第二单元单元分析.docx

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1、第二单元单元分析序号内容个人设计备课组集体讨论意见-元材析 单教分本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇 课文：吃水不忘挖井人我多想去看 看一个接一个四个太阳。通过对 本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思 源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生 活的思想感情，学会去爱。本单元还安排了 “语文园地二”，包括“识字加油站” “字 词句运用” “展示台” “日积月累” “和大 人一起读”。吃水不忘 挖井人本课旨在通 过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护 人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初 步懂得饮水思源的道理。我多想去看看 课文采用同样格式的两个自然段，通过一个 山区里的小朋友很想去美丽的北京

2、看看，一 个北京的小朋友很想去美丽的天山看看，反 映了各地人民之间心相通，血脉相连，以此 激发学生热爱祖国的思想感情。一个接 一个课文用儿歌的形式，再现了一个少年儿 童想多睡会儿觉，想和学校的小伙伴开心地 玩游戏，想听老师讲快乐有趣的故事的真实 心理，使一个极富童真童趣的儿童形象跃然 纸上。四个太阳本篇课文的作者凭着丰 富的想象力和独特的创造力，画出四个不同 颜色的太阳，使我们从课文里体会到作者善 良的心地和美好的愿望。本单元围绕“心愿”这一主题编排了 吃水不忘挖井人我多想去看看 一个接一个四个太阳四篇课文。 这些课文题材丰富，吃水不忘挖井人 讲述的是革命岁月的故事，我多想去看 看一个接一个四

3、个太阳表达了 儿童更美好的愿望，这3篇课文具有反复 的表现手法，语言前线，节奏明快，易于 学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感 上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往， 培养积极向上的生活态度。单元 目标 要求1 .会认58个生字，会写27个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，并能背 诵部分课文。3 .会背汉语拼音字母表，知道可以通过多 种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。4 .会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习 惯。5.通过课文的学习和课外朗读，激发学 生丰富的想象力。1、认识50个生字和6个偏旁，读准1个 多音字；会写27个字和3个笔画。2、正确朗读课文，读准字音，能读好带有 感叹号的

4、句子。3、积累词语，鼓励学生能将学到的词语运 用于表达中。4、读懂课文，能提取明显信息，乐于和小 伙伴交流阅读感受。5、感受儿童的美好愿望，了解革命传统故 事，激发对革命领袖的敬爱之情。6、学习一字数量词短语。7、复习巩固字母表，能将大小写字母 一一对应。8、积累古诗春晓，正确朗读阳 光，感受阳光的价值。三单元 设计 意图在教学过程中，要通过课文的学 习，充分调动学生的想象力和创造力， 以学生为主体，读写结合，让学生自己 走进文本理解课文内容。培养学生主动 阅读的好习惯。1、能在读懂课文的基础上提取明显信 息，并学习一些根据问题找出文中明显信 息的方法，并乐于和他人交流。2、在朗读上，要继续读

5、好词语和句子的 节奏，注意不连读、唱读、读破句。诗歌 散文节奏明快，尝试读出节奏。四元标成析 单目达分新桥实验小学语文学科教学设计第二册第二单元课题：1、吃水不忘挖井人日期：月 日班级：一（6）班人数：44课时：2执教：黄桂华一、教学目标1 .、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字。2 .、正确、流利、有感情地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3 .、初步懂得饮水思源的道理。二、教学目标设计依据L教材分析吃水不忘挖井人这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃 上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问

6、题。让我们深 刻感悟到毛泽东同志为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。4 .学生分析“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主体活动。因此，这篇课文围绕 “以读悟情”设计教学，始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予 学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到毛 主席的美好品质。如揭示课文题目后，让学生充分地朗读课文题目，从读得正确到读出一定 的语感；初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大 意；在多次朗读后，让学生选择自己读得最好的一段话，开展竞赛，读出自己的理解；学完 课文后，补充一定的阅读

