第四节功率清名桥中学王传兵.docx

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1、第四节功率清名桥中学王传兵教学目标知识与能力1 .知道功率是描述物体做功快慢的物理量.2 .知道功率的概念和功率的物理意义，知道功率的计算公式、单位及其单位换算，能用公 式计算功率.3 .能通过实例、作图等多种方式来描述功率，能用公式计算功率.4 .能自己设计实验测量功率，会估测功率.5 .知道功和功率之间的关系.过程与方法在实践活动中培养学生运用物理知识的能力，从生产和生活实际中，认识做功不但有多少之 分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其计 算公式.情感、态度与价值观1 .通过实验探究，培养学生的发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的

2、方法.2 .介绍科学家瓦特的生平事迹，激励学生发奋学习、刻苦钻研、不畏艰难困苦、在困难面 前决不低头的精神.重点功率的概念和物理意义、计算公式.难点用功率的公式解决综合问题，设计实验估测人的功率.一、新课导入.提问L小明的教室在五楼，通常上楼需要1. 5min, 一次他跑步上楼只用了 40s,请 问：（1）小明在两种情况下，做的功是否相同？学生回答：相同.（2）你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同?说明了什么？用的时间不同（引导学生回顾速度的物理意义表示运动快慢），说明了做功的快慢不同.提问2：小丽（质量为40kg）和爷爷（质量60kg）进行爬楼比赛，小丽爬到6楼用 时Imin40

3、s,爷爷用时2. 5min ,问题：1、小丽和爷爷谁做的功多？2、小丽和爷爷谁做功快？提问3：比较做功快慢的方法有哪些？相同时间比做功的多少，做功多的就快；或做功的多少相同比用时的多少，时间少做功 就快.引入：为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量一一功率.二、关于功率的概念.讲述：1.用速度可以表示物体运动快慢来类比.功率的定义：单位时间内做的功叫做 功率.用字母P来表示.2 .功率的计算公式：P=W/t,3 .功率的单位：在国际单位制中叫瓦特，简称瓦，用符号W表示.IW=IJ s.介绍瓦特生平：英国工程师、发明家.4 .在工程技术中，功率常用的单位还有千瓦(kW)、兆瓦(MW).换算关

4、系:IkW=IO3W; IMW=IO6W.5 .介绍一些常见物体的功率：课本第18页，记住人平时骑自行车的功率约为6080W. 议一议：1、功率70W表示什么意思？2、功率70W和450W功率哪个大？做功哪个快？ 三、课堂训练：1、使用机械做功时，下面说法正确的是：()A功率大的机器一定比功率小的机器做功多；B功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少；C功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；D以上说法都不对.2.两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用的时间相等，如图所示, 则=甲运动员做功较多，功率较小()甲运动员做功较多，功率较大II甲运动员做功较多，他们的功率相等甲、乙运

5、动员做功相等，功率相等D.无法比较确定 这台机器的功率是多少？3、如图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。由图可知，甲物 体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较，正确的是A. P甲P乙B. P甲VP乙 C. P甲二P乙4、一台机器用2分钟时间做了 6X10, J的功, _、某机器的功率为一，连续工作J不做的功为 这些功可以把一名中学生大约举高+o6.在水平地面上，小明用100 N的水平推力推动重为150 N的箱子，8 S内前进了 12 m, 这个过程中木箱所受的重力对木箱做的功是 J,小明对木箱做功的功率为 W.四、活动IL 6估测上楼时的功率.讲述：在现代生活中，在制定健身训练计划

6、时，常常要测出在正常情况下人的功率.指 出，在学校里，可以利用楼梯台阶进行测量.幻灯片展示问题，请同学们根据学过的知识回答：(1)需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？人的重力或质量G、一级台阶的高度h、跳过的台阶数n、所用的时间t.(2)所需要的测量工具是什么？弹簧测力计(或磅秤)、秒表、刻度尺.计算功率的表达式是怎样的?P=W / t.(4)设计出记录表格.(学生进行设计，展台展示后，全班同学点评)实验 次数重力 G/N台阶数一级台 阶高度h/m时间 t/S功率 P/W123学生进行实验：与同学合作，测量在不同情况下人的功率.想一想：健身教练为什么能通过音乐节奏的变化来控制学员的运动量?板书设计第四节功率1 .定义：物体在单位时间内所做的功叫功率，用符号P表示.2 .物理意义：表示物体做功快慢的物理量.3 .功率的计算公式:P=Wt=Fv.4 .单位：瓦特，简称瓦，用符号“W”表示.常用的单位还有：千瓦(kW)、兆瓦(MW),换算关系：lkW=10W IMW=IO6W