教案制取氧气实验.docx

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1、教案制取氧气实验【教学目标】1、了解实验室制取氧气的主要方法、原理和实验装置，认 识催化剂及催化作用，初步学习自主设计装置、制取氧气并 验证氧气的性质。2、通过对碳、铁在氧气中燃烧实验的探究，进一步认识氧 气的化学性质。采用分析一比照的方法，认识分解反响的特 点。3、通过催化剂和氧气性质的探究学习，培养学生辩证的观 点和勇于创新的科学精神，严谨求实、勤于思考的科学作 风。【教学重点】氧气的制法及实验操作，分解反响。【教学难点】正确理解催化剂的概念【实验准备】1、实验室用过氧化氢溶液制取氧气。2、实验室用高镒酸钾制取氧气。【课时安排】两课时【教学设计】第一课时创设问题情境，引导学生思维氧气是我们

2、日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，如急救病人、电氧焊、炼钢等都需要较为纯洁的氧气，如何制取氧气？学生猜测学生们畅所欲言，然后指导学生阅读课本P33-34 ,分学习 小组交流讨论出实验室制氧气的方法。实验探究，引导观察（演示实验）探究实验室用过氧化氢制取氧气的方法。实验 2-5；实验2-6；取少许二氧化镒于试管中并加热，检验是 否有氧气生成。（演示实验）探究实验室用过氧化氢制取氧气的方法。实验 2-5；实验2-6；取少许二氧化镒于试管中并加热，检验是 否有氧气生成。学生观察演示实验观察实验2-5,实验2-6,加热二氧化镒，教师的操作 方法及实验现象，并作详实的实验记录。学生交流展示汇报

3、实验记录及结果；交流讨论二氧化镒在反响中的作用， 得出二氧化镒是催化剂的结论。正确写出过氧化氢反响的文 字表达式。引导学生分析归纳引导学生比照分析实验现象；写出过氧化氢反响的文字表达 式;从二氧化镒在反响中所起的作用，归纳出催化剂及催化 作用。分析比照，发现规律实验室除了用过氧化氢制取氧气外，还常用加热高镒酸钾 的方法制取氧气，引导学生看书P35 o引导学生分析过氧化 氢、高镒酸钾制取氧气的反响特点，并与化合反响相比照。学生活动写出高镒酸钾制氧气、铁和磷分别在氧气中燃烧反响的文字 表达式，从反响物、生成种类，比照化合反响的特点，通过 讨论分析得出分解反响的结论。媒体展示，激发兴趣（化学、技术、社会）催化剂的作用图片；资料：如何大量制 取氧气。通过观看多媒体展示图片，了解催化剂在化工生产中的重 要作用，分析比拟得出氧气的工业制法与实验室制法具有 本质区别。归纳与反思本节课你了解了什么？学会了什么？学生通过反思，对本节课所学知识进行整理。更多精彩推荐：初中初三化学初三化学教案