教学设计 电功率教学设计.docx

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1、第二节电功率（教学设计）以抽象的一、指导思想与理论依据建构主义认为：教师要重视学生原有的经验，要将学生现有的知识经验作为新知识的生长点，教 学不是知识的传授，而是知识的处理和转化；要重视学生对各种现象的理解，倾听他们的想法， 思考他们这些想法的由来，并以此为依据，引导学生丰富知识。课程标准对初中电功率局部提出的知识与技能的要求是理解电功率和电流、电压之间的关系，并 育律行钺庠燕能区分用电器的额定功率和实际用率。电场率惠堂庖荷、电流、电压、电阻、电功和电能之后的又一个新的物理量，是一个比拟抽象的 概念。理解电功率和电流、电压之间的关系，电功率的测量、比拟灯晶亮度、区分用曲器的额定方 率和实际功军

2、、解决电功率的综合问题都要借助这个概念，所以引导学生建构正确、清晰的电功率 的概念是非露重要的。初三学生形象思维能力较强，也具有一定的抽象思维能力。本节课密切结合学生熟悉的生活场景， 从生活走向物理，从物理走向生活。用生活中常见的问题引入，展示实验、生活事例等形象直观的 条材，帮就学生灌箱电务率的内涵。三、教学目标一）知识与技能1 .知道电功率的物理意义、定义及单位。2 .会用电功率公式进行简单计算。3 .理解冬是颤其电压、额定功率。知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。1 .氮过用H系:指示灯闪烁快慢跟用电器功率的关系，学会比拟和类比的方法。2 .通过观豪用电器铭牌及其意义的理解

3、，使学主体会物理与生产、生活的紧密联系。3 .通过鎏将探究额定,率知实标引率，株验电功率对用电器的影响。1 .看养享我的余春审酎口秘事求是的科学学习态度。2 .感受物理与生活的联系，增强用所学知识解决实际问题的意识。3 .培养学生的观察能力，让学生树立节约用电的意识。一）教学重点：理解电功率的概念。二4整家耋奈需解额定功率和实际功率的区别。学为费家”生香重周一一演示实验一一引出概念一一建构概念一一解决问题一一强化概念六、教学过程环节教师活动学生活动情 境 创 设概 念 引 入问题引入：哪一个用电器单独接入电路，电能表的指示 灯闪烁得快？能说明什么？展示：带有入户线、电能表、总开关、保险盒、电灯

4、、 支路开关、插座的示教板，提示学生观察模拟家 庭电路中用电器的使用情况。演示实验：将IooW的灯泡接入电路。闭合开关后，观察 电能表的指示灯，发生了什么现象？这个现象说 明了什么？演示实验：断开开关，将一个IoooW的电热器接入电路。 闭合开关后，观察电能表的指示灯，发生了什么学生答复1：灯泡 学生答复2：电热器观察实验。学生答复：指示灯在闪烁， 说明灯泡在消耗电能。学生答复：指示灯在闪烁， 说明电热器在消耗电能。现象？这个现象说明了什么？过渡语：使用两个用电器时，都会消耗电能，这两种观察实验。情况有什么不同？可能答复L指示灯闪烁变快；可能答复2：消耗电能变快；可能答复3：电流做功有快慢教师

5、导语：电能做功有快有慢，就需要用新的物理量来 描述，物理学中引入“电功率来反映电能做功 的快慢，电功率的符号用户表示。之分。引导思考：学生答复：电灯通电IOS ,电流做功IoooJ；电热器通电1.电流通过电热器做功多。20S ,电流做功20190J。11）电流通过哪个用电2.分析：器做功多？ 2）电流通过哪个用电器做功快呢？1000J10S=100JS20190J20S=1000JS复 习电流通过电热器做功快。类引导思考：学生答复：比电功率是用来反映电流做功快慢的物理量，电流所做的功与所用时间的建我们如何定义电功率？它的定义式是什么？比。电功率=电功/时间。构引导思考：学生答复：概 念根据电功

6、的公式，推导出电功率的计算式。p=wt=uitt=u学生答复：引导思考：电功率的国际单位是：焦/根据速度和功率的单位，电功率的单位是什秒，1焦/秒=1瓦特，其他么？单位还有千瓦，1千瓦=1000 瓦。IW=IVA思考问题L1.以下说法正确的选项是（）A.电流做功越多，功率越大学生答复：典B.电流做功时间越短，功率越大例C.电流做同样的功，用的时间越长，功率越大引D.在相同时间内，做功越多，功率越大导思考问题2：学生答复：理家用普通手电筒的电压是3V ,电流是50mA ,P=UI=3Vx50mA解灯泡的电功率是多少？=3V X 0. 05A概 念=0. 15W课件展示：学生观察。灯泡底部铭牌“P

7、Z 220 V100 W o提问：用电器上为什么要有这样的说明？灯泡的亮学生思考。进度与电功率有关吗？步演示1：理用一个调压器调节电压，观察灯泡的明暗变化。学生观察。解概演示2：念将标有“3.8 V字样的小灯泡接入电路。1）将小灯泡两端电压调至低于3. 8 V ,闭合学生描述实验现象并答复：T开关。读出电流表和电压表的读数，算出电功率。电压小于3. 8V时，灯泡发光解观察灯泡亮度？暗淡；电压等于3. 8V时，灯额12）将小灯泡两端电压调至3. 8 V ,闭合开关。泡正常发光；电压大于3.8V定读出电流表和电压表的读数，算出电功率。观察时，灯泡发光强烈，最终灯功灯泡亮度？泡闪亮一下后熄灭。率13

8、）将小灯泡两端电压调至高于3. 8 V ,闭合和开关。再继续增大电压，直到灯泡熄灭。读出电实流表和电压表的读数，算出电功率。观察灯泡亮际度？功率教师过渡：的同一个灯泡在不同电压下的电功率不同。区用电器正常工作时的电压叫额定电压。别用电器在额定电压下工作时的电功率叫额定功 率。当实=额时,P昊=P额 发光正常(2)当实额时，尸实户额 发光暗淡当实额时，户实户额发光明亮师生共同归纳。课件展示：解灯泡底部铭牌“PZ 220 V40 W o学生观察。读教师介绍：铭PZ表示“普通照明；220 V表示额定电压；牌40 W表示额定功率。应教师介绍：学生思考。用常见家用电器的电功率。概学生答复：念思考问题L1

9、.能求出正常工作的电流。电灯的铭牌能告诉我们什么？2.能求出用电器的电阻。例思考问题2：题小明用一个标有额定电压为220V ,额定功率思考并答复。讲为IlOOW的电炉烧水。假设此时小明家中的实际解电压为200 V ,这时电炉的功率是多少？深化思考问题3：思考并答复。概1度电可以使40W的灯泡正常工作多长时间？学生答复：念根据公式t=WP=IKW. h0. 04KW=25h课堂教师引导：学生答复：小 结本节课你的收获是什么？军/R)2件=U 1=-P t物的FtR的间=w) 曼 w P书 功意：式簿单简位定电率亮心人人学 板节电理义义情际，单额定功泡 教 、二、物定定、1国特他、额定灯)、 七第一 l2.3.4.瓦翼二 L 额2.(2(3八快用汽机=Wff功所/s“Ik工电定额额额 做与推才J号率常定决=plp 流功符功正额率- Lv 电的 少，kw定器在功PPP 映做/tI/f 1 器际, 反所=W=U焦瓦瓦与用电实制 :流p=p.“千H-.用由 思光冗 电-发暗明 他常光光 时下正O义电.口位称：电压.度= 反