《专业基础-Photoshop》课程标准.docx

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1、专业基础-PhOtOShop课程标准课程代码：建议课时数：64 学分：4适用专业：平面设计先修课程：素描、色彩、速写后续课程：字体与版式设计、招贴与户外广告设计、画册样本设计、产品包装设计、VI设计、商业美术设计与实训一、前言1 .课程的性质本课程是江苏省五年制高职平面设计专业的一门专业平台课程之一。其任务是培养学 生具备图形图像处理的知识与技能，具有实践操作性强的特点；为学生奠定良好的图形图 像处理技术能力基础。2 .设计思路该课程是依据五年制高职广告设计与制作方向人才培养方案中对人才培养目标的定 位来设置的，其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变 为以工作任务为

2、中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作 任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，培养 学生艺术创新能力和艺术表达能力。理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进 行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书 对知识、技能和态度的要求。项目设计以专业的职业特征为线索来进行。教学过程中，要 通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分 开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结 合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

3、以职业能力培养为重点，立足基于艺术创作过程的实际安排和艺术作品为载体规划设 计课程内容、教学形式、考核方式。以校企合作、职业资格培训与鉴定等途径，突出职业 能力训练，培养学生艺术创新能力和艺术表达能力。使学生在艺术创作的过程中牢固掌握 必须的构成基础知识、艺术基本创作能力及初级的艺术鉴赏力、初级的软件操作能力，具 备从事艺术设计基础行业相应的知识、素质与水平。课时共64节，4周，每周16节课。二、课程目标1、总目标通过对本课程中平面软件的学习，使学生掌握设计的基础表达方法及效果，学会运用 相关软件进行电脑绘画和图形制作、图像处理以及电子排版。同时按照实践运用的全过程 进行教学和技能训练。培养学

4、生观察、思考、分析、解决实际问题和具备再学习的工作能 力。养成实事求是严肃认真的科学态度和开拓进取的创新精神。2、具体目标熟悉PhotOShOP基本功能、操作环境；掌握Photoshop图形图像处理的基本方法；会运用PhOtOShOP软件进行图片合成、色彩修饰；绘制标志、图形；会运用Photoshop软件进行广告版式的设计制作和制作图文混排的平面设计作品；养成良好的美学修养和创新意识；具有美术绘画专业较强认同感，专业意识强，形成良好的职业道德和职业情感。三、课程内容和要求模块教学单元内容及要求参考 学时PHOTOSHOP基础知识软件工作界面1 .能快速说出PHOTOSHOP工作界面及菜单命令2

5、 .理解图像的基本概念（像素、矢量图和点阵 图、分辨率）3 .会正确使用常用的图形格式，图像的主要参 数4 .掌握单位与标尺的使用5 .会使用参考线6 .掌握图像文件的基本操作方法，了解图像文 件类型，会进行文件色彩模式的转换5图形图像处理基础知识PHOTOSHOP软件操作图像与选区L会调整图像的大小、图像的裁切2 .掌握选区工具的应用3 .掌握创建选区、修改选区的基本方法4绘图与修饰1.会使用绘图和修饰工具（画笔工具、铅笔工 具、渐变工具、油漆桶工具、图章工具、橡皮4模块教学单元内容及要求参考 学时擦工具、修复画笔工具、修补工具、红眼工具、 颜色替换工具、模糊/锐化工具、涂抹工具、 加深、减

6、淡、海绵工具）图层的应用1 .能正确使用图层与图层组2 .会进行图层的基本操作：新建/移动/复制/ 删除/命名，透明度，链接/合并3 .会设置图层会应用图层组会应用图层样式 会应用图层混合模式4图层蒙版与文字1 .会使用文字工具、文字图层混合选项、文字 变形、文字选区2 .会使用字符与段落调板3 .掌握图层蒙版的创建、编辑与应用会使用剪 贴蒙版4路径的应用1 .能准确说出路径的概念能进行路径的创建、 编辑、应用2 .会用钢笔工具创建图形轮廓，路径与选区的转 换，描边、填充路径3 .会用形状工具创建路径并绘制常用图形路径 工具与文字工具的综合应用4滤镜与图像1 .会使用滤镜“模糊”滤镜组、“渲染

7、”滤镜组、 “纹理”滤镜组、“扭曲”滤镜组、“画笔描边” 滤镜组、“风格化”滤镜组、“杂色”滤镜组、“锐 化”滤镜组、“像素化”滤镜组、“艺术效果”滤 镜组2 .能运用滤镜改善图像4调整图像色彩1.能正确使用色阶、色相、色调、饱和度、对比 度、色彩平衡掌握图像的色阶、色相、饱和度调 整4模块教学单元内容及要求参考 学时2 .会使用曲线命令调整图像的阶调和色彩图像 的反相与色调调整图像的对比度、图像的色彩平 衡3 .能将图像转换为灰度图，能使用匹配颜色和替 换颜色命令转换图像色彩，能使用暗调/高光命 令处理图像通道与动作1 .能正确说出通道、复合通道、单色通道、专色 通道、AlPha通道等概念2

8、 .能正确说出通道与选区的关系，掌握编辑通道 的基本操作方法：复制与删除、隐藏和显示、分 离与合并3 .理解批处理、动作的基本概念，掌握动作的创 建、编辑、应用和自动批处理操作4 .掌握Web照片功能的使用、图像处理器的应用、 图层复合导出到文件的方法4PHOTOSHOP项目案例实训图片合成1 .能熟练编辑选区与路径2 .能熟练操作与运用图层3 .能熟练使用滤镜4 .会熟练使用调整命令5 .能熟练运用通道蒙板14数码照片修饰标志、图形绘制商业插图、插画 绘制1 .能熟练编辑选区与路径2 .能熟练操作与运用图层3 .能熟练使用滤镜4 .能熟练使用调整命令5 .能熟练运用通道蒙板6 .掌握软件综合

