[寒假]五年级下册第16课时通分.docx

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1、学习内容通分P73例4P74例5和练习十八第1-12题编写人学习目标掌握比较分数大小的方法，能准确快速地比较各类分数的大小，初步理解通分的意义和作用。重难点通分的含义和方法，公分母的确定。导学流程自主空间【独立自主学习】131、把一个饼平均分成4份，小明分得-,小红分得-,谁分得多？为44什么？2、两个同样大小的苹果，一个平均分成四份，小明分得它的另一个平4均分成了5份，小红分得它的I,谁分得多？为什么？3、学生自学课本P7374页例3、例4及通分的概念.【合作互助学习】711、人与1的分子相同吗？分母呢？像这样的分数我们把它叫做异分母分54数？它们的大小应如何比较？（小组合作，探究交流）75

2、222、观察讨论：比较两组分数的大小：,和23和4131375（1）第一组分数有什么特点？第二组分数呢？（2）怎样比较分母相同的两个分数的大小？分子相同的两个分数呢？【展示引导学习】1、展示自主学习、对学、群学中的内容。2、把不同分母的分数（也叫异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做（通分）。比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。3、通分的方法：通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。【评价提升学习】1、先通分再比较下面每组中两个分数的大小。（1）2和-（2）乡和935482、比较下列各组两个分数的大小。Ao2。工oi15761282445343、判断：把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。（）通分与约分都是运用分数的基本性质。（）通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。()42二。二二”、二10()20()5、求两个数的最小公倍数：9和277和86和101、完成课本P73-74页的“做一做”和课本P75练习十六第6题。学案整理:本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思