教育改革的重点是什么？.docx

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1、教育改革的重点是什么？教育改革的重点是什么？现在教育存在的问题，与经济改革之初面临的情况一样， 教育改革的重点就要向学校放权、向社会开放。政府对学校 的管理主要是政策、方针的制定，保障供应、提供转移支付、 进行检查评价、贯彻教育方针、教育法，等等，而不是对学 校直接的、微观的管理。教育改革必须从教育部门下放权力、扩大办学主体自主权入 手，这是必须解的扣，这个扣不可能靠教育部门去解，而 是要靠最高当局的决策。教育改革应明确方向，制订规划，放权开放，建立机制， 双轨探路，重在用人。明确方向。教育从政治性、行政性、工具性转为人文性、公 共性、学术性。教育是为人的自由全面开展效劳的，应以学 生为本、以

2、学生为中心。教育是一项公共效劳，是政府应尽 的责任，不是政府的特权，不能由政府垄断。教育是心智、 思维、智慧的开启与训练，需要自由与创造，不允许压制与 管制。制定规划。根据改革方向与目标，确定实施的步骤。中央屡 次作出教育改革的决定，但没有相应的实施规划，必然流 于空谈。可借鉴经济体制改革的经验，制定总体改革规划和 年度改革规划，保障改革有序推进。放权开放。教育改革从向学校放权、向社会开放起步。学校 是教育的主体，由校长治校、教师治教。办学主体向社会开 放，符合条件都可以办学。办学资金向世界开放，允许各类 资金投入教育。建立机制。放权开放的前提是必须建立约束机制，办教育毕 竟与办企业不同。办教

3、育无法实行质量三包，家长、学生难 以约束学校。这就必须由政府与社会承当监管责任，并发挥 专家的作用。教材编写、教师资格、校长人选、职称学位都 可由各类专家委员会来评审。学校决策由出资方与社会人士 组成董事会承当。教育行政部门进行宏观管理与微观监督。 来源：考试大双轨探路。教育改革是一个大系统，不可能一揽子全面起 动。保存老的一轨，用新的一轨探路，是经济改革的成功经 验。可以选择某类教育如民办教育、职业教育，选择某类地 区、某类学校如贫困地区或富裕地区以及有条件的学校，进 行试点，摸索经验，逐步推进。重在用人。一个不想改革的人会找千万条理由拒绝改革， 一个想改革的人会千方百计探索改革。教育改革就是要依靠 有改革意识的人去推动。选择有改革意识的老师去当校长， 有改革意识的校长当XX局长，有改革意识的局长当教育 厅长，有改革意识的厅长当教育部长，教育改革就能翻开 局面。