教学失败案例：她的离开促使我检讨.docx

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1、教学失败案例：她的离开促使我检讨20:24:13四年级下册，我所任教的班级四1班来了 一位插班生，一下子吸引了大家的眼球。引起大家注意的不 是别的，只是觉得她的个子特别高，似乎应该是更高年级 的学生，可看她特别的腼腆，有点畏畏缩缩的样子，又似 乎是低段学生的特点，觉得在她的身上很矛盾。同学们纷纷打听有关她的信息：她叫李X X ,刚从温州转过 来，可她的老家却在山西，家中兄弟姐妹3个，经常随着父 母的工作调动搬家，在好几所小学读过，已经12岁了，与 她同龄的学生应该读五、六年级了。可能是因为年龄上的差 距，同学们都和她说不到一块去，显得她有点孤孤单单的， 她总是一个人安安静静地坐在座位上，特别的

2、孤单。现在想 想，如果那时我能多关心她，做些工作让同学们多与她相 处，可能她会喜欢上这个大集体。可当时因为她插班进来时 学籍未转入，成绩很差，而且个人卫生有点遍遢，对她不 怎么上心。现在想想，可能是因为感觉不到班级的温暖，以 至于五年级上册新学期报到时，她再未出现，也未与任何 一位老师或同学联系，似乎这个人从来没有出现过。记得那一学期学校组织春游到茶人谷游玩。同学们个个 兴高采烈，背上一个个包鼓鼓囊囊的，显然里面装满了零 食。当我的眼睛看向小冉时，却发现她的手里捏了一个白色 的小塑料袋，里面只装了一个馒头。一刹那间，我的心里一 阵苦涩，同样的孩子，别人是家中的宝贝，要什么父母就 给准备什么，而

3、她身上穿的是旧的、有点显小、并有点脏的 衣服，吃的是别的孩子不爱吃的白面馒头，可以想象，父 母对她的关爱不多，所以她的个性也比拟懦弱，因为自卑 也不会主动与同学们交流。当游玩结束午餐时，同学们有好吃的共同分享，有说有笑。 当我再看到她时，是在返回学校前的集合时，她的手里还 是那个塑料袋，里面的馒头没有动过。我走过去问她：“你 怎么没吃午餐呢，不饿吗？ 她眼光闪烁着，轻轻地说：“我不饿。后来，我经常会想起当时的情景。她真的不饿吗？恐怕不 是，只是看到大家食物那么丰富，再看看自己，不愿意在 大家面前吃吧。有时候人就是这样，当她好好地在你眼前的时候，觉得一 切都没什么；可当她一声不响地离开，甚至没有

4、和你说声再 见，就会反思自己：我觉得，李小冉的不告而别，有我们教 师的责任。教师的听之任之，同学们的漠不关心，是促使她 毫不留恋离开的主要原因。很多在成人、在老师心里认为不重要，没什么了不起的事， 对于学生来说，就是大事。特别是像她那样自卑感特别强的 学生，成绩不好，性格内向，本来就对老师和同学们的态 度很敏感。从开学以来我一直全力打造和谐的班级气氛和良 好的师生关系，包括平时和学生开玩笑，但显然我做得还 很不到位，一个让学生感觉不到亲切的老师绝不是一个好 老师。作为教师，班级里的每个人都应该是不可以被无视的，要 彻底进入这个集体，要照顾每一个学生，要以一个亦师亦 友的身份与学生交流。虽然我从未在班上有“好学生 “差 学生的说法，也无此想法，但是想来她还是把自己划入 了不被重视和关注的范围。难道说我虽然没有说出来，但行 为上已有所表现？无心之失，给一个无辜的孩子带来了心 灵的伤害。这件事情依然带给我无尽的懊悔。袁伟琴