浅谈农村国学经典诵读的意义及开展举措分析研究论文.docx

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1、浅谈农村国学经典诵读的意义及开展举措摘要：国学经典是中华民族屹立于世界民族之林的精神内 核，是五千年文明的思想荟萃，对国学经典的诵读，能够帮 助学生培养良好的行为习惯，塑造高尚的人格。在缺少父母 关爱的农村中学，国学经典诵读尤为重要。本文从国学经典 诵读对农村中学生的意义，以及农村学校如何开展国学经典 诵读两个方面入手，旨在引起农村学校以及家庭对国学经典 诵读的重视。关键词：国学经典；人格；行为习惯；示范；自觉认识。正文：一、农村国学经典诵读的意义。国学，在近几年来，引起了社会各界的关注。国家对其 进行推广，编辑了专业的国学诵读课本。大城市的学校与家 庭，对国学诵读引起了高度重视。学校有配套的

2、国学课，便 于学生诵读；有些用心的家长，还在网上为孩子买了专业的 诵读录音。这些用心的举措，提高了学生的素质，提升了学 生的文化积蕴，对学生语文成绩的提高，也有重要的作用。然而，国学的白热化，却受地域的限制，受经济发达程 度的影响，仅仅热于城市。经济稍显落后的农村，人们思想 略微迟滞的偏僻小镇，不论学校还是家庭，对国学都没有引 起重视，更别说高度重视。大部分家长送孩子到学校读书， 目的只是让孩子认字。等孩子年龄大一些，就接过父母手中 的交接棒，外出务工，拼命挣钱，至于孩子的思想与素质如 何，似乎不在多数农村父母的考虑范围之内。对于农村教师而言，教学生的目的大多是为了提高学生 的成绩。学生的素质

3、，学生的为人处事与课堂教学没有多大 关系。负责的教师会抽出一小部分时间，对学生进行教育， 然而更多的教师就是教，就仅仅是教。因此，在这样的生活与学习条件下生活的农村学生，素 质较城里孩子差些。外加上，农村学生大多是留守孩子，没 有父母的看管，没有父母的教育与疼爱，在言行举止上就更 为不守规矩，那么，抽烟喝酒、打架斗殴等现象的出现，也 就不足为奇了。如何制止这种现象的蔓延？我认为应当从转变认识开 始。农村学校应当认识国学经典诵读对农村中学生的意义。 这意义大致可以归为以下两点：（一）国学经典诵读，能够塑造高尚人格国学经典诵读，是学生塑造高尚人格，培养良好思想品 德的一个重要方法。著名作家金庸说：

4、“适宜少年儿童诵读 的古诗应在情与理之间。不是要让他们学习很多知识，更多 的是一种情感的民族性格的熏陶。要继承温柔敦厚，乐而不 淫、哀而不伤的诗教，使孩子们从小养成孔孟所提倡的至大 至刚的人格”。让学生诵读国学经典，就是一次与历史上最优秀的文学 前辈的对话，就是学生与优秀文章的交流，这必将对孩子们 的一生产生积极的影响。国学所蕴含的仁、义、礼、智、 信是我们民族文化中不可放弃的精髓，学习这些经过时间 洗礼后保存下来的经典作品，能使我们以健康的心态适应纷 繁复杂的社会变迁，更重要的是国学经典能够使孩子们在接 受优秀传统文化熏陶的同时，培养良好的思想品德。这对于没有父母陪伴的农村留守儿童而言，更是

5、一次心 灵上的洗礼。能够帮助他们，懂得外出务工的父母的辛劳， 孝顺父母。用自己的努力与成绩，去回报父母亲。当然，作 品中的一些古典名句也有可能成为孩子们衡量自我的道德 标杆，潜移默化中陶冶孩子情操，塑造健全的人格。（二）国学经典诵读，能够培养良好行为习惯国学经典诵读是一门课程，是在学生成长最关键时期的 一项重要教育途径。农村留守孩子因为缺乏父母的疼爱与陪伴，在行为上没 有养成良好的习惯。见到老师不容易开口问好，遇到朋友有 问题也不会主动帮忙，地上有垃圾不会弯腰捡拾，班上有活 动更是不愿参与，这些行为上的不足，如果现在不改正，就会伴随他们一生，对他们的发展不利，也不利于他们与他人 的友好和谐相处

