字处理软件教案.docx
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1、4.1.2 字处理软件【教材分析】文本信息加工是高中信息技术基础教程中的第四章的内容,本节内容主要是介绍了字处理软件的基本特征,让学生在明确需求的基础上利用字处理软件进行信息的加工与表达,并学会根据不同信息的特点选择不同的字处理软件来加工文本信息。【学生分析】学生在初中时已经对WORD (或WPS) 字处理软件有了一定了基础。大部分学生具有较强的自主学习能力,但也有部分学生只会简单的模仿。【教学目标】1、了解字处理软件的基本特征2、利用字处理软件来加工信息3、根据需要选择合适的字处理软件4、培养学生的创新意识、团结协作意识【教学重、难点分析】重点:根据需要能选择合适的字处理软件来进行文本信息加
2、工难点:利用字处理软件来进行文本信息的加工【教学过程】(一)导入 字处理软件的基本特征教师活动:(在电脑上打开一张网页)向学生展示一幅没有经过排版处理的网页,要求学生把网页上的文字下载下来,并改变这段文字的字体、字号、段落,给学生几分钟的时间来操作。学生活动:任务一:下载文字,并改变字体、字号、段落任务目的:引出字处理软件教师活动:在学生操作的过程中,注意观察学生都使用了哪些字处理软件。学生活动:学生完成之后,请同学们说说他们刚才都使用了哪种软件。教师活动:一般情况下,学生都会使用记事本、写字板、word来完成这些操作。告诉同学们,这些软件都是字处理软件,学生活动:让学生比较这些软件都有哪些共
3、同点,一般都会说到有相似的窗口元素,如菜单栏、工具栏、状态栏等等,继续引导学生发现并归纳出字处理软件的基本特征:GUI界面:简单易学 功能丰富:个性选择 变化迅速:易于迁移(二)如何根据需要选择合适的字处理软件1、引出:教师活动:刚才我们只是对这段文字进行了简单的处理,我们还可以让他变得更漂亮一些。学生活动:学生可能会说插入图片,插入艺术字,改变背景等等。教师活动:对了,这样做我们可以让他更美,是不是这样的效果啊?(教师打开一幅处理好的电子小报的图片)学生活动:学生回答2、教师活动:那么,下面我们自己动手,插入图片,来使我们的作品更漂亮!学生活动:学生动手操作。任务二:在刚才对文字进行处理的基
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