周巍作业一.docx

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重视综合性学习，提高学生语文能力结合教学实际谈一谈十年语文课程改革给你的教学带来怎样的变化新课标增加了 “综合性学习”内容，我本人对新增加的这一内容也有一个从不重视到重视的变化。一、 漠视阶段。因为综合性学习一开始是不纳入考试的，所以我像大多数老师一样，对这一部分内容采取漠视的态度，让学生自己看看书，简简单单的一说,就算完成了任务。尤其是时间紧张，课时紧张的时候，尤其是毕业班，我们更把它忽略了。我们觉得无所谓。二、 应付阶段。自从语文考试中出现了综合性学习的内容，我开始领着学生一起学习，但仅限于能够应付考试即可。因为这部分内容即使老师不教，学生也能得分。三、 亲近阶段。在初一学习月亮上的足迹一文时，我发现学生对这部分内容很感兴趣，于是我就在周末把本单元的综合性学习“探索月亮的奥秘”布置下去，让学生利用周末时间，查找资料，以自己喜欢的形式在课堂上展示。结果学生的表现大大出乎我的意料：有的从科学的角度、有的从地理知识的角度、有的从文学的角度、有的从神话的角度、有的联系我国的航天技术等等，来阐释有月亮的奥秘。形式多样：有制作PPT的，有表演的、有演唱歌曲的、有讲故事的、有竞答性质的，真是百花齐放。从中我看到了综合性学习给学生带来的巨大效应，释放了潜力，开拓了视野，激发了学习语文的兴