名师教学设计小班语言《怪车轱辘辘》示范教学教案.docx
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1、小班语言:怪车轮辘辘设计意图:汽车在我们的日常生活中经常能看到,孩子们已积累了一定的知识经验,我设计了本次活动“怪车轮辘辘”,让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、理解和学说短名,提高幼儿语言的表达能力。活动目标:1 .理解故事主要情节,感受故事带来的“滑稽”感。2 .学说短句:钻辘辘,钻辘辘,这是XX车。3 .愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述。活动准备:教具:故事课件、水果图片。学具:幼儿操作材料活动过程:一、创设场景,激发倾听兴趣L师幼跟着歌曲汽车开来了做律动进入活动室。2 .美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!3 .你刚刚是开什么车到森林里来的?二、理解故事主要情节(一)介绍主要角色明确
2、倾听重点。4 .森林里有什么?5 .今天森林里真热闹,小猴子、小猫和小兔也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。)6 .小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做?(二)倾听故事内容,理解“怪汽车”1 .请小朋友帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家?2 .你们想的办法真好!小猴子也想了一个办法,看小猴子想了什么办法?小猫和小兔呢?3 .狐狸警察在做什么?它们会说什么呢?4 .学说句式;小猴子想了个好办法,把西瓜变成了一辆西瓜车,狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪,心想这是什么车?我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。幼儿学说:粘辘辘,牯辘辘,这是
3、西瓜车。5 .尝试改编小猫想了一个什么办法?(幼儿学说:黏辘辘,黏辘辘,这是南瓜车。)小兔想了一个什么办法?(幼儿学说:粘辘辘,牯辘辘,这是萝卜车)。(三)完整欣赏故事怪车钻辘辘,感受故事带来的“滑稽”感。三、变怪汽车1 .明确操作任务:小兔、小猫和小猴子开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家,我们现在就来帮助它们,好吗?2 .你想变什么怪汽车?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车。)3 .幼儿操作(请幼儿自由拼装怪汽车要求边拼边说)。4 .交流巩固句式(鼓励幼儿讲述自己的汽车,尝试用短句说出汽车的名称)。你变了什么怪汽车?四、活动延伸:让我们开着怪汽车送给森林里的小动物。附:怪汽车今天森林里真热闹,小兔、小猫和小猴子也来玩了,它们在森林里发现了西瓜、南瓜和萝卜。小猴子想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小猫想把南瓜变成南瓜房子,小兔想把萝卜变成萝卜房子,它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了,说:“停!停!马路上不能滚东西。”哎呀,那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢?小猴子想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子,把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车,小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高高兴兴地回家了。2
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