聊斋志异2公开课教案教学设计课件资料.docx
《聊斋志异2公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《聊斋志异2公开课教案教学设计课件资料.docx(10页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、二、“悲土不遇”与“异类”知己儒学的伦理中心与经世倾向本质上是讲究社会的群体性、伦理性的。千百年来,等级伦 常观念深入人心。每个人的存在都具有群体性和依附性。从生存发展到精神灵魂,个体对他 人的依赖是全方位的。因为每个个体的人格都以追求差等为基本内质,所以人的生存价值也 就在这种差等关系中得到显现。由此形成的人际关系使得古代的知己之求,就有依附性心理 和唯上的单一价值取向。一方面是寻求精神上的知己。人类寻求知己,根本上缘于个体深刻的孤独感。亚里士多 德在公元前328年的政治学中曾说:人天生是一种政治动物,在本性上而非偶然地脱离城邦的人,他要么是一位超人,要么 是一个鄙夫;城邦在本性上先于家庭和
2、个人。因为整体必然优先于部分;不能在社 会中生存的东西或因为自足而无此需要的东西,就不是城邦的一个部分,它要么是只禽兽, 要么是个神。知音一词的原意是通晓音律,后用来喻指知己之交。中国传统文人普遍具有渴求知 音的情愫,XX春秋载:XXX铸为大钟,使工听之,皆以为调矣。XX日:不调,请更铸 之。 XX日:工皆以为调矣XX日:后世有知音者,将知钟之不调也,臣窃为君耻之J 国到了 XX,果然听出声钟不调。知音知己都希望在人群中找到理解自己的同类。如此诞生 的寻求知己主题见诸诗文和各类民间故事。如诗经的黍离就有:行迈靡靡,中心 摇摇,知我者谓我心忧;不知我者,谓我何求?悠悠苍天,此何人哉? XX生于乱
3、世,XX 能容也。XX日:不怨天,不尤人,下学而上达,知我者其天乎r(论语宪问)知己的说 法有类易经上说的同声相应,同气相求(周易乾1民间故事重视的是信义与友情。汉代有XXXXXX之类,XXXX之约的故事产生于东汉, 见于后汉书,这类故事都带有鬼神色彩。因为在古人天人感应的意识里,神异情节的出 现显示他们感动天地的诚挚,能增加人物和故事的光彩。另一方面,就在下者而言,知己之求实际上是知遇之求,是求得在上者的赏识和提拔。 在大一统的等级社会中,每一个人都是有待的,要依靠他人,尤其是在上者的肯定和拔擢, 才能实现个人的价值和追求。如XXX所谓:故绥之则安,动之则苦;尊之则为将,卑之则 为虏;抗之则
4、在XX之上,抑之则在深渊之下;用之则为虎,不用则为鼠屿人的穷达升 迁完全掌握在当道者手中,地位低下的人只能任由他人绥之 动之尊之 卑之,苦 乐尊卑、为虎为鼠,全在他人一念之间。XX指出:当途者升XX ,失路者委沟渠。旦握权则 为卿相,夕失势则为匹夫。在这样的环境中,贤人失志,辞赋作焉。从XXX的悲土不 遇赋、XXX的土不遇赋、XX的刺世疾邪赋开始,抒发渴求伯乐的焦虑与幻灭的作品 便纷纷登场,XXX的感土不遇赋、XXXX时期抒发悲士不遇的诗文等都发出了 英雄 失路的悲慨。XXX在聊斋自志中将他的著作称为孤愤之书,强调由其不遇而寄托如此, 亦足悲慨。惊霜寒雀,抱树无温;吊月秋虫,偎阑自热,形容的是
5、某些时刻他感到刻骨的 孤独感。正是这类孤独感驱使他在想象的、超自然的世界中寻觅知己和温情,所谓知我者, 其在青林黑塞间乎r聊斋志异几百篇小说写了很多对人类友善的花妖狐魅、鬼怪神明。 在某种程度上,这些形象都是那些弱小的、边缘的凡人们的知己,它们倾听他们的被人忽略 的声音、纾解他们无端的困厄;与之游戏调侃,慰藉孤独的人类,这些都可称为求知己于异 类的故事。XXX 知己难逢的切身体验驱使着他在小说世界中追寻他的渴望。叶生中的叶生是 一个困于名场的考生,得到XX 丁公的赏识,时常拿钱粮抚恤他的家庭。叶生落榜,丁公召 之来而面慰之,XXX随他回乡,做儿子的老师,一起揣摩举业。XXX重,XX称xx归有日
6、, 所以迟迟者,待足下耳。足下朝至,则仆夕发矣。叶生持书啜泣,请其先发。丁公不忍去, XX之。数日后,叶生来到丁家,随其北归。在叶生的辅导下,XXX不久高中,按叶生的说法, 他借了 XXX的福泽,证明了自己文章的价值。在学生的帮助下,叶XXXX高中,衣锦还乡。 他回到门户萧条的家中,只见妻子携着簸箕出来,见到他就掷具骇走。叶生很凄楚地说:我 今贵矣!三四年不觌,XXX不相识? 这完全是一个正常归来的丈夫的问话,似乎他完全不 知自己已经身死的事实。他的妻子逃得远远的,冲他说:君死已久,XXX贵? 并向他解 释因为家里太穷,无力殡葬,所以他的灵柩还未下葬。妻子保证儿子已经长大,将为他卜地 入土,请
7、他勿作怪异吓生人,生闻之,恍然惆怅。逡巡入室,见灵柩俨然,扑地而灭。 妻惊视之,衣冠履舄如脱委焉。对这个魂从知己,竟忘身死的怪异故事,XXX发了一段长长的议论:魂从知己,竟忘死耶?闻者疑之,余深信焉。同心倩女,至离枕上之魂;千里良朋,犹 识梦中之路。而况茧丝蝇迹,呕学士之心肝;流水高山,通我曹之性命者哉!嗟呼!遇合难 期,遭逢不偶。行踪落落,对影长愁;傲骨嶙嶙,搔头自爱。叹面目之酸涩,来鬼物之揶揄。 频居康了之中,则须发之条条可丑;一落孙山之外,则文章之处处皆疵。古今痛哭之人,卞 和惟尔;颠倒逸群之物,伯乐伊谁?抱刺于怀,三年灭字;侧身以望,四海无家。人生世上, 只须合眼放步,以听造物之低昂而
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 聊斋志异 公开 教案 教学 设计 课件 资料