7、材料等。这些多角度、多形式的“读”使学生和文本展开了较有深度 和广度的对话，有利于学生语文素养的形成和发展。第一啰即寸时间教学环节教师活动学生活动交流预设一、谈话 激趣，引 入新课同学们喜欢听歌吗？现在 我们就来听一首歌，好 吗？（播放歌曲太阳最 红毛主席最亲）出示毛主席的图片，告诉 孩子这就是毛主席，主席 就是国家最高领导人。图 片上的这个主席，他的名 字叫毛泽东。出示主席的“主”字，并 教学生字“主二这节课就来学习毛主席和 一口井的故事。学生听歌曲。学生看图，学习认识 主席。学生学习“叫”、 “主”生字。预设：同学们，今 天我们来听一首歌 曲，歌名叫做太 阳最红毛主席最 亲。小朋友们，看

8、呀，图上的这个人 就是毛主席，主席 就是国家最高领导 人。他的名字叫毛 泽东，所以称他为 “毛主席”。我们现 在的主席姓习，所 以叫他“习主席时间教学环节教师活动学生活动交流预设二、初读 课文，整 体感知三、朗读 课文，了 解大意， 随文识字4学习生字“井二 / 借助图古今文字对照,记住“井”的字 形，注意jing为后鼻音。井的词语联想：水井、一 口井、没 有井揭示课题：吃水不忘挖井 人课文讲了什么故事呢？带 着问题，学生自读全文。出示第一小节，问：这个 故事发生在哪里？瑞金城 外、沙洲坝、江西，分别 引导学生读准这三个词。读到江西时，学习生字“江二让学生了解这三个词之间 的关系，给它们排排队

9、。 毛主席当时就住在那里。学习生字“住二问：到了沙洲坝之后，毛 主席发现了什么呢？引到 下一小节。村子里没有水 井，吃水要到很远的地方 去挑，毛主席是怎么办的 呢？毛主席带领谁挖井？出/K：毛主席、战士、乡杀 们，学习生字士。“土”组一些词语:战士、 卫土、将土、女士适 当拓展。熟读句子，并造句：带 领干什么。理解领导革命：毛主席还 带领战士打败了敌人，就 叫领导革命。解放：毛主席领导革命， 带领人民赶走了敌人，建学习“井”字。学生组与井有关的词。认识生字“忘”、“挖二学习生字“吃”学生自己通读全文。学生文中找出相应词语学生读准三个地名。学习生字“江”理清三个词之间的关系，给他们排排队学习生字

10、“住”学生朗读第二自然段，在文中找答案。认识生字“土二学生试着组词学生熟读课文原句并仿 照句式造句。学生尝试理解“领导革 命”、“解放”预设：同学们，看 呀，这幅图上出现 的就是一口水井， 仔细观察图片和井 的象形字，你能说 说它们有什么相似 之处吗？预设：“忘”字当 中还藏着今天我们 要学习的一个新偏 旁，因为它写在 “忘”的下面，所 以它叫做“心字 底”。预设：同学们，你 能给瑞金城外、沙 洲坝、江西这三个 词来排排队吗？ 生：瑞金城外有个 村子叫沙洲坝，瑞 金就在江西。师：真聪明，你一 下子就把三个地方 的关系说清楚了。 毛主席当时就住在 那里。预设：同学们，让 我们通过一些老照 片来认

11、识一下伟大 的革命领袖毛主 席。（出示照片） 看呀，他就是毛主 席，毛主席带着战 士们打败了敌人， 这就叫做“领导革 命”。毛主席带领 着人民把敌人赶走四、指导 写字立了中国，这就叫解放。 看图，认识石碑，了解石 碑是从右往左读的，读好 石碑上的字。并通读第三 小节。练习书写生字。1、“吃”、“叫”，都是口 字旁，口字旁的大部分写 在左上格。“吃”字撇的起 笔在竖中线右侧。“横折弯 钩”在横中线上起笔，折 笔沿着竖中线写。“叫”竖提沿着竖中线起 笔，最后一笔竖的起笔要 稍高于竖提。2、“主”、“住二“主”点在竖中线上，第 一横中长，第二横稍短， 竖写在竖中线上，最后一 横最长。“住”左窄右宽，