9、操作的方法与技巧14平面广告设计四、实施建议要根据本专业课程实施的实际要求，提出教学建议、教材编写和课程资源开发与利用的建议等。（一）教学建议教学建议要体现各课程在教学方法上的特殊性。要强调工学结合。不再严格区分理论 与实践教学，要融入实验教学大纲内容。根据职业教育的特点和“任务驱动、产教合一”教学模式，以及本门课程的特点，建 议采用以下教学方法和教学手段进行教学。1 .教学方法：把对形、色、质等造型元素及其构成原理的分析和理解，作为基础教学的切入点，把 传统的训练方式，转变为注重对艺术规律和艺术语言的研究。从而，在总体上去感悟、理 解和认识从传统到现代多种艺术样式的形式特征和构成规律。拓宽了

10、造型训练的知识基础 和能力。加强教学方法论的研究，并贯彻在课程教学的各个环节的进程中。把教学内容分课题 进行个案和单元课题进行研习和实验，采取“分解式研究”和“动态式表述”的研究方法 和“大作业量”的教学要求相结合，强化艺术实践感受与体验的深度和广度。采用以课题为单元的系列化训练方式，有效地改变了单一作业练习的弊端。采用探索 性、系列化的课题研究，能促进学生全面理解课题内容，能整体把握专业知识多层次各方 面的综合运用能力，并探寻课题的深层涵义。注重新学科、新技术的发展，注重新信息的涉入，将创造性思维的培养作为教学思想 的核心。要求学生对所学课程融会贯通，形成一组在内容上有内在联系的知识网络，提

11、高学生 的主体意识，激发学习的能动性。把教学内容进行优化重组。确定课题的内涵和学术高点， 实现现代绘画基础教学新课程体系的构建。适应时代变革和社会对人才素质和综合能力的 要求。2 .教学手段课堂现场教学采用学生自学与教师面授的教学方式，理论联系实际，以学生动手绘画 为主，把理论教学融入学生的实践、练习中去。外出写生教学提高学生的创作水平，培养学生的艺术修养，增强动手能力。吸收新的 教学方法、研究新的教学思路、不断改革不断创新，把新的知识和方法贯穿到整个专业教 学中去。允许学生在写生中见仁见智，充分自由地表达想法，开拓他们的思维，培养他们 独特的创造力、丰富的想象力。（二）教学评价（1）对学生的

12、评价探索“过程评价”，改变单一的总结性评价的方法。本课程实施过程评价、阶段评价 和总结评价，促进每个学生的发展。过程评价。它是对学生在学习三大构成的设计方法及学习软件制作技术中的态度和能 力，参与度，解决问题的能力，对新技术的接受能力，与同学协作的能力，对新的应用环 境的适应能力，社会活动能力，道德规范，安全意识等方面的评价。阶段评价。它是对学生完成专业基础课程某一阶段学习任务的评价，以某一模块为内 容，通过完成某一 “任务”，对学生掌握基础知识和基本技能的程度进行评价。总结评价。它是对学生完成专业基础课程学习后的综合评价，以考核、展示、发布、 交流等多种形式，让学生自定主题，自己设计，创作有

13、个性的作品，充分发挥学生的主动 性和创造力，对学生解决实际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行评价。（2）对教师的评价按照学校相关规定进行，同时注重教师在对学生的学习状态的阶段评价，以及学生对 教师教学的评价信息。（3）考核方式本课程为考试课。执行教务处关于学生学习课程结束后的成绩评定办法；成绩由两部分组成，平时成绩 （包括作业完成情况、出勤情况、项目过程情况）占60%,期末考试成绩占40%,任课教师 背靠背出题，随堂考试。或者采取打作业形式的考试，对学生的在一段时间内完成的作品 进行考核。（4）考核评价标准按照最后综合设计进行评分。每个模块按照下列标准进行考核:“边听边画”构成图案设计权重

14、说明技术性工具使用得当50%有严重抄袭 现象的不给 分构图合理画面丰富完善创造性概念表达准确50%概念符合原创精神主题海报设计权重说明技术性工具使用得当50%有严重抄袭 现象的不给 分构图合理画面丰富完善创造性创意表达准确50%创意符合原创精神图案设计权重说明技术性工具使用得当50%有严重抄袭 现象的不给 分构图合理画面丰富完善创造性创意表达准确50%创意符合原创精神（三）教学基本条件（1）画板、纸、水粉颜料（2）装有PhOtOShop8. 0及以上软件并能流程运行该软件的机房。（3）能够满足教学需求的网络教学广播软件。（4）多媒体投影设备及音响。（四）教材选用与编写（1）本课程实践性较强，为

15、了实现教、学、做一体化的教学目标，在讲义或教材的 编写体例上要首先突出项目实施的方法和步骤，给出设计的完整步骤。（2）必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循 序渐进，学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循环，使学 生实际操作水平不断提升。（3）有关专业本身发展的历史、本课程知识的延伸以及在完成项目过程中对其它课 程知识和技术的应用，作为辅助阅读内容体现在教材中。（4）预测学生完成实做的过程中可能出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强 调，说明道理以及注意事项。（五）课程资源的开发与利用课堂教学与实验教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外工 程实践相结合等多元化的教学手段。在课程考核中，进行了相关考试改革。(1)多媒体教学由于本课程的特殊性，在教学时大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作 了(PPT)电子教