6、。孔子说：“知错能改，善莫大焉。”孩子们若是能认识 到自己的错，认识到自己的不足，那么，再大的错也是可以 改正过来的。国学经典诵读能够帮助孩子们培养良好的行为习惯，改 正自己的过错，弥补自己的不足。学生在与古人对话中，习 得良好的修养，就不会胡乱生事了。二、农村国学经典诵读的开展举措。既然国学经典诵读有着如此重大的意义，那么作为农村 学校，我们应该如何开展国学经典诵读活动呢？我认为应当 从以下几个方面入手：（一）学校要重视，营造好学习氛围。学校应当认识到国学经典诵读的意义，对其引起高度重 视。学校应当为学生配好相关国学经典诵读教材，教材不在 于多，而在于全，在于齐。教材内容要完整，字迹要清晰，

7、 最好使用拼音版本。拼音版本的读本，内容齐全，字体大， 便于学生做笔记。有了教材后，学校可通过广播，播放读本内容，形成一 个大的诵读氛围。当然，还可以举行诵读活动，激励学生大 声读，大声记。著名学者南怀瑾先生说：“常有人问我，为什么能有这么好的学问，我都实实在在告诉人家，这都是我 十三岁以前熟背这些古书的效果。”不可能人人都成为如南怀瑾那般的大学者，但是，激励学生 读与背，对他们却有好处。古有“孟母三迁”，可见，一个好的学习氛围，对学生 的成长有着多么重大的作用。（二）教师要身先士卒，起示范作用。国学诵读，不仅能积累文学常识，提高道德素质，还能 帮助我们修身养性。所以，作为教师，我们应当身先士

8、卒， 为学生做好榜样，起到示范作用。近来，我常常把自己买的 国学经典诵读书籍带到班上晨读，一来陶冶自己的身心，二 来学生喜欢效仿，当我把书籍带到教室大声朗读时，他们也 会跟着大声读自己的课本；三来有一部分语文素养较高的学 生，会在潜移默化中，得知古代文人作品的博大精深，从而 会激励他们更好的去学习语文，在语文的田地里漫游。故而，教师应当在国学经典诵读中，做好榜样，起好示 范作用。（三）学生要认识到诵读的好处与意义，自觉地诵读。人能否得到发展，外因是其次，内因才是关键。如果国 学诵读没有引起学生本人的重视，那么不管氛围如何，教师 如何，都不能起到它应起的作用。归根结底，还是在于学生。 学生要有自

9、觉意识，诵读国学经典，不仅可以积累丰润的辞藻，华丽的篇章，提升学生语文素养，还可以帮助他们树立 正确的价值观与人生观。作为班主任或语文老师，应当与学生多交流，让他们认 识到诵读国学经典的意义与好处。帮助他们培养诵读的兴 趣，引导他们自觉诵读。学生转变了意识，自觉诵读国学经 典，才能将它的作用发挥到极致。三、结语。综上所述，因为缺少父母的疼爱，农村中学生的言行举 止较城里孩子差些。为了提高他们的素质，培养良好的行为 习惯，塑造高尚的人格，让他们成为一个有理想、有追求、 有素质的人，学校应当认识到国学经典诵读的意义，并且采 取相应的措施，去开展好这一项对学生有意义的活动。当然, 我们也要严格要求自己，从现在做起，诵读国学经典，传承 我们民族的优秀文化。用经典去塑造学生的成功人生，进而 从容应对人生中充满未知的未来；用五千年的智慧结晶培养 德才兼备，文韬武略的栋梁人才。让每一位学生体验着诵读 的快乐，欣赏着经典的魅力，也收获着成功的喜悦。参考文献：(1)论文国学经典诵读伴孩子快乐成长；(2)龙源期刊浅谈国学经典诵读与初中语文教学的有机 结合；(3)中国期刊网国学经典诵读对孩子的作用及其影响；(4)中国德育在国学经典诵读中诗意成长。