12、三横等 距。3、“江”三点水写在左半 格，比右边高。“工”的第 一横短，最后一横稍长。练习书写“吃、叫、 主、住、江”了，建立了新中 国，这就叫做“解 放”。预设：“主”和 “王”字相似，王上多一点，就是 主，采用了加一加 的办法。板书设计：1、吃水不忘挖井人江西瑞金沙洲坝主席战士乡亲们挖了一口井立了一块石碑第二课时时间教学环节教师活动学生活动交流预设一复习导 入二、再读 课文，感 悟文章复习词串：江西瑞金沙洲坝 主席战士乡亲们 挖了一口井立了一块石碑问：毛主席为什么要为乡亲 们挖一口井呢？开放：猜一猜，为什么乡亲 们不自己去挖水井呢？总而言之，村民喝水遇到困 难了，怎么办呢？学生课文 原句找

13、答案，并朗读。补充：沙洲坝没有水。学习 生字“没二和“江” 一样 偏旁都是三点水。“没”中 有一个新笔画：横折弯。 出示沙洲坝当时的一些图 片，问：你看到了什么？（吃水遇到了这么多困难， 乡亲们没有办法，只能去很 远的地方挑水。）感悟为了吃上水要走好远好 远，花费很多时间。问：你 到这么远的地方去挑，你会 有什么样的感觉呢？（创设 不同情境和人物帮助学生理 解句子感情）乡亲们此时心 里在想着什么呢？（感受到 乡亲们对拥有一口水井的渴 望）问：乡亲们的苦毛主席看在 心里，他是怎么做的呢？（补充一个背景，当时挖这 口井很不容易。为了科学的 找到水源，手磨破了，脚跑 酸了）因此水井被挖出来以后，老

14、百姓们欢欣鼓舞。他们会说 些什么呢？理解毛主席对老百姓的关开火车读学生回答：因为要到很 远的地方去挑。学生带感情朗读，读出 无奈感。学习生字“没二学生结合图片回答。学生分段理解句子感情 并带着感情朗读。1、村子里没有水井，很 无奈，没有办法。2、挑水要去很远，读出 远的感觉。3、挑的很吃力，人很 累。找出相应内容并朗读感悟挖井的不容易并读 出来学生思考并回答。预设：这些词你能 给它们归归类吗？ 生：江西、瑞金、 沙洲坝都是地方； 主席、战士、乡亲 们都是人、挖了一 口井、立了一块石 碑都是做的事情。预设：村民喝水遇 到困难了，他们是 怎么做的呢？ 生：乡亲们去其他 地方挑水来喝。是啊，有水的地

15、方 离沙洲坝很远，- 来一回甚至要走上 半天的时间。乡亲 们要挑着重重的水 桶，历经千辛万苦 才能喝上一口水。 沙洲坝的人们是多 么渴望拥有一口水 井呀。预设：毛主席来到 了沙洲坝，看到乡 亲们吃水这么辛 苦，他是怎么做的 呢？生：毛主席带领战 士和乡亲们挖了一 口井。要挖好这口井可一 点也不简单。当时 挖这口井很不容 易。为了科学的找 到水源，手磨破 了，脚跑酸了。所 以井挖好后，乡亲三、指导 写字爱。练习书写生字“没”、“以” “没”左右结构，左右等高，左窄右宽。右半边第二 笔是横折弯，注意与横折弯 钩的区别。横撇起笔在中心 点上，捺稍长，注意穿插。“以”竖提的竖要直、提要 稍长。中间一 “点”起笔略 高，写在竖中线上。“撇” 的起笔最高，穿插到竖中线 右边。最后一 “点”要低， 保持字的平衡。认真书写“没、以”。们都特别感激毛主 席。预设：