 计。字体设计 的多种操 作方法。会 说出字体 设计方法 的重要性。2.会设计 并运用PS、 AI软件用 字体设计 的方法完

9、优秀字体设 计作品、多 媒体课件等 教学手段创 设教学情境 以及学生自 主动手上机 操作10成需要的设计效果。1.会说出5版式设计 概述与版 式设计的 图文编排 方法1 .版式设计 的概念，历 史发展，功 能2编排方法3.编排原则1 .优秀公益 海报分析学 习，进行临 摹，并书写 从中学到的 字体与版式 设计知识 点。2.乳制品包 装盒展开图 的设计。版式设计 的重要作 用，包含内 容及与字 体设计的 关系。2.会根据 要求完成 版式设计 草图设计。3.会运用 平面软件 完成版式 设计。优秀字体与 版式设计作 品、多媒体 课件等教学 手段创设教 学情境以及 学生自主动 手上机操作10L会说出标

10、题、正6版式设计 的创意技 巧与版式 设计的程 序与印刷1 .创意技 巧：字形特 点，字体运 用。2 .程序与印 刷.1 .汽车宣传 册（A4正反 面15OdPi）2 .临摹企业 指定出版范 例。3 . 了解程序 与印刷相关 知识。文、辅文的 选择规律。 会说出不 类型设计 中字号的 大小要 求。.会按 照要求进 行草图的 绘制2 ,会用AI、优秀字体与 版式设计作 品、多媒体 课件等教学 手段创设教 学情境以及 学生自主动 手上机操作10PS软件设 计出宣传 册，书籍封 面等。1.会说出字体设计与文字编7版式设计 的具体应 用1.海报2.杂志3.书籍等1 .班会海报 及大屏幕显 小O2 .电

11、影海报 制作。3 .杂志，书 籍封面制 作。排课程学 到的知识。 会说出文 字编排在 海报、杂 志、书籍装 帧设计中 的应用。2 .会用AI、 PS软件设 计出字体 设计，编排 作业。优秀字体与 版式设计作 品、多媒体 课件等教学 手段创设教 学情境以及 学生自主动 手上机操作101.会说出字体设计优秀字体与8总结，评课，考试1.回顾之前 所学。2.评课环下O3 .考试1.学校招聘 展架2 .比赛题目与文字编 排课程学 到的知识。 会说出文 字编排必 须遵循的版式设计作 品、多媒体 课件等教学 手段创设教 学情境以及 学生自主动10设计原则。手上机操作2 ,会用AI、PS软件设 计出字体 设计

12、，编排 作业。四、实施建议（一）教学建议教师根据学生的能力、素质、教学的需要，进行分层次教学，采用项目化教学方式， 以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的学习热情。采用“教、学、做、用一体化， 教、研、产、销一条龙”的教学模式，注重学生实践能力的培养。模拟公司运作模式，采 用设计组学习组织形式，模糊课上与课下的界限，进行团队合作学习，在课程“基础实训广 层次可由教师和公司人员负责整体项目的组织与实施，每个设计组有负责人，其职责是在 教、学、做、用一体化过程中，完成制定学习计划、组织分工、监督检查、参与评价、作 品收集等工作，类似于项目负责人，督促设计组所有成员共同学习，整体提高。（二）教学

13、评价（1）对学生的评价学生评价分为自评和互评。学生评价对于学习能力的发展具有重要意义，体现了学生 在评价中的主体地位，包括学生自评和互评。教师要让学生充分认识到这种评价对于学习 能力发展的意义，并教给他们具体的评价方法，锻炼团体合作意识、组织能力和语言表达 能力。通过自评、互评以及小组评分，学生可以分析自己的优势和不足，找出与别人之间 的差距，明确今后努力的方向。本教研室三个以上教师共同给学生评分，做到公平、公正。关注评价的多元性，结合 课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。 注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的

14、 学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。（2）对教师的评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，按照学校相关规定 进行，关注学生对教师的教学评价反馈，针对反馈信息，做到及时调整教学计划和教学方 法，改正存在的问题。（3）考核方式本课程为考试课。执行教务处关于学生学习课程结束后的成绩评定办法；成绩由两部 分组成，平时成绩（包括作业完成情况、出勤情况、项目过程情况）占60%,期末考试成 绩占40%,对学生的在一段时间内完成的作品进行考核。（4）考核评价标准按照最后综合设计进行评分。设计步骤和流程占总成绩的40%,字体与版式设计成品 效果总成绩的50%,创作性表现占总成绩的10%。